Phương Hướng Đổi Mới Phương Phápdạy Học Ở Bậc Đại Học

Bản ghi

1 NÂNG CAO NĂNG LƯ C TƯ HO C CHO SINH VIÊN ThS. Trâ n Thi Lơ i 1 TO M TĂ T Hươ ng dâ n sinh viên biê t ca ch tự học la mô t trong như ng nô i dung quan trọng cu a môn Phương pha p học đa i học. Khi nă m đươ c phương pha p tự học se la tiê n đê đê sinh viên học tô t như ng môn học kha c va la cơ sơ đê ca c em học tâ p suô t đơ i. Trong ba i viê t na y, ta c gia đê câ p tơ i thực tra ng cu a viê c tự học ơ sinh viên hiê n nay, nguyên nhân cu a viê c tự học chưa hiê u qua va đưa ra mô t sô gia i pha p nhă m nâng cao năng lực tự học cho sinh viên. Tư đo, giu p sinh viên co phương pha p tự học phu hơ p va hiê u qua. Từ khóa: tự học, da y cách tự học, năng lực tự học Nga y nay, khoa ho c ky thuâ t nga y ca ng pha t triê n, tri thư c khoa ho c thay đô i tư ng nga y, tư ng giơ, đo i ho i ngươ i ho c pha i luôn ti m to i, trau dô i kiê n thư c đê theo ki p sư pha t triê n cu a xa hô i. Kiê n thư c ơ nha trươ ng, cu a Thâ y, Cô cung câ p trên gia ng đươ ng se không pha i la nguô n thông tin duy nhâ t đô i vơ i ngươ i ho c. Vi thê, đo i ho i ngươ i ho c pha i thươ ng xuyên tư ti m kiê m ta i liê u, cho n lo c ta i liê u sao cho phu hơ p vơ i môn ho c; chu đô ng suy nghi, ti m to i, kha m pha, nghiên cư u, pha t hiê n... đê nă m bă t đươ c ba n châ t vâ n đê, hiê u đươ c vâ n đê mô t ca ch sâu să c, hơn lu c na o vâ n đê tư ho c la i đă c biê t đươ c quan tâm. Bô i dươ ng nâng cao năng lư c tư ho c la nhiê m vu quan tro ng cu a ca c trươ ng đa i ho c hiê n nay. Nhâ n biê t đươ c điê u đo nên nha trươ ng đa đưa nô i dung na y va o môn Phương pha p học đa i học đê hươ ng dâ n cho sinh viên, nhă m giu p cho sinh viên co phương pha p tư ho c mô t ca ch khoa ho c va hiê u qua. Đê gia i quyê t vâ n đê na y, đo i ho i gia ng viên pha i co phương pha p gia ng da y phu hơ p đê pha t huy tô i đa năng lư c tư ho c cu a sinh viên. 1. Thư c tra ng cu a vâ n đê tư ho c ơ sinh viên hiê n nay Hiê n nay, hâ u hê t sinh viên không chi u ti m to i kiê n thư c mơ i, chi chơ đơ i va o gia o viên, gia o viên da y tơ i đâu, sinh viên ho c tơ i đo. Ho c mô t ca ch ma y mo c, râ p khuôn, không co sư sa ng ta o. Sinh viên chưa thư c sư chu đô ng trong vâ n đê ho c tâ p cu ng như să p xê p thơ i gian hay lên kê hoa ch ho c tâ p cho riêng mi nh. Đa phâ n, sinh viên đang ho c theo kiê u đô i pho. Đô i pho vơ i gia ng viên, đô i pho vơ i thi cư. Thông thươ ng khi đê n ky thi thi ca c em mơ i vô i va ng ho c. Ho c như ng nô i dung liên quan đê n thi, như ng nô i dung kha c không liên quan đê n điê m sô ca c em thơ ơ, đê ngoa i tai... Nê u sinh viên chi biê t ho c tu, ho c ve t thi se nhanh cho ng quên kiê n thư c, không thê biê n kiê n thư c â y tha nh cu a mi nh đê vâ n du ng va o trong thư c tê, se la như ng con ngươ i tu t hâ u, không đa p ư ng đươ c đo i ho i xa hô i. 1 Gia ng viên cơ hư u Khoa GDĐC Trươ ng Đa i Học Văn Hiê n

2 Sinh viên râ t sơ pha i la m ba i tâ p hay chuâ n bi ba i ơ nha. Mô i khi gia ng viên yêu câ u sinh viên la m ba i tâ p ơ nha hay la m ba i tâ p ta i lơ p la ca c em co như ng pha n ư ng không tô t. Ca c em đưa hê t ly do na y đê n ly do kha c, hoă c ca c em co la m nhưng chi qua loa, đô i pho cho xong. Điê u đo thâ y ro y thư c tư ho c cu a sinh viên hiê n nay la râ t ke m. Thư c tra ng chu ng ta thâ y râ t ro đo la sinh viên hiê n nay râ t lươ i đo c sa ch. Mă c du mô i môn ho c, sinh viên luôn đươ c gia ng viên cung câ p ta i liê u sa t vơ i nô i dung, vơ i chương tri nh. Tuy nhiên, thư c tê co nhiê u sinh viên đa không trang bi cho mi nh mô t cuô n sa ch chuyên nga nh, chưa no i đê n viê c đo c sa ch tham kha o. Thâ m chi co nhiê u sinh viên trong suô t thơ i gian ho c đa i ho c, chưa mô t lâ n đă t chân lên thư viê n đê ti m kiê m ta i liê u phu c vu viê c ho c. Trong thơ i đa i công nghê thông tin, sinh viên thươ ng ti m kiê m thông tin trên ca c trang web, đo la điê u quan tro ng. Nhưng nhiê u khi, vơ i khô i lươ ng thông tin lơ n, đa da ng như vâ y, nê u sinh viên không biê t ca ch xư ly thông tin mô t ca ch khoa ho c thi kiê n thư c thu vê se không hê thô ng va không co hiê u qua. Hơn nư a nê u không đo c sa ch tham kha o, vô ti nh sinh viên đa bo lơ mô t kho ta ng tri thư c râ t co gia tri. 2. Nguyên nhân cu a viê c tư ho c chưa hiê u qua ơ sinh viên Do ca ch gia ng da y va ho c theo phương pha p truyê n thô ng đa a nh hươ ng không nho tơ i vâ n đê tư ho c cu a ca c em. Ơ phô thông ca c em thươ ng ho c thu đô ng, chi lă ng nghe thâ y, cô gia ng, sau đo ghi che p cu thê, chi tiê t. Đô i vơ i ca c em gia o viên la chân ly. Ca c em không co tư duy pha n biê n. Chi nh ca ch ho c na y đa ăn sâu va o y nghi cu a ca c em, khi lên ho c đa i ho c, ca c em vâ n ho c theo kiê u y la i, trông chơ, thu đô ng. Ba n thân sinh viên chưa co y thư c va ky năng tư ho c. Ca c em chưa thâ y đươ c tâ m quan tro ng cu a viê c tư ho c cu ng như chưa co phương pha p tư ho c sao cho hiê u qua. Kho khăn vê kinh tê cu ng la mô t trong như ng nguyên nhân chi phô i viê c tư ho c cu a sinh viên. Co nhiê u sinh viên do hoa n ca nh kho khăn nên pha i vư a đi ho c, vư a đi la m thêm. Nhiê u khi, ngay ca thơ i gian ho c trên lơ p ca c em co n không tham dư đươ c, no i gi đê n thơ i gian tư ho c. Điê u na y la m cho châ t lươ ng ho c tâ p không hiê u qua va co nhiê u sinh viên không theo nô i viê c ho c. Môi trươ ng sô ng hiê n nay cu ng a nh hươ ng không nho đê n viê c tư ho c cu a sinh viên. Nhiê u sinh viên, co thơ i gian ra nh rô i nhưng la i chi lo chơi game, facebook, xem phim, sô ng thư... không quan tâm đê n vâ n đê ho c, vâ y thi lâ y đâu ra y thư c tư ho c ơ ca c em. 3. Mô t Sô Gia i Pha p Nhă m Nâng Cao Năng Lư c Tư Ho c Cu a Sinh Viên Hươ ng dâ n sinh viên biê t ca ch tư ho c la mô t trong như ng nô i dung quan tro ng cu a môn Phương pha p học đa i học. Khi nă m đươ c phương pha p tư ho c se la tiê n đê đê sinh viên ho c tô t như ng môn ho c kha c va la cơ sơ đê ca c em ho c tâ p suô t đơ i. Vi thê khi da y phâ n na y, gia ng viên câ n da nh nhiê u thơ i gian hơn đê hươ ng dâ n ky cho sinh viên biê t đươ c vai tro cu a viê c tư ho c cu ng như hươ ng dâ n mô t sô phương pha p tư ho c đê sinh viên ho c đa t hiê u qua cao.

3 Đê nâng cao năng lư c tư ho c cu a sinh viên, bên ca nh y thư c cu a sinh viên thi gia o viên đo ng vai tro râ t quan tro ng trong viê c cung câ p cho sinh viên như ng phương pha p, ca ch thư c tư ho c, tư đo ca c em pha t huy đươ c năng lư c tư ho c đa t hiê u qua cao. Dươ i đây la mô t sô ca ch cơ ba n gia ng viên co thê hươ ng dâ n sinh viên trong vâ n đê tư ho c: Gia ng viên câ n gia i thi ch ro cho sinh viên biê t kha i niê m tư ho c Râ t nhiê u sinh viên khi ho c đa i ho c không hiê u kha i niê m cu a tự học. Sinh viên không biê t pha i tư ho c như thê na o, la m gi trong thơ i gian tư ho c. Vi thê, gia ng viên câ n gia i thi ch ro kha i niê m tự học, co hiê u đươ c kha i niê m na y thi ca c em mơ i vâ n du ng va o qua tri nh tư ho c cu a ba n thân mô t ca ch chi nh xa c va khoa ho c. Kha i niê m tự học đươ c ta c gia Nguyễn Ky cho ră ng: Tự học la ngươ i học tích cực chu đô ng, tự mình tìm ra tri thức kinh nghiê m bă ng ha nh đô ng cu a mình, tự thê hiê n mình. Tự học là tự đặt mình vào tình huô ng học, vào vi trí nghiên cứu, xử lí các tình huô ng, gia i quyê t các vấn đê, thử nghiê m các gia i pha p Tự học thuô c quá trình cá nhân hóa viê c học (Ta p chí Nghiên cư u giáo du c sô 7/1998). Hay theo Gia o sư Đă ng Vu Hoa t va Pho Gia o sư Ha Thi Đư c trong cuô n Ly luâ n da y học Đa i học thi cho ră ng tự học đươc hiê u la hi nh thư c tô chư c da y ho c cơ ba n ơ Đa i ho c : tự học la mô t hi nh thức tô chức da y học cơ ba n ơ Đa i học. Đo la mô t hi nh thức nhâ n thức cu a ca nhân, nhă m nă m vư ng hê thô ng tri thức va ky năng do chi nh ngươ i học tự tiê n ha nh ơ trên lơ p hay ơ ngoa i lơ p, theo hoặc không theo chương tri nh va sa ch gia o khoa đa đươ c quy đi nh. Như vâ y, tự học co nghi a la mô i sinh viên pha i tư ti m kiê m kiê n thư c bă ng ca ch ho c ho i tư thâ y cô, ba n be, ti m to i nghiên cư u sa ch vơ hay ho c ho i, quan sa t tư thư c tê..., la hoa t đô ng tư mi nh lao đô ng tri o c đê chiê m li nh kiê n thư c, biê n kiê n thư c tư sa ch vơ, tư cuô c sô ng tha nh cu a mi nh. Trong qua tri nh tư ho c, bươ c đâ u sinh viên se gă p nhiê u kho khăn, lu ng tu ng nhưng chi nh như ng vươ ng mă c đo se la đô ng lư c thu c đâ y sinh viên suy nghi, đô ng na o va ti m ca ch gơ rô i. Nhơ thê ma ki ch thi ch sinh viên hư ng thu ti m to i, kha m pha tri thư c mơ i. Gia ng viên câ n phân ti ch đê sinh viên biê t đươ c tâ m quan tro ng cu a viê c tư ho c Khi gia ng vê phương pha p tư ho c, gia ng viên co thê lâ y mô t sô vi du vê tâ m gương tư ho c đê sinh viên biê t va ho c ho i. Trên thư c tê đa co râ t nhiê u ngươ i nhơ tư ho c ma tha nh ta i, tên tuô i cu a ho đươ c ngươ i ngươ i, đơ i đơ i nhơ đê n. Vi du như Chu ti ch Hô Chi Minh nhơ tư ho c ma Ngươ i đa biê t nhiê u ngoa i ngư va ti m đươ c đươ ng đi cho ca dân tô c Viê t Nam, đưa dân tô c ta gia nh đươ c đô c lâ p. Hay như Macxim Gorki, thơ i thơ â u cu a ông gă n vơ i nhiê u kho khăn, gian khô, không đươ c đi ho c nhưng bă ng tinh thâ n tư ho c ông đa trơ tha nh đa i văn ha o Nga va co n râ t nhiê u tâ m gương kha c, nhơ tư ho c ma ho đa trơ tha nh như ng nha hiê n ta i, giu p i ch cho đâ t nươ c. Hay gia ng viên cu ng co thê lâ y mô t sô câu danh ngôn vê viê c tư ho c lô ng ghe p va o nô i dung ba i gia ng đê sinh viên hiê u đươ c tâ m quan tro ng cu a viê c tư ho c. Chă ng ha n như: ho c, ho c nư a, ho c ma i (Lênin), vê cách ho c pha i lâ y tư ho c làm cô t

4 (Hô Chi Minh) hay Kiê n thư c chi co đươ c qua tư duy cu a con ngươ i (Einstein)... Trên cơ sơ như ng vi du thư c tê, như ng câu danh ngôn vê vâ n đê tư ho c, gia ng viên se gia ng cu thê cho sinh viên thâ y đươ c mô t sô vai tro quan tro ng cu a vâ n đê tư ho c. Gia ng viên câ n phân ti ch cho sinh viên thấy đươ c tâ m quan trọng cu a viê c tự học trong phương thức đa o ta o theo ti n chi. Trươ c kia, khi đa o ta o theo niên chê, sinh viên se tuân thu theo mô t chương tri nh do nha trươ ng quy đi nh să n cu a tư ng ho c ky, tư ng năm ho c, tư ng khoa ho c. Khi chuyê n sang phương thư c đa o ta o theo ti n chi thi kê hoa ch ho c tâ p phu thuô c va o chi nh ba n thân sinh viên. Sinh viên co thê cho n môn ho c, thơ i gian ho c sao cho phu hơ p vơ i tư ng ca nhân. Ca c em co thê tô t nghiê p sơ m hơn thơ i gian dư kiê n cu a nha trươ ng nê u như ca c em biê t să p xê p thơ i gian ho c cu ng như co phương pha p ho c phu hơ p va khoa ho c. Bên ca nh đo, hi nh thư c tô chư c da y ho c trong phương thư c đa o ta o theo ti n chi đa quy đi nh râ t ro vê hoa t đô ng tư ho c cu a sinh viên như la mô t yêu câ u bă t buô c va la mô t trong như ng nô i dung quan tro ng đa nh gia kê t qua ho c tâ p cu a sinh viên. Trong đê cương môn ho c đa ghi cu thê vê sô giơ tư ho c cu a sinh viên, thông thươ ng mô t giơ ly thuyê t trên lơ p thi co hai giơ sinh viên pha i tư ho c. Điê u na y co nghi a la thơ i gian tư ho c cu a sinh viên gâ p hai lâ n so vơ i thơ i gian ho c ly thuyê t trên lơ p. Va trong qua tri nh ho c, hoa t đô ng tư ho c cu a sinh viên luôn đươ c kiê m tra, đa nh gia thươ ng xuyên thông qua ca c ba i kiê m tra, ba i tha o luâ n nho m...như vâ y, đa o ta o theo phương thư c ti n chi, hoa t đô ng tư ho c la yêu câ u bă t buô c, điê u na y đo i ho i sinh viên pha i tư ho c, tư nghiên cư u sao cho qua tri nh ho c tâ p đa t hiê u qua nhâ t. Tự học la chi a khoa va ng trong thơ i đa i bu ng nô thông tin như hiê n nay. Tự học co vai tro to lơ n trong viê c gia o du c va hi nh tha nh nhân ca ch cu a sinh viên. Viê c tư ho c re n luyê n cho sinh viên tho i quen đô c lâ p suy nghi, đô c lâ p gia i quyê t vâ n đê kho khăn se giu p ca c em tư tin hơn trong viê c lư a cho n, gia i quyê t như ng ti nh huô ng kho khăn trong cuô c sô ng. Sau na y, khi tô t nghiê p, đă t ca c em va o như ng môi trươ ng la m viê c kha c nhau, ca c em cu ng se vư ng tin hơn đê gia i quyê t va hoa n tha nh công viê c cu a mi nh. Tự học la cơ sơ đê sinh viên chu đô ng trong viê c học tâ p suô t đơ i. Lê Nin đa tư ng no i: Ho c! Ho c nư a! Ho c ma i đa khă ng đi nh y chi va nghi lư c cu a viê c tư ho c suô t đơ i. Đê la m đươ c điê u na y, đo i ho i sinh viên pha i thươ ng xuyên tư mi nh nghiên cư u, ti m to i, kha m pha...pha i co y thư c tư ho c, xem viê c tư ho c la nhiê m vu then chô t, bê n bi, thươ ng xuyên...co như thê mơ i pha t huy đươ c hiê u qua ho c tâ p, la cơ sơ đê ho c tâ p suô t đơ i. Như vâ y, vai tro cu a viê c tư ho c râ t quan tro ng, tư ho c se la chi a khoa va ng dâ n đê n sư tha nh công nê u như ca c ba n sinh viên biê t sư du ng no trong qua tri nh ho c va trong ha nh trang lâ p nghiê p cu a mi nh.

5 Gia ng viên da y cho sinh viên ca ch lâ p kê hoa ch ho c tâ p Hiê n nay, hâ u hê t sinh viên ho c tâ p mang ti nh đô i pho vơ i thi cư, ho c không chi đi nh hươ ng, không co mu c tiêu, kê hoa ch cu thê. Trong qua tri nh ho c ca c em ho c qua loa, thâ y gia ng gi thi nghe đo, i t quan tâm đê n viê c ti m to i, trau dô i kiê n thư c, chi đê n khi co li ch thi, thâ m chi gâ n đê n nga y thi ca c em mơ i vô i va ng ho c. Lu c na y, ca c em ho c thuô c ba i theo kiê u nhô i nhe t, dâ n đê n kê t qua thi la do may ru i... Điê u na y xa y ra la do ca c em không co kê hoa ch ho c tâ p ro ra ng. Viê c xây dư ng kê hoa ch ho c tâ p la khâu râ t quan tro ng: Viê c lâ p kê hoa ch la khâu ha ng đâ u trong lê lô i tô chư c công viê c theo khoa ho c. No giu p ta chuâ n bi tinh thâ n va sư c lư c đê la m viê c cu ng như dư pho ng trươ c ca c ti nh huô ng không thuâ n lơ i xa y ra đê ta chu đô ng xư ly [1, tr.81]. Chi nh vi thê, ngay tư khi bươ c chân va o trươ ng đa i ho c, tư như ng ho c ky đâ u tiên, sinh viên pha i biê t xa c đi nh mu c tiêu, xây dư ng kê hoa ch ho c tâ p va biê t ca ch qua n ly thơ i gian thi viê c ho c mơ i đa t hiê u qua cao. Gia ng viên câ n hươ ng dâ n sinh viên xa c đi nh mu c tiêu cu a mi nh va ca ch xây dư ng kê hoa ch ho c tâ p. Sinh viên co thê xây dư ng kê hoa ch ho c tâ p dư a va o chương tri nh ho c cu a ca khoa ho c, năm ho c, tư ng ho c ky, tư ng môn ho c. Trên cơ sơ đo, sinh viên se xa c đi nh đươ c công viê c na o chi nh, công viê c na o phu ; nhiê m vu na o pha i hoa n tha nh trươ c, nhiê m vu na o co thê hoa n tha nh sau. Sau đo, gia ng viên hươ ng dâ n sinh viên du ng sơ đô Gantt đê qua n ly thơ i gian va tiê n đô thư c hiê n công viê c. Như vâ y, sinh viên se co mô t ba n kê hoa ch ho c tâ p toa n ve n, ro ra ng, khoa ho c, phu hơ p vơ i điê u kiê n va năng lư c cu thê cu a ba n thân. Dư a va o ba n kê hoa ch na y, sinh viên se dễ da ng kiê m soa t đươ c công viê c va thư c hiê n công viê c theo đu ng tiê n đô va tư đo co thê đa nh gia đươ c ba n thân đa hoa n tha nh kê hoa ch ơ mư c đô na o. Gia ng viên da y cho sinh viên ky năng nghe gia ng và ghi chu theo tinh thâ n tư ho c Nghe gia ng va ghi che p la như ng ky năng ma ai cu ng pha i sư du ng trong qua tri nh ho c tâ p. Nhưng la m ca ch na o đê nghe gia ng đa t hiê u qua tư ho c cu a ba n thân. Đê viê c nghe gia ng đa t hiê u qua, gia o viên câ n yêu câ u sinh viên xem ba i ơ nha trươ c. Khi đo c lươ t nô i dung ba i ơ nha trươ c, sinh viên se ghi chu la i như ng nô i dung quan tro ng, như ng vâ n đê kho hiê u... khi đê n lơ p ca c em se dễ da ng hiê u ba i hơn, tâ p trung hơn va o như ng phâ n ba n thân cho la kho hiê u. Sau khi nghe gia ng, nê u co n vâ n đê na o vâ n chưa hiê u ca c em co thê nhơ gia ng viên gia i đa p đê hiê u đươ c nô i dung chi nh xa c hơn. Thêm va o đo, gia ng viên cu ng câ n hươ ng dâ n sinh viên nguyên tă c đê nghe hiê u qua : nghe chu đô ng, tâ p trung, đă t câu ho i, hươ ng ư ng ngươ i no i, ghi che p y chi nh, biê t xư ly thông tin sau khi nghe gia ng...bên ca nh viê c hươ ng dâ n sinh viên ca ch nghe gia ng hiê u qua thi gia ng viên cu ng câ n đưa va o ba i gia ng như ng ti nh huô ng ly thu, như ng mâ u chuyê n sinh đô ng co liên quan đê n nô i dung ba i gia ng đê gây sư chu y cu ng như ta o ca m gia c hư ng thu cho ngươ i ho c. Vi du, khi gia ng cho sinh viên biê t đươ c nguyên tă c cu a viê c lă ng nghe, gia o viên co thê kê cho ca c em nghe câu chuyê n vui vê Cây thi la. Câu chuyê n se giu p sinh viên hiê u hơn vê viê c lă ng nghe, nghe pha i tro n ve n, tâ p trung, không ngă t lơ i ngươ i kha c... co như thê khi nghe gia ng mơ i co hiê u qua.

6 Nê u nghe gia ng chi tâ p trung vâ n chưa đu ma sinh viên câ n pha i ghi chu nô i dung quan tro ng, bơ i Mâ u bu t chi hơn tri nhơ tô t, tri nhơ đâ m không bă ng ne t mư c mơ. Ghi chu la i như ng vâ n đê quan tro ng la cơ sơ đê sinh viên co thê tư ho c, tư ôn ba i cho tô t. Vi vâ y, gia o viên câ n hươ ng dâ n sinh viên ghi che p nhanh bă ng ca c hi nh thư c viê t tă t, ga ch chân, đa nh dâ u bă ng bu t nhơ do ng, viê t theo đê cương hay theo sơ đô tư duy... Mô i lâ n ghi chu như vâ y la mô t lâ n sinh viên nhơ ba i va đây cu ng xem như la ta i liê u đê ca c em tư ho c, tư ôn tâ p hiê u qua. Gia ng viên da y cho sinh viên ky năng đo c sa ch đê phu c vu viê c tư ho c Ky năng đo c sa ch la mô t trong như ng hoa t đô ng quan tro ng a nh hươ ng đê n viê c tư ho c cu a sinh viên. Vi thê, khi gia ng da y, gia ng viên câ n hươ ng dâ n sinh viên xa c đi nh mu c đi ch va quy tă c đo c sa ch. Đê viê c đo c sa ch hiê u qua thi sinh viên pha i xa c đi nh đươ c mu c đi ch đo c. Khi xa c đi nh đươ c mu c đi ch đo c, sinh vên se tâ p trung va se cô gă ng hoa n tha nh trong thơ i gian sơ m nhâ t. Khi xa c đi nh đươ c mu c đi ch đo c sa ch, gia o viên se hươ ng dâ n sinh viên ca ch đo c sao cho hiê u qua. Đô i vơ i như ng loa i ta i liê u kha c nhau, chă c chă n mu c đi ch đo c cu a sinh viên không giô ng nhau va dâ n đê n ca ch đo c se kha c nhau. Vi du, khi ca c em đo c qua ng ca o, mu c đi ch la đê mua nha hay thuê pho ng tro thi ca ch đo c ơ đây se la tham kha o, đo c nhanh. Tuy nhiên, khi sinh viên đo c gia o tri nh cu a môn Phương pha p học đa i học, mu c đi ch la nă m đươ c kiê n thư c va ky năng ho c đa i ho c thi ca ch đo c cu a ca c em pha i kha c. Lu c na y, đo i ho i sinh viên pha i tâ p trung cao đô đê đo c, đo c ky, đo c co hê thô ng đê nă m như ng kiê n thư c tô ng qua t lâ n chi tiê t cu thê. Sau đo, sinh viên co thê du ng sơ đô tư duy hê thô ng ho a kiê n thư c giu p ngươ i đo c nhơ lâu va dễ liên hê. Gia o viên co thê hươ ng dâ n sinh viên nă m đươ c nguyên tă c cu a viê c đo c sa ch, nguyên tă c SQ3R. Nguyên tă c na y la viê t tă t cu a 5 ky thuâ t du ng liên tiê p nhau khi chu ng ta đo c mô t cuô n sa ch. No la mô t ca ch vô cu ng hư u i ch cho sinh viên trong viê c tiê p thu thông tin trong văn ba n. Gia ng viên da y cho sinh viên ca ch sư du ng công nghê thông tin đê phu c vu viê c ho c tâ p Nga y nay, viê c sư du ng công nghê thông tin va o trong ho c tâ p la mô t trong như ng khâu quan tro ng trong qua tri nh tư ho c cu a sinh viên. Sư du ng công nghê thông tin se giu p ca c em chu đô ng trong nghiên cư u, ti m to i tri thư c đê ca c em co thê tiê p câ n nguô n ta i liê u khô ng lô trên ma ng, qua đo giu p ba n biê t ca ch ti m kiê m ta i liê u nhanh cho ng va chi nh xa c [2, tr. 14]. Do vâ y, gia ng viên câ n trang bi cho sinh viên mô t sô ky năng như: ky năng khai tha c thông tin trên ma ng, ky năng sư du ng thư điê n tư, ky năng thiê t kê powerpoint trong tri nh chiê u powerpoint... Co như thê, sinh viên se tư mi nh tra cư u ta i liê u, tư trau dô i, câ p nhâ t kiê n thư c va ky năng đê phu c vu viê c ho c tâ p đươ c tô t hơn. Sinh viên câ n tăng cươ ng sư du ng thư điê n tư trong tương ta c giư a sinh viên vơ i gia ng viên đê co thông tin hai chiê u nhanh cho ng, cu ng như viê c sư du ng thư điê n tư giư a sinh viên vơ i nhau đê chia sẻ nguô n tư liê u va cu ng nhau phâ n đâ u trong ho c tâ p.

7 Như vâ y, bên ca nh viê c hươ ng dâ n cho sinh viên ca ch tư ho c sao cho hiê u qua thi ba n thân gia ng viên cu ng câ n thiê t kê ca c hoa t đô ng tư ho c cho sinh viên. Chă ng ha n như gia ng viên pha i cung câ p đê cương môn ho c cho sinh viên ngay tư buô i đâ u tiên cu a môn ho c đê sinh viên co kê hoa ch chuâ n bi ba i trươ c. Cu ng ngay buô i đâ u cu a môn ho c, gia ng viên câ n cung câ p danh mu c ta i liê u tham kha o, hươ ng dâ n sinh viên ca ch tra cư u, thu thâ p va xư ly thông tin sao cho hiê u qua. Thêm va o đo, gia ng viên se thiê t kê ca c hoa t đô ng tư ho c cu thê cho sinh viên đê ho tư chiê m li nh kiê n thư c đa p ư ng đươ c mu c tiêu môn ho c va yêu câ u ma gia ng viên đa đê ra... Co như vâ y thi hoa t đô ng tư ho c cu a sinh viên mơ i đem la i hiê u qua cao. To m la i, tư ho c la vâ n đê quan tro ng đô i vơ i sinh viên ơ ca c trươ ng đa i ho c. Đê viê c tư ho c cu a sinh viên đa t hiê u qua, bên ca nh viê c nâng cao y thư c tư ho c cu a sinh viên thi gia ng viên cu ng đo ng vai tro râ t quan tro ng trong viê c đi nh hươ ng, hươ ng dâ n sinh viên như ng phương pha p tư ho c cơ ba n đê ca c em co thê tư ho c đa t hiê u qua. Khi co như ng đô ng cơ, y thư c tư ho c tô t kê hơ p vơ i phương pha p tư ho c khoa ho c, sinh viên se dễ da ng chiê m li nh kiê n thư c, la ha nh trang đê ca c em co thê chu đô ng trong viê c ho c tâ p suô t đơ i. TA I LIÊ U THAM KHA O [1] Đô Linh - Lê Văn (2006), Phương pha p học tâ p hiê u qua, NXB Tô ng hơ p, Tp. Hô Chi Minh [2] Huy nh Ngo c Phiên,Trương Thi Lan Anh, Nguyễn Thi Ngo c Bi ch (2012), Bi quyê t thành công sinh viên cẩm nang thiê t yê u cu a học sinh sinh viên, NXB Tô ng Hơ p, Tp. Hô Chi Minh