05

Kasetsart J. (Soc. Sci) 33 : 397-409 (2012) «. µ» µ å ( ß ) ªï Ë 33 : 397-409 (2555) º π Ÿâ«««ËÕß àß å â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ â«ππè π Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 The Outcomes of Biology Learning Management in the Topic of Cell Division with Creating Clay Animation-Stop Motion by 10 th Grade Students»» æ ªîµ æ æ π 1 ÿ» 2 Sasithep Pitiporntapin 1 and Suradet Sritha 2 ABSTRACT This research aimed to study the outcomes of biology learning management on the topic of cell division by the creation of clay animation-stop motion by one class of 10th grade students in the first semester of the 2011 academic year. The researchers collected data from classroom observations, a pre-post test completed by students, assessment of presentations and of the students working in groups, and informal interviews with students. The results showed that most students developed their understanding of the scientific conceptions of cell division, increased their presentation skills and group working skills, and had a positive attitude toward science. In addition, these results will be beneficial for science teachers and educators in the development of biology learning management through creating stop motion. Keywords: outcomes of biology learning management, cell division, creating stop motion àõ «Èßπ È ªìπ» º Õß π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ Ë À ÿ â«ππè π π«««ëõß àß å Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 π«π 1 ÀâÕß π π µâπ ªï» 2554 ºŸâ«Á ««âõ Ÿ ß µ Èπ π Àâπ π Õ àõπ À ß π π π π Ÿâ ª π π πõº ß πàπâ Èπ π 1 »» µ å À «µ» µ å ÿß æœ 10900 Department of Education, Faculty of Education, Kasetsart University, Bangkok 10900, Thailand. 2 ß π µ Ààß À «µ» µ å»ÿπ å«æ π» ÿß æœ 10900 Kasetsart University Laboratory School, Center for Educational Research and Development, Bangkok 10900, Thailand.

398 ª π ß π ÿà åπ π Õ à ß à ªìπ ß º «æ «à π π à«π À à â π« µ å Ë «àß å æ Ë Èπ æ π π πõº ß πàπâ Èπ π ß π à«ºÿâõ Ëπ «Èß µ µ Ë µàõ π Ÿâ µ å º «Èßπ È ß ªìπª πåµàõ Ÿ µ å π» π æ π π Ÿâ«««â â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ µàõ ª : º π Ÿâ«««àß å â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ π À «Õß π Ÿâµ æ µ» Ààß µ æ.». 2542 Ë â æ Ë µ ( Ë 2) æ.». 2545 Õ π π Ë ÿ À π Ÿâ Ë Àâπ π π Ÿâ ª å ß º º π «Ÿâµà ßÊ â â«π Ωñ ªØ µ Àâ ªìπ ªìπ àß Àâπ π âæ π µ µ µá» æ Èß π â π «Ÿâ â π µ å π ( π ß π» Ààß µ, 2545) À ß à «Õ âõß ƒ Æ â ß «Ÿâ â«µπ Õß (Constructivism) Ë π π à â ªìπºŸâ Õ âõ Ÿ ŸºŸâ Õπ µà ªìπºŸâ â ß «Ÿâ πæ Èπ π Õßª å Õß µπ Õß ªØ æ π å ºŸâÕ Ëπ (Richardson, 2003) ßπ Èπ ÿ ÿà ßÀ Õß π Ÿâ µ å ß πâπ Àâπ π â «π À «Ÿâ π â ß «Ÿâ àπ «π µ å Õ» «ß µàõ Àµÿ åà Õ ª Ø åµà ßÊ Õßπ π ªìπ ÿ Ë µâπ Õß «µ «Õ ( π «µ π», 2551) π ËÕß «µπå πªí ÿ π ««ß» ß â ËÕª (multimedia) π π Ÿâ æ ËÕ Àâπ π â ß «Ÿâ â«µπ Õß æ Ë Èπ π ËÕß ËÕ ß à «àß π Ÿâ π ß ÿ (Active) æª Õ ªØ æ π å π π æ ËÕ Àâπ π π Ÿâ π ÈÕÀ Ëß Èπ â «π ππâõ ß æ π µ π â ªí À Õßπ π âõ à ß ª æ (æ, 2543) Õ à ß Áµ Õß å ª Õ Àπ Ëß Õß ËÕª Ë µÿâ π «π ΩÉ π Ÿâ Õßπ π â ªìπÕ à ß Õ æ ËÕπ À«(animation) æ æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ (clay animation-stop motion) Ëßº µ âßà â âõß π æàÿàπ Õß (model) Ë â ß Èπ «ÿµà ßÊ â à ππè π ÿ Ë À Õ ª Ë πµ Àπàß (» Ï, 2547) πªí ÿ π ª Õ æ «µõ å Ë à«π º µ æ ËÕπ À«Õ à ß πõ π È ß π«π«π È Àâ ÀÁπ«à π Ÿâ â æ ËÕπ À«àß π π π â πµà ßÊ àπ º ƒ Ï ß π µ µ µàõ π Ÿâ(Poohkay & Szabo, 1995) ËÕ à«õ π π «ßÀ «Ÿâ(Bogiages& Hitt, 2008) π «(Hays, 1996) àß å ªìπ π«ë ÿ «â π π Ÿâ µ å ß ªìπ π«æ Èπ π π π Ÿâ π« µ åõ ËπÊ π«««º ß π«ëºà π æ «à π«π È ªìπ π«ë âõπ À π π (Lewis, Leach, & Wood-Robinson, 2000) ß Àâ π π à«π À à Ë ªìπµàÕ «π À «Ÿâ ß µ å Ëß àßº µàõ «â π« µ å (Õÿ æ πƒ, 2550 ) Õ âõß º «Õßπ π µπå π «æ (2549) Õÿ æ πƒ (2550 ) Ëæ «à π π à«π À à π«π È ËÕπ π« µ å π«ë

ËÕππ ÈÕ ªìπÕÿª µàõ π Ÿâ µ µ Õßπ π π π Ÿâ µ åµàõ ª ßπ Èπ ß Õ«à ªìπ «â Õß ŸºŸâ Õπ π π Ÿâ µ å æ ËÕ Àâπ π «â Õß å «ŸâÀ Õ π«ß µ å «π ß µ å «Èß µ µ Ë µàõ π Ÿâ µ å π ËÕß Ÿª Õß â æ ËÕπ À«ªìπ ËÕ π Ÿâ π ªí ÿ π ß Ë Àâπ π π Ÿâ π ÈÕÀ «ŸâÀ Õ âõ Ÿ Ë ŸºŸâ ÕπÀ ÕºŸâ µâõß π πõ à π Èπ π π Ë ºŸâ«º Õ π Ÿâ«««1» ªï Ë 4 ß π«π È ß πâπ Àâπ π π Ÿâ â«µπ Õß «π À «Ÿâ æ ËÕ â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ ËÕß àß å æ âõ Èß» º π Ÿâ Õßπ π â««ß à ««µ ÿª ß å Õß «æ ËÕ» º π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 ËÕß àß å π«««1 π» æ å æ 1. â ß æ ËÕπ À«ËÕπ Ë À ÿ À ß â ß Èπß π â âõß π æ Àÿà π Õß Ë â ß Èπ «ÿµà ß Ê â à ππè π ÿ Ë À Õ ª Ë πµ Àπàß â ª Õ æ «µõ å à«π â ß æ ËÕπ À«2. º Õß π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ À ß º Ë Èπ π π π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ π â πµà ß Ê â à â π «â π« µ å â π π πõº ß πàπâ Èπ π ß π ÿà â π µ µ µàõ π Ÿâ µ å «π π «399 Ÿª ««Èßπ È ªìπ «ß Õß Ë π π π π 1 ÀâÕß π â«á âõ Ÿ Èß ßª ß ÿ æ µâ µ «À Õß ºŸâ«Ë º Õ Õπ«««1 Õß ß π µ ß π ß π Õÿ» ÀàßÀπ Ëß π ÿß æ À π π µâπ ªï» 2554 ÿà Ë» ÿà Ë» π Èßπ È ªìππ π Èπ» ªï Ë 4 ºπ π µ å π Õß ß π µ ß π ß π Õÿ» ÀàßÀπ Ëß π ÿß æ À π π«π 1 ÀâÕß π Ëß π π π«π 32 π ªìπ π π 18 π π πà ß14 π ËÕß Õ Ë â π «ËÕß Õ Ë â π «ª Õ â«1. ºπ π Ÿâ ËÕß àß å ËÕÕ Àâ â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ π π Ëßª Õ â«à «âõ àß å (mitosis) π«π 4 À «âõ àß å Õ (meiosis) π«π 4 â «π π«π 3 µàõ ª Àå «Èß Èπ π«π 8 ( 50 π ) Ÿª Ë πâπ â ß «Ÿâ â«µπ Õß ª Õ â«4 ÈπµÕπ â à Èππ â Ÿà π Èπ«ß ºπ «Èπ âõπ «Èππ «Ÿâ ªªØ µ 2. Õ àõπ À ß π Ÿâ ËÕß àß å Ëæ π Èπ «Àåµ «È«ÕßÀ Ÿµ π ß» Èπæ Èπ π æÿ» 2551 ÿà π Ÿâ µ å

400 ( π «µ π», 2551) æ ËÕ â ß ª ªî π«π 7 âõ Ëß Õ ÿ π« µ å ËÕß àß å â à «π æ Ë π«π Õß å «Ø Õß å ÿ ª ß å Õß àß å ÈπµÕπ àß å ÿ ª ß å Õß àß å Õ ÈπµÕπ àß å Õ àß æ à«πª æ Õß Õ π È ºŸâ«â Ë π π ÿà Ë Õß â Õ µõ âµ ß Ëß ºŸâ«µâÕß «3. π π Ÿâ (journal) ªìπ ËÕß Õ Ë Àâπ π π Ëß Ë â π Ÿâ «Èß «ÀÁπ Õßπ π Ë µàõ π ÈÕÀ Ë π π Ÿâ π µà π 4. ª π π πõº ß π Ÿ π π ªìπºŸâª π π º ß π Õß ÿà µπ Õß ÿà æ ËÕπ π â π Ÿª π πõ «à«õ π π π πõ «Ÿ µâõß Õß π ÈÕÀ «â ß å ππ «π ª π π πõº ß π µà Èß Õ 20 ππ 5. ª π ß π ÿà Ÿ π π ªìπºŸâª π ß π Õß ÿà µπ Õß π â π à«π à«π ß «ÀÁπ øíß «ÀÁπ ÕßºŸâÕ Ëπ «µ Èß µ Õ Õ âπ π ß π «º Õ µàõàπâ Ë Ë â Õ À à«õ æ ËÕπ π ß π ππ «π ª π ß π ÿà µà Èß Õ 20 ππ ËÕß Õ ÈßÀ â µ «Õ «µ ß µ π ÈÕÀ Ë â π µ å π«π 1 à π π» π«π 1 à π ŸºŸâ ª å π π Ÿâ«««π«π 1 à π Ëßµà ß «ÀÁπ Õ âõß π Õß â ÿà µ «Õ à ß Ë «ÿà Ë» π«π 1 ÀâÕß π æ ËÕµ «Õ «À Õß «Ë â π Èπ ºŸâ«π ËÕß Õ ª ª ÿß àõππ ª â ßµàÕ ª Á ««âõ Ÿ 1. π π Õ àõπ π Ÿâ ËÕß àß å π«π 7 âõ â «Èß Èπ 30 π π º Õ â π àß ÿà π π ÿà 5-6 π æ» «2. àõπ π Ÿâµ ºπ π Ÿâ Ëæ π Èπ ºŸâ«È ß Àâπ π â Ÿª π Ÿâ âõµ ß à«π ±å ª π π πõº ß π ±å ª π ß π ÿà 3. π Ÿâµ ºπ π Ÿâ Ë æ π Èπ π µà π Èππ â Ÿà π ºŸâ«â Ÿª æ å à ß å æ π ÿå Ë ß æ Ë π«π æ ËÕ µÿâ π Àâπ π Ëßπ ª Ÿà «µ «Õ Ë ««π àß å Õ π Èπ«ß ºπ «π π à«π à«π «ß ºπ Á ««âõ Ÿ À àß π Ÿâµà ß Ê Ë «àß å æ ËÕ â ªìπ âõ Ÿ æ Èπ π π ªíôπ ππè π æ ËÕ ß àß å Õ π πµâõß à Ÿª π µà ÈπµÕπ Õß àß åµ Èß µà Ë àß å π Ëß àß å Á Èπ π Èππ ππ æ Ë à «â ª â ß æ ËÕπ À«â ª Õ æ «µõ å à«π ºŸâ«Àπâ Ë ªìπºŸâ π π µÿâ π π Ÿâ Àâ π π π µà π µ Õ π ß µ π º ß µ ß π ÿà «Èß ªî Õ Àâπ π µà πª π ß π ÿà Õßπ π Õß π Èπ âõπ «π π µà ÿà π πõº ß πàπâ Èπ π ºŸâ«π µÿâ π Àâπ π ª Ë π «ÀÁπ ªî Õ Àâπ π à«π à«π ª π π πõº ß πàπâ Èπ π Èπ

401 π «Ÿâ ªªØ µ π π º æ àº ß π ÀâºŸâ Ë π ß ËÕµà ß Ê àπ ø ÿä (Facebook) À Õ Ÿ Ÿª (YouTube) ªìπµâπ π πµâõß π ß ß «Ÿ µâõß Õß π ÈÕÀ ªìπÀ πõ π Èπ π â âõ πõ π ºŸâ Ë â æ ËÕπ æ π º ß π Õßπ π Àâ ÈπµàÕ ª 4. ËÕ Á Èπ π Ÿâ π µà π ºŸâ«Àâπ π µà π π π π Ÿâ π àß π π ª À âõ Ÿ Ë â ß à π ºŸâ«å π πõ à ß à ªìπ ß æ Ë µ 5. π µà ª Àå π π µà ÿà ª π ß π ÿà ª π π πõº ß π Õßπ π µà ÿà π«π Èß Èπ 3 Èß ËÕ π πª π ß π ÿà Á ºŸâ«ªî Õ Àâπ πõ ª Ë «ªí À π«ß π â ªí À ß π ÿà æ âõ Àâ âõ πõ π π ß π ÿà à«π ËÕπ π µà ÿà π πõº ß π Á π µà Èß ºŸâ«ªî Õ Àâπ πõ ª ª Áπ Ë π π ß â ËÕπ ª Ë π «ÀÁπ Ë «º ß π Ë â ß Èπ à«π ÿª «Ÿâ Ë â 6. ª πº ß π Õßπ π Õ ß ËÕß «Ë Ÿ å Õß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Èß ËÕß àß å Õ æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Èß ËÕß àß å Õ Ëπ π µà ÿà àß Àâ 7. ËÕ π Ÿâ ÿ À «âõ π π Õ À ß π Ÿâ ËÕß àß å Ëß ªìπ âõ Õ ÿ «âõ Õ àõπ πõ Èß â «1 π «Àå âõ Ÿ 1. «Àå π ÈÕÀ (content analysis) µõ Õßπ π Õ ËÕß àß å Èß àõπ À ß π Ÿâ ºŸâ«Õà π µõ µà âõ Õ ÿà µõ Õßπ πµ π«õß Haidar (1997) Ëß àß ªìπ 5 ßπ È 1) ÿà π« µ å (sound understanding) À ß π π π«õ âõß π«õßπ µ å ÿ Õß åª Õ 2) ÿà π« µ å à Ÿ å (partially understanding) À ß π π π«õ âõß π«õßπ µ åõ à ßπâÕ 1 Õß å ª Õ 3) ÿà π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π (partially understanding with specific misconception) À ß π π π«õ âõß π«ß µ åõ à ßπâÕ 1 Õß åª Õ ß π«ëõπ π« µ å â«4) ÿà π«ëõπ π« µ å (specific misconception) À ß π π π«ë à Õ âõß π« µ å Ëª Ø π π Èπ Ê 5) ÿà Ë à â (no understanding) À ßπ π à âµõ π πà Õ π µõ π «π à â â π« µ å Ê π µõ 2. π âõ Ÿ Ë â ÿà µõ Õ Èß àõπ À ß π Ÿâ ª π πõµàõºÿâ Ë «â π π ÈÕÀ À ºŸâ Ë ««ÀÁπ àµ ß ºŸâ«ºŸâ«ºŸâ Ë «Õ ª æ ËÕÀ âõ ÿª Õß ÿà µõ àõπ π«à à âõ Õß «Ë Õß µõ π µà ÿà æ ËÕ ª π«ππ π ÈßÀ Ë ªìπ ÿà» 3. æ º ª π π πõº ß π Àπâ Èπ π º ª π ß π ÿà «à ππ Ë Õßπ π ÿ ÿà π µà ª Àå Ÿß Èπ À Õ à 4. æ âõ «π π π Ÿâ

402 åπ π Õà π ÿà âõ Ÿ Ë «æ π å π π à «Ë Õß âõ Ÿ µà ÿà æ âõ ÈßÀ à âõ à«π ËÕπ π Ë â πß π«π È ªìππ µ æ ËÕ Ï Õß ÿà Ë» 5. À «æ π å Õß âõ Ÿ Ë â «Àå ÈßÀ æ ËÕ Àâ âà «âõ À à (themes) Ë âõπõ à ß π ßº π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 ËÕß àß å π«««1 º «º π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 ËÕß àß å π«««1 ßπ È 1. π π à«π À àæ π «â π« µ å Ë «àß å ÿà ª π«õß π π ËÕß àß å àõπ À ß π Ÿâ æ «à π π π«ß µ å æ Ë Èπ Èß 7 À «âõ â à «π æ Ë π«π Õß å «Ø Õß å ÿ ª ß å Õß àß å ÈπµÕπ àß å ÿ ª ß å Õß àß å Õ ÿ ª ß å Õß àß å Õ àß æ π«ëõπ π« µ å à â π« µ å π ÿ À «âõ ß «à àõπ π Ÿâ ßµ ß Ë 1 à«π Õ Ë «æ π π« µ å π µà À «âõ ßπ È 1.1 π π π«π æ Ë Èπ â «à å ß π æ Ë π«π âµ Õ Ë«Õ ÿ Õß å Õ À ß π Ÿâ æ «à π π ß à«π (12.50%) π« µ å æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (9.38%) ÿ«à ç â«à å à«π À à æ Ë π«π â µà å ß π à àß å âõ àπ å â π ÈÕÀ «é πõ π Èπ π à«π À à Èß àõπ π Ÿâ(78.13%) À ß π Ÿâ (87.50%) π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π â «à ç å ÿ å π à ß æ Ë π«π â æ ËÕ µ µ À Õ àõ à«π Ë À Õé µàà ß π Ÿâ àæ π π Ë π« µ å à Ÿ å π«ëõπ π« µ å à â π« µ å 1.2 π π π«π ª Ë π «â Ë â «à «Ø Õß å «π àπ ««π«à µ Õß πÿ å π«ø ß π π ËßÀπ Ëß (50.00%) π« µ å Ë Ÿ å Ë ««Ø Õß å«à ç ªìπ«ß Ë å àß åõ à ßµàÕ π ËÕß π å À à Èπ å À à Ë â àß åµàõ ª âõ é Ëß ªìπ π«π Ë æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ Ë à π π π π« µ å àππ È πõ π È ßæ «à π π ß à«π (25.00%) π« µ å à Ÿ å àπ ç«ø Õß å Ë «âõß Èπ µ «ª Õß å é Ëß ß ËÕ ª àõπ π Ÿâ (37.50%) µà ß ß π π ß à«π (21.88%) Ë π«ëõπ ª π« µ å â «à ç«ø Õß å ªìπ Õß å Èπ À à Ëß àß å Õß å â «π«à µ Õß πÿ åé π π æ ß π «à π Èπ Ë (3.13%) π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π à âµ Àπ «à «Ø Õß å Èπ ËÕ Ê à Ë Èπ ÿ ß µõ Õßπ π Ë «à ç Ë å àß å â«â å À à Ëß

403 àß åπ ÈπµàÕ ª ËÕ Ê à Ë Èπ ÿ é Ëß π«π ß ËÕ ª àõπ π Ÿâ (37.50%) 1.3 π π ÿ ª ß å Õß àß å Èπ π π ß à«π (21.88%) π« µ å Ë «ÿ ª ß å Õß àß å ß µõ Õßπ π Ë«à ç ªìπ àß å æ ËÕ æ Ë π«π å à ß π µ µ π Ëß «µà å À Õ ªìπ àß å æ ËÕ æ π ÿå π Ëß «µ å «π Ëß «µà å ß π à π«π é Ëß ªìπ π«π Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ Ë à π π π ÿ ÿ ª ß å Õß àß å â Õ ÿ ÿ ª Áπ πõ π Èπ π π Ë (75.00%) π«ß µ å à Ÿ å ÿ ÿ ª ß å Õß àß å ß à Õ ÿ ÿ ª Áπ â «à ÿ ª ß å Õß àß å Õ æ ËÕ æ Ë π«π å à ß à π Èπ àπ ç ªìπ àß å æ ËÕ æ Ë π«π å à ß é Ëß π«π æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (68.75%) µà µ ß Ë 1 «Ë âõ Õß ÿà µõ Õßπ π Ë «π« µ å ËÕß àß å àõπ À ß π Ÿâ (n=32) «Ë ( âõ ) µà ÿà µõ Õßπ π à«ß «π π«π«π«π«ë«π« µ å µ å ËÕπ Õ µ å à ß à«π π«à â Ÿ å ËÕπ µ å ß à«π «π æ Ë àõπ 3 (9.38) 1 (3.13) 25 (78.13) - 3 (9.38) π«π Õß å À ß 4 (12.50) - 28 (87.50) - - «Ø Õß å àõπ - 12 (37.50) - 11 (34.38) 9 (28.13) À ß 16 (50.00) 8 (25.00) 1 (3.13) 7 (21.88) - ÿ ª ß å Õß àß àõπ - 22 (68.75) 2 (6.25) - 8 (25.00) å À ß 7 (21.88) 24 (75.00) 1 (3.13) - - ÈπµÕπ àß å àõπ 1 (3.13) 1 (3.13) - 9 (28.13) 21 (65.63) À ß 28 (87.50) 3 (9.38) - - 1 (3.13) ÿ ª ß å Õß àß àõπ 4 (12.50) 2 (6.25) 4 (12.50) 12 (37.50) 10 (31.00) å Õ À ß 11 (34.38) 4 (12.50) 11 (34.38) 6 (18.75) - ÈπµÕπ àß å àõπ - 4 (12.50) - 7 (21.88) 21 (65.63) Õ À ß 16 (50.00) 6 (18.75) 5 (15.63) - 5 (15.63) àß æ àõπ 2 (6.25) 2 (6.25) - 4 (12.50) 24 (75.00) À ß 20 (62.50) 9 (28.13) 2 (6.25) - 1 (3.13)

404 ß ß π π æ ß 1 π (3.13%) Ë π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π â «à àß å æ π àß å æ π ÿå Õß µ«å å «ß µõ Õßπ π Ë«à ç àß å à ß å æ π ÿå Õß µ«å å «é Ëß π«π ß ËÕ ª àõπ π Ÿâ (6.25%) 1.4 à π π π Ë ß ß «â «à æ Ë π«π å à µ «À Õ «Ÿ ªìπ àß å àõπ π Ÿâπ π Õ Õß π (65.63%) à â ÈπµÕπ àß å π π ß à«π (28.13%) â àß å ªìπ æ Ë π«π å «Ÿ ª ËÕ Ê ß µõ Õßπ π Ë«à ç ªìπ àß å «Ÿ 1 ªìπ 2 2 ªìπ 4 ª ËÕ Êé À Õ ç ªìπ àß å åà Àπ Ëß µ «â 2 å π Èπ µà å àß å â åé µàà ß π Ÿâ àæ π π Ë π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π À Õ π«ëõπ π« µ å π π à«π À à (87.50%) π« µ å Ë «ÈπµÕπ Õß àß å Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (3.13%) π π ÿ ÈπµÕπ àß å â â«π ß µõ Õßπ π Ë«à ç àß å π È ª Õ â«õ π µõ å ø æ ø ø Õπ ø ø é πõ π È ß π π à«π πâõ (9.38%) π« µ å à Ÿ å π π ÿ È πµõπ à â«π Ëß π«π æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (3.13%) ß ß π π 1 π (3.13%) Ë à â π«π È 1.5 π π â π Èπ«à àß å Õ ªìπ àß å æ ËÕ æ π ÿå à à àß å Õß å æ π ÿå à π Èπ π π ß à«π (34.38%) π« µ å æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (12.50%) à ««à ç ªìπ àß å æ ËÕ â ß å æ π ÿå π«π ß ËßÀπ Ëß åµ Èßµâπ àæ π å à ß é π« µ å à Ÿ å(3.13%) Ëß æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (6.25%) àπ π π π â «à ç ªìπ àß å æ ËÕ â ß å Ë π«π é πõ π Èπ π ß à«π (34.38%) ß ß π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π àπ ç àß å Õß å æ π ÿå â ß ËßÀπ Ëß Õß å é Ëß æ Ë Èπ àõπ π Ÿâ (12.50%) π πõ ß à«π (18.75%) π«ëõπ π« µ å π π â «à àß å æ ËÕ â ß å æ π ÿå Õ àß å æ π ÿå â à à Õ ÿ ß µõ Õßπ π Ë«à ç ªìπ àß å Õß å à Õ ÿ æ ËÕ Àâ à Õ ÿ æ Ë Èπé Ëß ß ËÕ ª àõπ π Ÿâ (37.50%) 1.6 π π à«π À à ÈπµÕπ àß å Õ Èπ µà ß ß «â Ë ËÕπ Ë «àõπ π Ÿâπ π Õ Õß π (65.63%) à â ÈπµÕπ àß å Õ π π ß à«π (21.88%) â «à àß å Õ «Ÿ àπ «Ëæ µõ Õßπ π Ë «ÈπµÕπ àß å µàà ß π Ÿâπ π Ëß Àπ Ëß (50.00%) π« µ å Ë «àß å Õ ÿ ÈπµÕπ â â«π ß µõ Õßπ π Ë«à ç àß å Õ ª Õ â«õ π µõ å ø 1 æ ø 1 ø 1 Õπ ø 1 ø 1 Õ π µõ å ø 2 Èπ àõπ â Ÿà æ ø 2

405 ø 2 Õπ ø 2 ø 2é Ëß Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ Ë à π π π π«π È πõ π È ß π π ß à«π (18.75%) π« µ å à Ÿ å æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (12.50%) àπ π π π ÿ Èπ µõπ Õß àß å Õ à à æ π π Ë π«ëõπ π« µ å µàà ß π Ÿâ ß ß π π ß à«π (15.63%) Ë π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π π«ë ËÕπ ß à«ππ Èπ Ë «Õß π µà à«ß Õß àß å àπ ç à«ß Õπ ø 1 µõ å µ (sister chromatid) ÕÕ πé Ëßµ «ªìπ ß Õπ ø 1 ªìπ à«ß Ë Œ (homologous chromosome) ß ß π πõ ß à«π (15.63%) à â π« µ åπ È 1.7 π π à«π À à ÿ «µ µà ß Õß àß æ Õß åæ µ«å â Èπ àõπ π Ÿâπ π à«π À à (75.00%) àµõ π π ß à«π (12.50%) π«ëõπ π« µ å àπ ç åæ ÈÕÀÿâ å Õ â À πé µàà ß π Ÿâ àæ π π Ë π«ëõπ π« µ å ß ß π π ß à«π (3.13%) Ë à â π« µ åπ È µàæ «à π π π Ëß (62.50%) π« µ å æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (6.25%) ÿ«à ç åæ àß æ â ß ºàπ Èπ å Ëπµ ß ß À«à ßπ «À à Èß Õß â«ª Ÿàºπ ß å Èß Õß â π µà å µ«å ËÕÀÿâ å Õ â À π π Ëß åà ÿ ÕÕ πé π π ß à«π (28.13%) π« µ å à Ÿ å à «æ ß à àß æ Õß åæ À Õ å µ«å Õ à ß Õ à ßÀπ Ëß àπ ç åæ â ß ºàπ Èπ å Ëπµ ß ß Àâ å Ë â ß Èπ À à Õß å πé Ëß æ Ë Èπ ËÕ ª àõπ π Ÿâ (6.25%) πõ π È ß π π à«ππâõ (6.25%) π« µ å ß à«π ËÕπ ß à«π ß µõ Õßπ π Ë«à ç åæ â ß ºàπ Èπ å Ëπµ ß ß µà å µ«å µ «Àâ å ÕÕ πé 2. π π µà ÿà æ π π πõº ß πàπâ Èπ π ß µ π πõº ß πàπâ Èπ π Õßπ π àõπ π Ÿâ æ «à π π à«π À à (80.00%) π πõº ß πõ Ÿà π µë π ËÕß π π à àßàπâ Ë π π π πõº ß πàπâ Èπ π π π µà ÿà àßµ «π æ ßÀπ Ëß πõõ π πõ µ «ππ π ËÕÕ π πõπ Èπ à âπ πõ â««â µà π πõµ âõ «Ëª Ø πº ß πà Õ π Ëµπ π «â àßº Àâ π π à Õ ª ª Ë π «ÀÁπ Ë «ËÕß Ë ß π âõ à ß ª æ Õ âõß âõ «Ëπ π π «â π π π Ÿâ«à ç π πõà µ «π ÿà Õà π Àâ øíß æ ßÕ à ß «µà àõπ ( àõπ π Ÿâ) ºŸâøíß Ÿâ ËÕ µà â Èß æ Õ â«æÿ Õßµ «Õßµ æ ª â«àâºÿâøíß â à πà ËÕ (æß»å» Ï π π Ÿâ Èß Ë 2)é à«π π πõº ß πàπâ Èπ π π À«à ß π Ÿâµ ºπ π Ÿâ Ë æ π Èπ æ «à ªî Õ Àâπ πõ ª Ë «æƒµ π πõº ß π π ÈÕÀ Ë π π µà ÿà π πõ Àâπ π «à Ëß (59.00%) π«ß π π πõº ß πàπâ Èπ π Àâ Èπ Õ âõß âõ «Ëπ π π «â π π π Ÿâ«à ç«ππ Èº â π Ÿâ π

406 πõß πàπâ Èπ π ªìπ ÿà... Õ å æ ËÕπ Á Õ «à π πõ Õß ÿà º âõ µ ß Àπ µ ß Àπ Ë «ª ª ÿß Ëß Á ( ƒ π π Ÿâ Èß Ë 2)é πõ π Èπ π à«π À à (90.00%) æ π π« µ å ËÕß àß å æ Ë Èπ ß Ë à ««à ç ªìπ π πõ Ë àπà ËÕ â ª πå ÈßºŸâøíß ºŸâπ πõ Àâ ÿ π â «Ÿâ πõ à ß Ë«ß µà ÿà «Õ Õ Ë µ µà ß π Àâ â âõ Ÿ ËÀ À ÿª â««ππ È π â Ë «àß å Èπ ( ß ÿ π π Ÿâ Èß Ë 2)é â«àµÿπ È ππ Ë «π πõº ß π Õßπ πàπâ Èπ π π à«ß 3 ª Àå Ÿß Èπ µ ßπ È 16.60, 16.88 19.24 3. π π π Ÿâ ß π ÿà à«ºÿâõ Ëπ æ Ë Èπ ª π ß π ÿà π π π à«ß 3 ª Àå ºŸâ«æ «à π π ÈßÀâÕß ππ «ª π Ÿß Èπµ ßπ È 17.31, 18.55 19.78 Õ âõß ß µ ß π ÿà Õßπ π æ «à π ª Àå Õß Õ À ß π Àâπ π à«æ ËÕπ ÿà À à Ëß æ» «π π ß ÿà à ª µ «π ß π à«π â ß π ßµ Õ Ÿà Ëπ π π πàπ Ëß ß âõ «Ë æ π π π Ÿâ àπ ç æ ËÕπ ÿ πµ Õ à à«ß π à...æõµõπ ÿ π«à π πõ Á Õ «à ÁÀπŸ ß ß Ê π Á Ÿ à À π Ë «ªÕ «Õß µõππ ÈπÀπŸ âõß Àâ (» «π π Ÿâ Èß Ë 1)é â«àµÿπ Èπ π ß πõ ª ß π ÿà æ ËÕπ Ë π «à Àâ Àµÿº «à çàπÿõ ß π æ ËÕπ Ë π «à ß π æ ËÕπ Ë à π â«à πÿ ( π µπå π π Ÿâ Èß Ë 1)é ËÕ ª ÿà π π Ë àßß π π Õ à ß ªìπ π π «π π ÿà à«π â ßº ß π Àâ Á µ «Ë Àπ Õ âõß âõ «Ëæ π π π Ÿâ Õß π π«à ç âωñ ß π à«æ ËÕπ ÿà À à...æ«à«π â ªí À æ Àπâ «µâõß à«õ π π ÿà Ê «à â Èπß πõõ (» π π Ÿâ Èß Ë 1)é ËÕπ πª µ «â æ ËÕπ ÿà À à â â«π π µà ÿà ß π æ Ë Èπ ß µ â à«õ π π «ß ºπ â ß Õ ß ËÕß «Ë Ÿ å Õß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ à«õ πªíôπ π πè π æ ËÕ â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Õ à ß πÿ π π Õ âõß âõ «Ëæ π π π Ÿâ Õßπ π àπ ç«ππ È ªìπ«π Ë π â««ÿ... π â ππè πªíôπ ªìπ Ÿª Ë «àß å...æ«à«π ß π πªíôπ Á ªíôπ ª π à Ÿª Á à ª π Ÿª Á ª ß Ÿâ «à «ºà π ªÕ à ß «Á«À Ë«ß Á Àπâ æõ «(«π π π Ÿâ Èß Ë 3)é πõ π Èπ π ß π «Õ ËÕ π πà ÿ π à â à«ß π ÿà à ««à ç«ππ Èº ªÉ«à Õ Ÿà â π ß À Õπµ ª Ë à â à«æ ËÕπÊ ß π... º ß À æ ËÕπ«à ß πõ Ë º æõ à«â À ( π π Ÿâ Èß Ë 2)é º ß π ÿà à«π ß à«àâπ π «â π ÈÕÀ Ë π æ Ë Èπ ßπ È çº â à«æ ËÕπ«Ÿª åµà ßÊ π âõ Ÿ Ëº à àõ Ÿâ µà æ ËÕπº Ÿâ Ëßº Á â «Ÿâ À à Ê æ ËÕπº Ë Ÿâ âõ Ÿ À à π Èπ º Á â «Ÿâ Ëº à Ÿâ Èπ À Õπ π ( π π Ÿâ Èß Ë Èß Ë 1)é 4. π π µ µ Ë µà Õ π Ÿâ µ å π π Õ ËßÀπ Ëß (47.00%) «πÿ π π ËÕ â π Ÿâ â«ß Õ â ß æ

ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ â«µπ Õß à ««à ç... π ËÕ«πµà ß «πõ Ëπ Ê æ«µâõß à«π π «Ÿâ Ë π À Àµÿº æ ËÕ Àâ â µõ Õß µâõßπ πõ Àâ â «â«π... µà Á πÿ à Õ ÿ Õ å Ë Ê Èπ à ( ÿæ æ π π Ÿâ Èß Ë 1)é π Ÿâ â««π È ß àß Àâπ π ß à«π (24.00%) π Ÿâ âõº æ Õßµπ Õß ÿ«à ç... πæ «à ß ÿ Ë º æ «à â Õ Ÿà Õ«à ªìπª πå æ Àâ â π Ÿâ«à ß à â µ ß ÿ Àπ Ë º Á Àâ π π à«π Ë º â àπ Èπ πõ π È π πõ Õß æ ËÕπ ÿà Õ Ëπ Ê ß âª πå â Ÿ«à ÿà Õ Ëπº µ ß Àπ â àº Õ ªìπ«Ë ß π ÿ æ Èπ ( π å æá π π Ÿâ Èß Ë 4)é πõ π Èπ πõ ß à«π (14.00%) «µ Õ Õ âπ π «ßÀ «Ÿâ â«µπ Õß ß âõ «Ëæ π π π Ÿâ«à ç...æõ ß â π º Á â âπà âõ Ÿ à«π À à Ëº à â µõππ È º â àß å «à â«(«πå π π Ÿâ Èß Ë 1)é µàπ π ß à«π (15.00%) «à π Ÿâ π È â «À π Ÿâ π à«ßª» π π ß π «µà ßÊ Õ à ß à ««à çß π Õ à «Èßß πàâõß ß π ÿà ß π Ë «µà ß π µà ß à «Àâ ß π π ( å π π Ÿâ Èß Ë 4)é πõ π È â«à π π «Ë π ß π µàπ π ÿ ÿà Á ÿà ß ß π â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ ËÕß àß å Èß Õ π Á ÿ à«ß ª â«ÿª Õ ª º «407 ËÕ Õß æ «Ë «º π Ÿâ ««ËÕß àß å â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 æ «à π Ÿâ «π È æ π º ƒ Ï ß π Õßπ π Àâ Ÿß Èπ À ß π Ÿâ π π π« µ å æ Ë Èπ π ÿ À «âõ ß π«ë ËÕπ π« µ å à â π« µ å π«π ß π π ßæ π π πõº ß π æ Ë Èπ π π àßàπâ Ë π π π πõº ß π π πõº ß π â««â «â ß å π ª Áπ π πõ â Õ à ß Ÿ µâõß â«π Èπ πõ π Èπ π ß π ÿà Ëæ π ÈπÕ à ßµàÕ π ËÕß «º Õ µàõß π Ë â Õ À «µ Èß µ Õ Õ âπ π ß π à«õ æ ËÕπ π ß π ª Ë π «ÀÁπ π π ÿà æ Ë Èπ Õ âõß º «Õß Hays (1996) Ëæ «à â æ ËÕπ À«ªìπ«Àπ Ëß Ë ŸºŸâ Õπ àß «π π Ÿâ π «Õßπ π â ªìπÕ à ß πõ π È Bogiages and Hitt (2008) ßæ «à π π Ë π Ÿâ â ß æ ËÕπ À«â π ÈÕÀ Ë «àß å π π πõ Ëß Ë π Ÿâ ÀâºŸâÕ Ëπ â à«õ π π «ßÀ «Ÿâ æ ËÕ â ß åº ß π æ Ë Èπ â π µ µ µàõ π Ÿâ µ å π π à«π À àµ Àπ ß â ß «Ÿâ â«µπ Õß ß ÕªØ µ æÿ ÿ ª Ë πª å πõ π Èπ π ß «µ Õ Õ âπ π «ßÀ «Ÿâ â«µπ Õß æ Ë µ πõ ÀâÕß π Ëß Èπ Õ âõßº «Õß Poohkay and Szabo (1995) Ëæ «à π Ë â

408 æ ËÕπ À«πÕ àß Àâπ π º ƒ Ï ß π Ë Ÿß Èπ â«ß àß Àâ π π µ µ Ë µàõ ß π Ÿâ â àπ π âõ πõ π ºŸâ«Õ πõ π Àâ ŸºŸâ Õπµ Àπ ß π« µ å Ë ËÕπ Ë «àß å π πõº ß π ß π ÿà Õßπ π Ëß àßº µàõ π Ÿâ Õßπ π À π π à «ŸâÀ Õª å Ë «â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ ŸºŸâ Õπ «Ωñ â ß æ ËÕπ À«ËÕπ Ë À ÿ Àâ π π àõπ à«ßàπâ à «π Ÿâ π à«ßª» π ËÕß à«ß «ß à «π π ß π Ë â Õ À «µà ß Ê π«π À âõ πõ π π «µàõ ª ºŸâ« æ π «â ß å æ π «Ÿâ «â π« µ å Õßπ π π π ÈÕÀ ««Ë ªìππ Õ Ëπ Ê π Ÿâ â«â ß æ ËÕπ À«ËÕπ ËÀ ÿ Õ Õâ ßÕ ß» Ï Õ ÈÕ ÿ. (2547). â ß æ πµ å 2D Õπ Ëπ. ÿß æœ: Õ π π å π. æ æ ÿ «ß»å. (2543). µ æ ËÕ π Õπ. âπ http://www.seameo.org/vl/ palop/index.htm. π π µπå æ Ëß æπ π â««ÿ å «æ Õ ß â. (2549). «π«æ Èπ π Ë «««Õßπ µ π» Ωñ ª å«æ Ÿ. «ÿ» µ å, 34(3), 95 111. π ß π» Ààß µ. (2545). æ µ» Ààß µ æ.». 2542 Ë â æ Ë µ (æ.». 2545). ÿß æœ: π ß π» Ààß µ. π «µ π». (2551). µ «È «π Ÿâ π ß ÿà π Ÿâ µ å µ À Ÿµ π ß» Èπæ Èπ π æÿ» 2551(æ æå Èß Ë 2). ÿß æœ: ßæ æå ÿ πÿ À å µ Ààßª». Õÿ π Õß æ Õπ πµ» Ÿ πƒ ÿµ. (2550 ). «π ß µ å Õßπ π Èπ» ªï Ë 4 π ËÕß å «π Õß å. «ß π π å ß» µ å πÿ» µ å, 13(3), 383 394. Õÿ π Õß æ Õπ πµ» Ÿ πƒ ÿµ. (2550 ). π«ëõß å «π Õß å Õßπ π Èπ» ªï Ë 4. «µ» µ å ß» µ å, 28(1), 1 10. Bogiages, C., & Hitt, A. M. (2008). Movie Mitosis: Students make stop-animation films to illustrate the process of mitosis. The Science Teacher, 75(9), 36 43. Haidar, A. H. 1997. Prospective chemistry teachersû conception of the conservation of matter and related concepts. Journal of Research in Science Teaching, 34(2), 181 197. Hays, T. A. (1996). Spatial abilities and the effects of computer animation on short-term and longterm comprehension. Journal of Educational Computing Research, 14(2), 139 155. Lewis, J., Leach, J., & Wood-Robinson, C. (2000). Chromosomes: The missing link-young peopleûs understanding of mitosis, meiosis, and

409 fertilization. Journal of Biological Education, 34, 89 99. Poohkay, B. & Szabo, M. (1995). Effects of Animation & Visuals on Learning High School Mathematics, February 1995 Anaheim, CA: Paper Presented at the Annual Meeting of the Association for Educational Communications and Technology. Richardson, V. (2003). Constructivism Pedagogy. Teacher College Record, 105(9), 1623 1640. TRANSLATED THAI REFERENCES Aueragsakul, T. (2004). How to Make 2D Animation. Bangkok: Media Intelligence Technology. [in Thai] Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2008). Core indicators and standards in science under the basic education curriculum B.E. 2551 (2nd ed.). Bangkok: Co-opthai Publishing. [in Thai] Office of the National Education Commission. (2002). National education Act B.E. 2542 (1999) and amendments (Second national education Act B.E. 2545 (2002). Bangkok: Office of the National Education Commission. [in Thai] Nakthong U., Anuntasethakul T., & Yutakom N. (2007a). Science process skills of grade 10 students related to cells and cell processes. Songklanakarin Journal of Social Science and Humanities, 13(3), 383 394. [in Thai] Nakthong U., Anuntasethakul T., & Yutakom N. (2007b). Student conceptions on cells and cell processes in grade 10. Kasetsart Journal: Social Sciences, 28(1), 1 10. [in Thai] Piriyasurawong, P. (2000). Multimedia for teaching and learning, Retrieved from http://www.seameo. org/vl/ palop/index.htm. [in Thai] Puengpan, N., Kaewviyudth, S., & Roadrangka, V. (2006). Exploring pre-service teachersû science basic concepts. Journal of the Faculty of Education, Chulalongkorn University, 34(3), 95 111. [in Thai]