E π A π π ªπ Rolf Ehnert Martina Möllering Postgraduiertenstudium in Deutsch als Fremdsprache Mündliche Kommunikation Unterrichtsplanung, Schriftliche Kommunikation gestaltung und evaluation Unterricht Testen Grammatik Phonetik
Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation
EÏÏËÓÈÎfi AÓÔÈÎÙfi ÓÂappleÈÛÙ ÌÈÔ XO H AN Pø I TIKøN OY øn Postgraduiertenstudium in Deutsch als Fremdsprache Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation Rolf Ehnert Martina Möllering ATPA 2001
E HNIKO ANOIKTO ANE I THMIO XO H AN Pø I TIKøN OY øn PO PAMMA OY øn: MÂÙ appleù È Îfi appleïˆì EÈ Î ÛË ÛÙË È ÛÎ Ï ÙË ÁÂÚÌ ÓÈÎ ÁÏÒÛÛ (Postgraduiertenstudium in Deutsch als Fremdsprache) EMATIKH ENOTHTA: Â È ÛÌfi Ì ıëì ÙˆÓ Î È Ó Ï ÙÈÎÒÓ appleúôáú ÌÌ ÙˆÓ ÁÈ ÙË È ÛÎ Ï ÙË ÁÂÚÌ ÓÈÎ ÁÏÒÛÛ (Unterrichtsplanung, -gestaltung und -evaluation) YNTE E TE I AKTIKOY Y IKOY ÙÔ ÙfiÌÔ B' ÁÁÚ Ê : Rolf Ehnert Martina Möllering KÚÈÙÈÎ AÓ ÁÓˆÛË: Joachim Theisen AÎ ËÌ Îfi Yapple ı ÓÔ ÁÈ ÙËÓ ÂappleÈÛÙËÌÔÓÈÎ ÂappleÈÌ ÏÂÈ ÙÔ ÏÈÎÔ : EÏÈÛ ÂÙ KÔÙ È EappleÈÌ ÏÂÈ ÛÙË Ì ıô Ô ÙË ÂÎapple  ÛË applefi applefiûù ÛË: EÏÈÛ ÂÙ KÔÙ È ÏˆÛÛÈÎ ÂappleÈÌ ÏÂÈ Î È ÂappleÈÌ ÏÂÈ Î ÔÛË : Steffen Jacobi K ÏÏÈÙ ÓÈÎ ÂappleÈÌ ÏÂÈ, ÛÂÏÈ ÔappleÔ ËÛË: Typorama ISBN (ÛÂÈÚ ): 960 538 129 x (ÙfiÌÔ ): 960 538 128 1 Kˆ ÈÎfi : EP 60/2 Copyright 2001 ÁÈ ÙËÓ EÏÏ Î È fiïô ÙÔÓ ÎfiÛÌÔ EÏÏËÓÈÎfi AÓÔÈÎÙfi ÓÂappleÈÛÙ ÌÈÔ O fi apple ÊÏ ÛÛ & Y ËÏ ÓÙË, 262 22 ÙÚ TËÏ.: (061) 314094, 314206 ñ º Í: (061) 317244 eapjk@pat.forthnet.gr ÌÊˆÓ Ì ÙÔ N. 2121/1993, apple ÁÔÚ ÂÙ È Ë Û ÓÔÏÈÎ appleôûapple ÛÌ ÙÈÎ Ó ËÌÔÛ Â ÛË ÙÔ BÈ Ï Ô ÙÔ Ë Ó apple Ú ÁˆÁ ÙÔ Ì ÔappleÔÈÔ appleôùâ Ì ÛÔ, ˆÚ ÙËÓ ÂÈ ÙÔ ÂÎ fiùë.
Übersicht der Studieneinheit Band A KAPITEL 0 (EINFÜHRUNG): Vom Lehren und Lernen fremder Sprachen KAPITEL 1: KAPITEL 2: KAPITEL 3: Das Bedingungsgefüge im Fremdsprachenunterricht Die Fremdsprachenlehr- und lernmethoden I Die Fremdsprachenlehr- und lernmethoden II KAPITEL 4: KAPITEL 5: Zweitspracherwerb und Fremdsprachenunterricht Unterrichtsvorbereitung Band C KAPITEL 6: KAPITEL 7: Arbeit mit dem Lehrbuch und anderen Medien Erstellung und Einsatz eigener Unterrichtsmaterialien Band D KAPITEL 8: KAPITEL 9: Landeskunde und interkultureller Fremdsprachenunterricht Literarische Texte im Fremdsprachenunterricht KAPITEL 10: Dokumentation und Evaluation von Unterricht
Inhaltsverzeichnis Kapitel 4: Zweitspracherwerb und Fremdsprachenunterricht (Möllering) 4.1 Einleitung 11 4.2 Grundlegende Fragestellungen der Zweitspracherwerbsforschung 15 4.3 Theoretische Erklärungsansätze 17 4.3.1 Erstspracherwerb 17 4.3.1.1 Behaviouristischer Ansatz. 17 4.3.1.2 Nativistischer Ansatz. 19 4.3.1.3 Entwicklungspsychologischer/kognitivistischer Ansatz 21 4.3.1.4 Interaktionistischer Ansatz 22 4.3.2 Zweitspracherwerb 24 4.3.2.1 Linguistischer Ansatz. 24 4.3.2.2 Kognitionspsychologischer Ansatz 26 4.3.2.3 Interaktionistischer Ansatz 28 4.3.2.4 Sozialpsychologischer Ansatz. 30 4.4 Forschungsergebnisse und Diskussion. 32 4.4.1 Merkmale der Lernersprache 32 4.4.1.1 Fehler. 33 4.4.1.2 Erwerbssequenzen. 34 4.4.1.3 Pragmatische Merkmale 38 4.4.2 Lernvoraussetzungen 42 4.4.2.1 Erstsprache. 42 4.4.2.2 Alter. 45 4.4.2.3 Begabung 47 4.4.2.4 Motivation 47 4.4.2.5 Sprachlernstrategien 49 4.5 Implikationen für den gesteuerten Fremdspracherwerb 52
8 Inhaltsverzeichnis Anhang Lösungen zu den Aufgaben. 55 Textnachweise 61 Literaturnachweise. 61 Lektürehinweise. 63 Aufgabe für eine Hausarbeit 64 Kapitel 5: Unterrichtsvorbereitung (Ehnert) 5.1 Einleitung 67 5.2 Prinzipien der Unterrichtsgestaltung 71 5.3 Vorbereitung eines Teiles einer Unterrichtsstunde 75 5.4 Vorbereitung einer Unterrichtsstunde 78 5.5 Vorbereitung einer Unterrichtsreihe. 86 5.6 Entwurf eines größeren Curriculums 92 5.7 Progression(en) 98 5.8 Projektarbeit 104 Anhang Lösungen zu den Aufgaben 112 Textnachweise. 124 Lektürehinweise. 124 Aufgabe für eine Hausarbeit 126 Die Autoren. 127