ACIAR gender training (research) 13 December 2017 The La CASA hotel Nguyen Thi Van Anh (ISDS), Khuat Thu Hong (ISDS) Nozomi Kawarazuka (CIP)
Address agricultural problems through social & gender lens Giải quyết các vấn đề nông nghiệp thông qua các lăng kính xã hội và giới
Causes of the problem Nguyên nhân vấn đề Why? How? Tại sao? Như thế nào? What? Điều gì? Outcomes of the problem Kết quả của vấn đề
Không có lăng kính giới Without a gender lens
Vietnamese here Có lăng kính giới
What is your project s goal? Mục đích dự án? Targeted groups Participated Targeted groups Benefitted Targeted groups Empowered Nhóm đối tượng tham gia Nhóm đối tượng hưởng lợi Nhóm đối tượng được tăng quyên Invite targeted women and/or men Mời phụ nữ và / hoặc nam giới The number of participants Số người tham gia Address their gendered needs, preferences, constraints Giải quyết nhu cầu về giới, sở thích, ràng buộc của họ Positive and negative outcomes for men and women Kết quả tích cực và tiêu cực cho nam giới và phụ nữ Strengthen their power and freedom Tăng cường quyền lực và tự do của họ Changes in gender relations Thay đổi trong quan hệ giới Modified from Agnes Quisumbing (conference presentation 6/12/2017)
Introducing participatory tools with the gender lens
Giới trong nông/lâm nghiệp Phân công lao động theo giới Nguồn lực & sinh kế Các yếu tố tác động Giải pháp Công việc Tiếp cận/sử dụng Kiểm soát Pháp luật & chính sách Kinh tế- xã hội Phân tích nguyên nhân và hậu quả Thời gian Quyết định Văn hoá Giá trị Sở hữu Hưởng lợi Môi trường Cá nhân và gia đình Lồng ghép giới
24 hours Time Allocation
Bánh xe thời gian Một ngày của gia đình dân tộc Thái NGƯỜI VỢ NGƯỜI CHỒNG
Example Income activates XX hours XX items Non- income activities XX hours XX items
Power and Freedom (Drawn from GENNOVATE methodology)
Các bậc thang quyền lực Nam giới đứng ở đâu trong các bậc thang cuộc đời? Phụ nữ đứng ở đâu? 5 4 1 Hầu như không có quyền và tự do 2 Chỉ có một chút quyền lực và tự do 3 Có quyền và tự do quyết định vài điều quan trọng nhất trong cuộc sống Có quyền và tự do quyết định nhiều điều quan trọng nhất trong cuộc sống Có quyền và tự do quyết định hầu hết những điều quan trọng nhất trong cuộc sống
PHOTO ACTIVITIES Hmong village in Tuan Giao district, Dien Bien province
Purpose Mục đích Help women to express their concerns through illustration; To understand life in the communities To learn what women and men see and think over the same issues To facilitate for self- confidence and empowerment of women. Giúp phụ nữ bày tỏ mối quan tâm của họ thông qua minh hoạ Hiểu cuộc sống trong cộng đồng Tìm hiểu những gì phụ nữ và nam giới xem và suy nghĩ về những vấn đề tương tự Tạo điều kiện cho sự tự tin và nâng cao vị thế của phụ nữ.
Process 1. Guiding questions for photo shooting: depending on research topic. a. Where men/women spend most of their time? What do they do?with Whom? b. What difficulties/challenges of men/women in farming activities? Why? c. What are the most valuable/important thing for men/women? Why? d. Who is the very important person for you (in the family or village)? Why? e. What are the sources of information you often learn about knowleage, new innovation/techniques of farming? 1. Hướng dẫn chụp ảnh: tùy thuộc vào chủ đề nghiên cứu. 1. Ở đâu đàn ông / phụ nữ dành phần lớn thời gian của họ? Họ làm gì với ai? 2. Khó khăn / thách thức của nam giới / phụ nữ trong các hoạt động nông nghiệp? Tại sao? 3. Điều quan trọng nhất cho nam / nữ là gì? Tại sao?ai là người rất quan trọng đối với bạn (trong gia đình hoặc làng)? Tại sao? 4. Các nguồn thông tin bạn dùng để bồi dưỡng kiến thức, đổi mới / kỹ thuật nuôi trồng là gì?
1. Group division: men vs women; young vs middle aged; etc. 2. Discuss with group member and get consensus who will take what. 3. Training how to take photo and photo shoot in the field. 4. Photo gallery and participant s presentation. 5. Discussion of how can famer in the community can improve/overcome difficulties/challenges. 1. Phân loại Nhóm: Đàn ông vs phụ nữ; giới trẻ và trung niên; vv 2. Thảo luận với thành viên nhóm và có được sự đồng thuận mọi người sẽ có được gì. 3. Đào tạo để chụp ảnh và chụp ảnh trong dự án. 4. Thư viện ảnh và bài trình bày của người tham gia. 5. Thảo luận về cách người nông dân trong cộng đồng có thể cải thiện / khắc phục những khó khăn / thách thức.
Photo taken by Hmong villagers Ảnh chụp bởi người dân Hmong
Challenges reported by Hmong middle aged women in farming Những thách thức được báo cáo bởi phụ nữ trung niên Hmong trong nông nghiệp
Hmong middle aged women do not understand what are written in the training materials Phụ nữ trung niên người Hmong không hiểu những gì được viết trong tài liệu tập huấn
Presentation of photos Trình bàyảnh
Hmong women explain about their taken photos Phụ nữ Hmong giải thích về những bức ảnh mà họ đã chụp.
Hmong men s photos about their working time Ảnh nam giới Hmong chụp về thời gian làm việc của họ
Hmong women s photos about their working time Ảnh người phụ nữ Hmong chụp về thời gian làm việc của họ
Sources of information of Hmong women Các nguồn thông tin của phụ nữ Hmong
Sources of information of Hmong men Các nguồn thông tin của đàn ông Hmong
Most important/valuable thing for Hmong women Điều quan trọng nhất /giá trị đối với phụ nữ Hmong
Most important/valuable thing for Hmong men Điều quan trọng nhất /giá trị đối với đàn ông Hmong
Gender- responsive participatory video
Example from Matrilineal Christian Khasi people, Meghalaya, India 1. The first field Visit (May 2017) 2. The second field visit: (October 2017) Participatory video A video- shooting training A video- showing event In- depth interviews (10 men and 10 women) A discussion session
https://www.youtube.com/watch?v=gbpkgk3svyg&feature=youtu.be
The impacts of gender- responsive participatory video 1. Open the door This event has brought the message that farmers should not be so scared of new activities carried out in the village which contribute to their wellbeing 2. Empower farmers (youth) This was the first time in the village history that villagers made a video. This farmer- orientated approach was a great initiative to empower farmers. The farmers were proud of being part of the video. 3. Respect different ideas There are both positive and negative opinions about converting to organic farming but understanding both views is important.
Key topics Suggested questions (examples) Background images, (examples) Story 1 The village history of potato farming How many years do your family grow potatoes? What varieties do you grow? What are typical potato dishes? What are changes in varieties? Landscape, farms, rivers, important places for farmers Story 2 Farmers knowledge and current practices of potato farming What do you do to maintain soil fertility? What do you do to sustain seed potatoes? How do you manage extreme weather? How do you manage pests and diseases? Potatoes, farms, tools used for farming Story 3 Perceptions about organic farming Have you tried organic farming? What are differences between normal farming and organic farming? Story 4 Concerns, challenges and interests in organic farming Do you want to try? Why? What are concerns?
Interviewee 1 Interviewee 2 Interviewee 3 Interviewee 4 Interviewee 5 Story 1 Name: Gender: Age: Socio- economic status: Key messages: Story 2 Story 3 Story 4