Diet Palakkad Mentor
|
|
- Tăng Tâm
- 4 năm trước
- Lượt xem:
Bản ghi
1 DISTRICT INSTITUTE OF EDUCATION & TRAINING (DIET) PALAKKAD Mentor (A Comprehensive Guide for D.Ed. School Internship Programme) Faculty of Pre - service Teacher Education DIET Palakkad, Anakkara.PO Ph : dietpalakkad@gmail.com, website: 1
2 D -S w BapJw kviqƒ Ct jn v e y-hpw Dt±-iy-ßfpw kviqƒ Ct jn v {]{Inb t_m[-\-imkv{x]c-amb A]-{K-Y\w mkv \nco- Ww ss{s Hu v mkv kl A[ym-]\w hy n-kx A[ym-]\w kviqƒ ]cn-]m-sn-iƒ kviqƒ Ct jn v hne-bn-cp-ø kviqƒ Ct jn v Ubdn sa -dnwkv kviqƒ Ct jn v Pn m-xe ÿnxn hnh-c-߃ sf.-sn.-c. t_m[-\-im-kv{x-hn-`-h-ti{µw kviqƒ Ct jn v t^m am- p-iƒ 2
3 BapJw {]ok hokv A[ym-]-I-hn-Zym-`ymk ]cn-]m-sn-bpss G hpw {][m- \-s Hcp {]h Ø-\-ta-J-e-bmWv kviqƒ Ct jn v. Un.-FUv mkn sh v A[ym-]I hnzym n kzmb-ø-am- p- hnzym- `ymk kn m- -ß-fpsS {]mtbm-kn-ix t_m[y-s v A[ym-]-\-tijn-Iƒ B Pn- p- Xv kviqƒ Ct jn- n-eq-ss-bm-wv. sa -dnwkv coxn-bn-emwv kviqƒ Ct jn v \S- p- -Xv. Hcp hy n-bpss Ign-hp-Ifpw, km[y-x-ifpw Zu _-ey-ßfpw Xncn- dn v Abmsf c m-i Xr-`m-h-tØmsS klm-bn pw Xncp-Ønbpw sa -s -Sp-Ønbpw hf Øn-sb-Sp- p- -Xm-Wv sa -dnwkv. ]cn-n-bk-º- -cmb A[ym-]-I-cpsS klm-bw, ]n pw, D]-tZ-iw, ta t\m w F n-h-bn-eqss A[ym-]I hnzym n-iƒ {]mtbm-kni A[ym-]\ tijn-iƒ B Pn- -emwv ChnsS Dt±-in- p- -Xv. kviqƒ Ct jn v ]cn-]msn IqSp-X ^e-{]-zam- p- - Xn\v A[ym-]-In-hn-Zym-`ymk C Ãn- yq- p-iƒ p Hcp klm-b- I-km-a-{Kn-bmWv, "sa '. Ub v ^m n-aw-k-߃, So FUyqt - am, sa A[ym-]-I XpS-ßnbh ]s -Sp-Ø -inev]imebn sh v cq]-s -Sp-Ønb Cu kma{knbneqss kviqƒ Ct jn v ]cn-]m-sn-sb- p-dn- p Un.-F-Uv. ]mty-]- Xn \n t±-i-ßsf {]mtbm-kn-i-x-eøn hni-zo-i-cn m\mwv ]me- msv Ub v {ian- p- Xv. Gh-cp-tSbpw kpo-h-amb ]cn-k-w-\- mbn Cu klm-bi kam{kn "sa ' ka n- p- p. ]n. cmp ko\n-b eivn-d (]n.-f-kv.-sn.-c) Ub v ]me- msv Fw. tkxp-am-[-h {]n kn- mƒ Ub v ]me- msv 3
4 kviqƒ Ct jn v {]{Inb t_m[-\-imkv{x-]-c-amb A]-{K-Y\w mkv \nco- Ww hne-bn-cp-ø kviqƒ Ct jn v ss{shu v mkv kviqƒ ]cn-]m-sn-iƒ kl A[ym- ]\w hy n-kx A[ym-]\w 4
5 kviqƒ Ct jn v ]cn-]msn e yhpw Dt±iy--ßfpw e yw: Un.-F-Uv. mkn sh v A[ym-]I hnzym n kzmb-ø-am- p hnzym-`ymk kn m- ß-fpsS {]mtbm-kn-ix t_m[y-s v A[ym-]-\-ti-jn-Iƒ B Pn-. Dt±-iy-߃: mkvdqw A -co- -Øn\pw Ip n-iƒ pw ]T\ hnj-b-ß pw kviqƒ ]mty- ]- Xn \n t±-in- p ]T\ t\ -߃ pw CW-ßp coxn-bn-ep ]T-\m-\p-`h-߃ AS-ßnb So nwkv am\z hni-kn- n- m\pw AXv {]Xn-^-e-\m-fl-I-ambn hne-bn-cp-øm-\p {]{In-bbpw ss\]p-wyhpw B Pn-. {]Xo- nx ]T-\-t\- -߃ \p-kr-x-ambn hnhn[ hnj-b-߃ -\p-tbm-py-amb sshhn- y-am ]T\ X{ -߃ Is Øn \S- m- p- -Xn-\m-h-iy-amb ss\]p- Wn-Iƒ B n- ]T-\-t_m-[\ kma-{kn-iƒ Xøm-dm- p- -Xn\pw ]T-\-{]-{In-b-bn Ah ^e-{]-zamb coxn-bn hn\n-tbm-kn- p- -Xn-\p-ap Ignhv t\s. B[p-\nI ICT kmt -Xßsf ]T\ t_m[\ {]{In-bbn ^e-{]-z-ambn DZv{K-Yn- p- -Xn-\p sshzkvzyw t\s. ]T-\-Øn-epw hf -bnepw Ip n-iƒ B n- p ]ptcm-kxn \nc- cw hnebn-cpøn hnh-c-߃ tij-cn- m\pw hni-i-e\w snbvxv ]T\ t_m[\ {]{Inb sa -s -Sp-Øm-\p Nn m-] Xnbpw ioehpw hf Øn-sb-Sp- Ip n-iƒ XΩn-ep kmaqly CS-s]-SepIƒ ]T-\-k- - X, ]T-\-Np-a-X-e-Iƒ Gs -Sp- m-\p {]tnm-z\w, k m-fli tijn-iƒ F nh ]c-am-h[n Dd- p-hcp-øp ]T-\m- -co w mkn Hcp- m-\p ss\]p-wnbpw Bfl-hn-izm-khcw B n- Ip n-bpss ]T-\-hp-ambn _ -s v kviqfn s]mxp-hmbn \S-Øp hnhn[ ]cn-]m-sn-i-fn ]s -Sp- p -Xn\pw Xt -Xmb tdmƒ hln- p Xn\pw/ ]cn-]m- Sn-Iƒ Gs -SpØv \S-Øp- -Xn-\p-ap at\m-`mhw cq]-s -S. 5
6 t_m[-\-im-kv{x-]-c-amb A]-{K-Y\w (pedagogic analysis) ]T\w \n -ln- p- -Xn-\p-th- n-bp D -S- sø A\p-tbm-Py-amb X{ ߃ D]-tbm-Kn v hn\n-abw snøp coxn-im-kv{x-sø-bmwv t_m [\-imkv{xw (pedagogy) F p ]d-bp- Xv. ]T-\-{]-{Inb Imcy- -a-am-i-w-sa- n D -S- - Øns t_m[-\-im-kv{x-]-c-amb hni-i-e\w (pedagogic analysis) IqSntb Ignbq. ]T-\-{]-{In-b-bpsS Bkq-{X-W-Øn / aps m-cp- -ß-fn G hpw {][m-\- amwv bqwn v / ]mtw ASn-ÿm-\-am- n-bp t_m[\ imkv{x-]-c-amb A]-{K- Y-\w. A[ym-]-I-hn-Zym nsb kw_- n v kviqƒ Icn- pew, D -S w F nh-sb- p-dn v [mc-w-iƒ t\sp- -Xn\p G hpw {][m-\-am -amwv t_m[-\- im-kv{x-]-c-amb A]-{K-Y\w. H mw h j hnzym n F.-]n. mkp-i-fn-tebpw c mw-h j hnzym n bp.-]n. mkp-i-fn-sebpw F m hnj-b-ß-fp-ssbpw t_m[-\-im-kv{x- A]-{K-Y\w \S-Ø-Ww. So FUyq-t - -dpss klm-b-tømss, {Kq n, hy n-k-x-ambn - - F n-ßs\ aq v L -ß-fn-embn t_m[-\-imkv{x hni-i-e\w \S-Øm A[ym-]I hnzym n-iƒ v Ah-kcw e`n- -Ww. kviqƒ Ct jn- ns `mk-ambn FSp- p F m bqwn- p-i-fp-ssbpw A]-{K-Y\w C{]-Imcw \S-Øn-bn-cn- Ww. Hmtcm mkn-sebpw Hmtcm hnj-b-øn-s bpw ]mt-]p-kvxiw A[ym-]-Ik-lm-bn, d^-d kv kma-{kn-iƒ XpS-ßn-bh ]cn-n-b-s -S-emWv t_m[-\-im-kv{x A]-{K-Y-\-Øns BZy L w. bqwn- nse {]Xo- nx ]T\ t\ -߃ / Dt±-iy߃, Ah t\sp- -Xn-\p {][m\ ]T-\-X-{ -߃, ]T-\-km-a-{Kn-Iƒ, {]Xo- nx ]T\ Dev - -߃, hne-bn-cp-ø coxn-iƒ F nh bqwn v hni-ie\w snbvxv Is Øn \n nx t^m am- n tcj-s -Sp-Ø-Ww. Hcp bqwn- ns\ ka-{k-ambn I p-sim- p Bkq-{X-W-amWv t_m[-\- im-kv{x-]-c-amb A]-{K-Y-\w. CXns\ ASn-ÿm-\-am- n-bmwv So nwkv am\z Xøm-dm-t - -Xv. t_m[\ imkv{x-]-c-amb A]-{K-Y-\-Øns ka-{k-x, kq va- X, IrXyX Xpßn-bh So nwkv am\z-ens KpW-ta- sb kzm[o-\n- pw. A[ym- ]I hnzym n Xøm-dm- p s]u-tkm-pniv A\m-en-knkv So FUyp-t -, kl-]-tn-xmhv, sa So F n-h hne-bn-cpøn ^ouv_m v \ ti- - Xm-Wv. 6
7 mkv \nco- Ww (class observation) A[ym-]-\-ti-jn-Iƒ B n- p- -Xn\v G hpa[niw klm-bn p- Xv mkv \nco- -WßfmWv. hnz-kv[-cpss / ]cn-n-b-k-º- -cmb A[ym-]-IcpsS / kl-]-tn-xm-hns mkp-iƒ \nco- n v hni-ie\w snøp XneqsS A[ym-]I hnzym n v Xs A[ym-]-\-ti-jn-Isf ]mi-s -Sp-Øn-sb-Sp- m hen-sbm-c-f-thmfw km[n- pw. kviqƒ Ct jn- ns F m L -ß-fnepw XpS -bmbn \S- p {]h Ø-\-amWv mkv \nco- -Ww. SnCsF Ifn sh pw, {]mivso-knwkv kviqfp-i-fn sh pw mkv \nco- n- m Ah-kcw \ I-Ww. So FUyq-t - -dpss / hnz-kv[s mkv \nco- n- Hmtcm hnj-b-øn\pw Hmtcm mkv F nepw \nco- n- m Ah-kcw Hcp- -Ww. A[ym-]-I-hn-Zym n mkns\ \n nx t^m am v sh v \nco- n v hni-i-e\w snbvxv \nco- -W߃, Is -Ø-ep-Iƒ sjb sn-ø- Ww. kl-]-tn-xm-hn mkv \nco- n- Hmtcm A[ym-]I hnzym nbpw Hmtcm s{shu v mkpiƒ Bkq- {XWw snbvxv \n -ln- -Ww. CXv kl-]-tn-xm- ƒ \nco- n v hni-ie\w snbvxv ^ouv_m v \ I-Ww. mkp-iƒ sa -s -Sp-Øp- -Xn-\p \n t±-i-߃ \ I-Ww. F m hnj-b-ønepw kl-]-tn-xm-hns Hcp msk- nepw Hmtcm A[ym-]I hnzym n pw \nco- n m-\-h-kcw e`n- -Ww. sa So -dpss mkv \nco- n- {]mivso-knwkv kviqfn sh v sa So -dpss mkp-iƒ \nco- n v hni-i-e\w snøm A[ym-]I hnzym n v Ah-kcw e`n- -Ww. kviqfnse a v A[ym-]-I-cpsS mkv \nco- n- sa A[ym-]-Is mkv \nco- n- p- -Xn-eqsS B A[ym-]-I- ssiimcyw snøp hnjbøns am{xw mtk ImWm Ign-bq. a v hnj-b-ß-fpss mkp-iƒ ImWp Xn\mbn kviqfnse a v A[ym-]-I-cpsS mkp-iƒ \nco- n- m Ah-kcw Hcp- -Ww. 7
8 ss{s Hu v mkv (Try out class) Un.-FUv mkn \n v t\snb ssk m- ni [mc-w-i-fpss {]mtbm- KnIX kzbw t_m[y-s -Sp- -Xn-\p Ah-k-c-amWv ss{s Hu v Hcp kviqfns ] m-ø-e-øn bym mkvapdn-bn-emwv ss{s Hu v mkp-iƒ \S-t - -Xv. ss{s Hu v mkv {]{Inb - ss{shu v hnjbw, mkv \n -bn- - ss{s Hu v \S-tØ mkv \nco- n v Ip n-i-sf- p-dn v a\- n-em- - So nwkv am\z Xøm-dm- - ]T-\-km-a-{Kn-Iƒ Xøm-dm- - bym mkvap-dn-bn ss{shu v \n -lww - F m A[ym-]I hnzym nbpw Hcp ss{s Hu v F nepw \S-Ø - F m A[ym-]I hnzym n-bpw F m hnj-b-øn-s bpw Hcp ss{s Hu v msk- nepw \nco- n- - ss{s Hu v mkp-iƒ sa So, So FUp-t -, kl-]-tn-xmhv F n-h \nco- n v hni-i-e\w snbvxv ^ouv_m v \ I - e`n ^ouv_m- pw, kz w A\p-`-h-ßfpw Fs hnzym-eb Ubdn bn {]Xn-^-e\flI Ipdn p-i-fmbn tcj-s -Sp-Ø. - ss{s Hu p-ambn _ -s v {]h Øn- p sa So, So FUypt - kl-]-tn-xmhv A[ym-]I hnzym n XpS-ßn-b-h-cpsS kzbw hnebn-cp-ø. 8
9 kl A[ym]\w (Co-teaching Co-teaching) So nwkv {]mivso-kn-\mbn kviqfn-se-øp A[ym-]I hnzym nsa So -dpss mkp-iƒ \nco- n- -tijw Ah-cp-ambn tn v mkp-iƒ \n -ln- p -Xm-Wv kl- A-[ym-]\w. sa So- dpw A[ym-]Ihn-Zym nbpw kwbp- -ambn Hcp mkv Bkq- {XWw snbvxv \n -ln- p- -Xm-Wn-Xv. CXn-eqsS A[ym-]I hnzym n v kz -ambn mkp-iƒ Bkq-{XWw snbvxv \S- m- m-\p Bfl-hn-izmkw e`n- pw. sa So \n -ln- p mkn Hcp klm-bn-bmbn {]h Øn- p-i-bmwv A[ym-]-I-hn-Zym n sntø- -Xv. Nne {]h Ø- \-߃ sa So dpw a v NneXv A[ym-]-I-hn-Zym nbpw sjb snbvxv \n -ln- -Ww. {]h Ø-\-߃ \n -ln- p- -Xn A[ym- ]I hnzym n v hogvn ] p- p-s - n sa So X -ab klmbw \ In A[ym-]I hnzym nsb icn-bmb Zni-bn-te v sim p-h-cm {ian- -Ww. CØ-c-Øn ct m aqt m mkp-iƒ Hcp-an v \n -ln- -Xns tij-am-bn-cn- Ww A[ym-]-I-hn-Zym n hy n-kx A[ym-]-\-Øn-te v {]th-in-t - -Xv. 9
10 hy n-kx A[ym-]\w (Individual teaching) sa So -dp-ambn tn v mkp-iƒ FSp-Ø-Xn-s bpw ss{shu v A\p-`-h-ß-fpsSbpw ]n _-e-øn-em-bn-cn- Ww A[ym-]-I-hn-Zym n hy n-kx A[ym-]-\-Ønte v {]th-in-t - -Xv. aps m-cp- -߃ GsXms hnj-b-߃ GsXms mkn-emwv FSp-t - Xv F v \n -bn- \n -bn- - m-kp-i-sf- n a\- n-em- Ip n-i-fpss FÆw, Ah-cpsS \nehmcw, ap -dn-hpiƒ, kz`mh hnti-j-w-߃, mkns `uxni A -co- w... s]u-tkm-pniv A\m-en-kn-kv, ]mt-]p-kvx-iw, So ssivãv F n-h-bpss ASnÿm-\-Øn sa So -dp-ambn tn v So nwkv am\z, ]T-\-t_m-[\ kma-{kn- Iƒ Xøm-dm-.- - X-øm-dm- nb SnFw, SnF Fw mknse hnjb A[ym-]-Is\ ap Iq n ImWn v Bh-iy-amb t`z-k-xn-iƒ hcp-ø. \n -lww : Un.-FUv ]mty-]- Xn \n t±in- p m p-iƒ FSp- ska-ã 2 (F ]n 20 Znhkw) ska-ã 4 (bp.-]n 25 Znhkw) hnjbw ]ncouv hnjbw ]ncouv ae-bmfw 5 ae-bmfw 7 Cw ojv 5 Cw ojv 7 ]cn-k-c-]-t\w 5 Hm]vj-W hnj-b-߃ 25 KWnXw 5 (K-WnXw / kmaq-ly-imkv{xw / kmam-\y-im-kv{xw) Iem-]-T\w 2 Iem-]-T\w 2 {]hr-øn-]-t\w 2 {]hr-øn-]-t\w 2 ImbnI ]T\w 2 Imbn-I-]-T\w 2 DZv{K-Y\w (1,2) 10 BsI 36 BsI 45 mkvso- / sa So, kl-]-tn-xmhv F n-h mkv \nco- n v ^ouv_m v \ I. Ah-tem-I\w : kl-]-tn-xmhpw sa So dpw mkv \nco- n v ^ouv_m v \ I So nwkv am\z-en, So, A[ym-]I hnzym n F n-h hne-bn-cp-ø-ep-iƒ tcjs -Sp-Ø ^ouv_m- n-s bpw hne-bn-cp-ø-en-s -bpw ASn-ÿm-\-Øn ASpØ mkns {]{In-b-bn Bh-iy-amb t`z-k-xn-iƒ hcp-ø, Bkq-{XWw snø {]Xn-^-e-\m-flI hne-bn-cp-ø - mkns ^e-{]m-]vxn-sb- p-dn v A[ym-]-I-hn-Zym nbpssbpw Xm A[ym-]I hnzym n v \ Inb klm-b-sø- p-dn v So -dp-ssbpw Self reflection 10
11 kviqƒ ]cn-]m-sn-iƒ (School Programmes) mkvdqw {]h Ø-\-ß-tfm-sSms Xs kviqfn \S- p a v s]mxp ]cn-]m-sn-i-sf- p-dn pw hy -amb [mcw A[ym-]I hnzym n v e`n-t Xp v Ip n-bpss ]T-\-hp-ambn _ -s v kviqfn s]mxp-hmbn \S- p {][m-\-]-cn-]m-sn-iƒ: Akwªn p-iƒ, Zn\m-N-c-W-߃, taf-iƒ sse{_-dn, em_v {]h Ø-\-߃ ^o Uv{Sn- v, ]T-\-bm{X D -`- Ww ]n.-sn.-f, kn.-]n.-sn.-f, tbmk-߃ - SRG tbmk-߃ - kviqƒ tcj-iƒ (A- U kv cpn-ã, AUvan-j cpn-ã, ]T-\-]p-tcm-KXn tcj, sssw ts_nƒ, SRG, PTA, an\n-svkv) CØcw ]cn-]m-sn-i-fn-se mw A[ym-]I hnzym nsb ]s -Sp- n- -Ww. Cu {]h Ø-\-ß-fn-se mw Xs tdmƒ IrXy-ambn \n -ln- p- -Xn-eqsS CØcw ]cn-]m-sn-i-ƒ Gs -SpØp \S-Øp- -Xn-\p Ign-hp-t\-Sm A[ym-]I hnzym n {ian- -Ww. hnhn[ ]cn-]m-sn-i-fn ]s -Sp- p- -Xns A\p-`-h-߃ A[ym- ]I hnzym n kviqƒ Ub-dn-bn FgpXn sh -Ww. 11
12 kviqƒ Ct jn v hnebn-cp-ø sa -s -Sp- -Xn-\p am -am-wv hne-bn-cp-ø. \nc- -chpw ka-{k-hp-amb hnebn-cp-øepw AXns ^ouv_m- p-amwv \ So -dm-im A[ym-]I hnzym nsb G -hp-a-[niw klm-bn- p- -Xv. hne-bn-cp-ø coxn-iƒ So FUyp-t - -dpss hnenbn-cp-ø sa So -dpss hne-bn-cp-ø kl-]-tn-xm-hns hne-bn-cp-ø kviqƒ {][m-\m-[ym-]-is hne-bn-cp-ø kviqfnse a v A[ym-]-I-cpsS hne-bn-cp-ø A[ym-]I hnzym n-bpss kzbw hne-bn-cp-ø hne-bn-cp-ø D]m-[n-Iƒ / Sqfp-Iƒ sa -dnwkv dnt m nse kqn-i-߃ mkv hni-i-e\ tcj-bnse kqn-i-߃ So nwkv am\z hne-bn-cp-ø t]pv, {]Xn-^-e-\m-flI Ipdn- p-iƒ A[ym-]I hnzym n-bpss "hnzym-eb Ubd-n' -bnse hne-bn-cp-ø Ipdn- p-iƒ {][m\m[ym-]is hne-bn-cp-ø dnt m v So FUyp-t - sa So kl-]-tn-xm ƒ XpSßnbh-cpsS {]Xn-^-e-\mflI Ipdn- p-iƒ#k CS- me hne-bn-cp-ø kviqƒ Ct jn- ns Hmtcm BgvN-bpsS Ah-km-\-Ønepw (i-\n-bm-gvn-iƒ) Sn.- C.-sF-I-fn {]Xn-^-e\m-flI skan-\m-dp-iƒ (Reflection Seminars) \S- -Ww. Hmtcm kviqfn-sebpw A\p-`-h-߃ A[ym-]I hnzym n-ifpw So FUyq-t - amcpw skan-\m-dn t{imuo-i-cn v Ah-X-cn- n- Ww CXns ASn-ÿm-\-Øn ASpØ BgvNbnte- p {]h Ø-\-߃ Bkq-{XWw snø-ww. A na hne-bn-cp-ø kviqƒ Ct jn- ns Ah-km-\-Øn So FUyq-t -, A[ym-]I hnzym n-iƒ, sa So am F n-h-cpss Ah-tem-I-\-tbm-K-߃ tn v A\p- `-h-߃, Is -Ø-ep-Iƒ, {]Xn-^-e-\-߃ hni-i-e\w snø-ww. hnhn[ Xe-ß-fn \S (So- FUyq-t -, sa So, kviqfnse a -[ym-]-i, {][m-\m-[ym-]-i kl-]m-tn-xm ƒ) hne-bn-cp-ø ^e-߃ Sn.-C.sF Ifn t{imuo- I-cn v Hmtcm A[ym-]I hnzym n- pw IqSp-X sa -s -Sm C\nbpw Fs mw ssiøm-ßp-i-fmwv Sn.-C.-sF. Ifn \n v \ ti- Xv F v Is Øn ]cn-lmc {]h Ø-\-߃ Bkq-{XWw snø-ww. sa -dnwkv dnt m v {][m-\m-[ym-]-is dnt m v, So FUyq-t - am-cpss tamwn- nwkv dnt m v A[ym-]I hnzym n-i-fpss kviqƒ Ubdn XpS-ßn-b-h-bpsS ASn-ÿm-\-Øn Hmtcm A[ym-]-I-hn-Zym n- pw Hmtcm hnj-b-ønepw \ ti kvtimdp-iƒ \n -bn- 12
13 kviqƒ Ct - jn v Ubdn kviqƒ Ct jn ns `mk-ambn A[ym-]I hnzym n-iƒ AhcpsS A\p-`-h-߃ FgpXn Xøm-dm- p XmWv kviqƒ Ct jn v Ub-dn. hnhn[ hnj-b-ß-fpss {]h Ø\ Ubdn t]mse Xs Hcp t\m p ]pkvx- I-Øn Hmtcm Znh-k-tØbpw A\p-`-h-߃ Ipdn p sh p- -Xm-Wn-Xv. Ub-dn-bnse tcj-s -Sp-ØepIƒ c p `mk-ß-fmbn snøp- Xv \ mbn-cn- pw. Hcp `mkøv kviqfns\ Ipdn- p s]mxp hnh-c-ßfpw adp-`m- KØv ssz\w-zn-\m-\p-`-h-ßfpw FgpXmw. kviqƒ s]mxp-hn-h-c-߃: kviqfns t]cv, hnem-kw, Ip n-iƒ, A[ym-]-I XpS-ßn-bh `uxni kui-cy-߃ kviqƒ Ncn{Xw {][m\ t\ -߃ ]cn-an-xn-iƒ / {]iv\-߃ Is -Ø-ep-Iƒ, Xncn- -dn-hp-iƒ, XpS {]-h Ø\ \n t±-i-߃ ({]-Xn-^-e-\-߃) ssz\w-zn-\m-\p-`-h-߃ XnøXn kviqfn snbvx Imcy-߃ Is -Ø-ep-Iƒ, Xncn- -dn-hp-iƒ, XpS {]-h Ø\ \n t±-i-߃ ({]-Xn-^-e- \-߃) {]Xn-^-e-\m-flI hne-bn-cp-øep-iƒ, A[ym-]-I-hn-Zym n-iƒ kviqƒ Ub-dn-bn tcj-s -Sp-tØ- -Xm-Wv. kviqƒ Ct jn v hne-bn-cp-øp- -Xn- \p Hcp {][m\ D]m-[n-bmbn CXns\ D]-tbm-K-s -Sp-Øm-hp- -Xm-Wv. 13
14 sa -dnwkv kviqƒ Ct jn- n\v sa -dnwkv coxn-bmwv Ah-ew-_n-t - -Xv. sa -dnwkv F Xv Hcp {]txyi {]{Inbb. AXv Ct jn ns Hcp kao-]-\-co-xn-bm-wv. Hcp hy n-bpss Ign-hp-I-fpw. km[y-x-i-fpw. Zu _-ey-ßfpw Xncn- -dn v Abmsf c m-i Xr-`m-h-tØmsS klm-bn- pw, Xncp-Ønbpw sa -s -Sp-Ønbpw hf Øn-sb- Sp- p {]{In-b-bmWv sa -dnw-kv. A[ym-]\ thf-bn ]cn-nb kº- -cmb A[ym-]-I-cpsS klmbw ]n p-w, D]-tZ-iw, ta t\m w XpS-ßnbhcpsS klm-b-øm A[ym-]I hnzym n {]mtbm- KnI tijn-iƒ B n- pi F -XmWv. sa -dnwkv F -Xp-sIm v A -am- p- -Xv. A m-z-ani kwc- -Whpw, ]cn-io-e-\hpw \ In sa A[ym-]I hnzym nsb i n-s -Sp-Øp- p. sa -dnwkv coxn-iƒ * sa -s hy n_ w ÿm]n- * kab _ n-x-ambn \n t±-i-߃ \ I * Ahiyw th hnhc hn\n-abw * A\p-`-h-߃ ] p-sh-bv * {]iv\-]-cn-l-c-w-øn-\p im o-i-cww * [mc-w-iƒ cq]o-i-cn- epw, Xncp-Øepw * KpW-]-c-amb hi-ß-sf- p-dn v ^ouv_m v \ I * ]T-\-Ønse hnhn[ {]iv\-ß-sf- p-dn- p t_m[-h -cww sa -dnwkv t\ -߃ * hnzym n pw A[ym]-I\pw ani A\p-`-h-߃ kn n- p- p. * Ccp-h-cp-sSbpw Adn-hns taje hni-kn- p- p. * ÿm]-\-hp-ambn ASpØ _ w ÿm]n- m hnzym n p Ign-bp- p. * A[ym-]I hnzym-`ymk ÿm]-\hpw kviqfpw XΩn-ep _ w i n-s -Sp- Øp- p. * sxmgn taj-esb ASp-Ø-dn-bm\pw, sxmgn ]-c-amb sshzkv[yw h n- n- m\pw Ign-bp- p. * hnzym-`ym-k-cw-køv ani tkh\w A n- m Ignbpwhn[w kz w {]Xn-`-Xncn- -dn v hni-kn- n- m hnzym n v Ah-kcw e`n- p- p. 14
15 sa -dpss Npa-X-e-Iƒ * Hcp ani So F \ne-bn-tebv v A[ym-]I hnzym nsb cq]-s -Sp- Øp-I. * kwbp- -ambn ]mtm-kq-{xww Xøm-dm- p-i. ]T-t\m-]-I-c-W-߃ hni-kn- n- p-i. * mkvam-t\-pvsa v, ka-b-{i-ao-i-cww F{]-Im-c-sa v t\c-\p-`hw \ IpI. * ^e-{]-z-amb \nc- c hne-bn-cp-ø coxn-iƒ ]cn-n-b-s -Sp-Øp-I. * F m Ip n-i-fp-ssbpw ]T-\-ap-t w Dd- m- p Xc-Øn mkns sshimcn-im- -co w cq]-s -Sp-Øp coxn-iƒ Ah-X-cn- n- p-i. * {]txyi ]cn-k-w\ A ln- p Ip n-iƒ v ]T\ ]n pw \ Ip- -Xn- \p {]mtbmkn-im-\p-`hw \ Ip-I. * sshhn- y-am ]T-\-X-{ -ßsf kw_- n- p [mcw \ Ip- p. * hnzym-e-b-øn s]mxp-hmbn \S- p {]h Ø-\-߃ A[ym-]-I-hn- Zym n-isf ]cn-n-b-s -Sp-Øp-I. * hnzym-e-bhpw kaq-lhpw XΩn-ep _ w \ne-\n tø- -Xns Bhiy-I-X-Ifpw {]m[m-\yhpw t_m[y-s -Sp-ØpI. * A[ym-]I hnzym n t\cn-sp A m-z-ani / t_m[\ {]iv\-߃ v ]cn-lmc \n t±-i-߃ \ Ip-I. * A[ym-]I hnzym n-bpss {]h Ø-\-߃ hkvxp-\n-jvt-ambn hne-bn-cpøn sa -dnwkv dnt m v ka n- p-i. Help Support Advice Mentoring Guidance Assistance 15
16 kviqƒ Ct jn v Pn m Xe ÿnxn hnh-c-߃ {Ia- \-º sf.-sn.c A[ym-]-I-hn-Zym n-iƒ H mw h jw c mw-h jw sa A[ym-]-I 1. Ub- v, B\- c Kh. sf.-sn.c ]me- msv Kh. sf.-sn.c Nn q F -F-kv-F -sfsnc H - mew PnF-kv-F-kv-sF-SnC t]cq FF-kv-Fw-Fw-sF-SnC Be-Øq FFw-F-kv-Fw-Fw-sF-SnC simsp-hm-bq IcpW sfsnc {]`m-]pcw aæw-º- -sf-snc sfun-b sfsnc sn p-f-t»cn Fkv.-F -sf-snc, tim - pdw s\ md sfsnc Km Uvkv sfsnc sim -t msv si_n-b. sfsnc hs- -t cn BsI BsI So FUyp-t - Ct jn v kviqfp-iƒ 16
17 t_m[-\-imkv{x hn`h ti{µw tihew _ncp-z-zm\ ti{µ-߃ F -Xn-ep-]cn, Hcp t_m[-\-im-kv{xhn-`-h-ti{µw F Xe-Øn-te v A[ym-]-I-hn-Zym-`ymk C Ãn- yq- p- Isf Db Øn, A[ym-]I hnzym-`ym-k-øns KpW-ta- -h n- n- p- -Xn-\mbn ]me- msv Ub v \S- m- p Pn mxe X\Xv ]cn-]m-snbmwv A ym-]-i-hn-zym-`ymk C Ãn- yq v Hcp t_m[-\-im-kv{x-hn- `-h-ti{µw (Teacher Education Institute as a pedagigic Resource Centre - ITE as a PRC) F -Xv. t_m[-\-imkv{xhn`-h-ti-{µ-øns {][m\ {]h Ø-\-ta-Je-Iƒ Is Øn Ah i n-s -Sp-Øn-s m v sf.-sn.-c.-isf i ns -Sp-ØpI F -Xm-Wn-Xn-eqsS Dt±-in- p- -Xv. sf.-sn.-i-fn \S- p F m {]h Ø-\-ß-sfbpw (N, skan-\m, knwt]m-kn-bw, KthjW {]h Ø\w kviqƒ Ct jn v, kl-hm-k-iym-ºv, ]T-\-bm- {X, p-iƒ, taf-iƒ, Zn\m-N-c-W-߃...) t_m[-\-imkv{xhnh-ti- {µ-øns {]h Ø-\-ta-J-e-I-fp-abn _ n- n v \S- m- -emwv CXns coxn. ÿm]-\-øns hf sb Ipdn v hy -amb ImgvN- m-tsmss hn]p-e-amb {]h Ø-\-]- Xn cq]o-i-cn v kaqlw, Ab ] hnzyme-b-߃, hnzym-`ym-k-k-a-hn-[m-\-߃ XpS-ßn-b-h-tbm-sSm w ssitim Øp-]n-Sn v sim p-am-{xsa sf.-sn.c Iƒ v t_m[-\-imkv{x-hn-`-h-ti-{µ-ß-fm-im Ign-bq. 17
18 Working with community visioning, planning monitoring evaluation Professional studies & courses Linkage with schools Institute of Teacher Education as a pedagogic Resource centre (ITE as a PRC) Resources & materials ICT enabled education Research & Devolopment Professional Development of Teacher Educators 18
19 kviqƒ Ct jn v t^m am- p-iƒ * t_m[-\-imkv{x A]-{K-Y\w * So nwkv am\z * mkv hnii-e\ tcj * sa -dnwkv dnt m v * {][m\m[ym]-is dnt m v * Ct jn v t{imuo-i-cww 19
20 t_m[-\-im-kv{x-]-c-amb A]-{K-Y\w A. {]my-ani hnh-c-߃ : (1) A[ym-]I hnzym n-bpss t]cv :... (2) m v... (3) hnjbw... ( 4) bqwn v... (5) kabw / ]ncouv... B. {]Xo- nx ]T\ t\ -߃ (1) Bi-b-]cw (2) ss\]p-wn-]cw (3) aqey-߃ / at\m-`m-h-߃ C. bqwn v / ]mt-hn-i-i-e\w (1) D -S w (B-i-b-߃, hkvxp-x-iƒ, XXz-߃, `mjm-hym-h-lmc cq]-߃) (2) hn\n-a-b-x-{ -߃ / {]{Inb ({]-[m\ ]T\ X{ -߃, {]{In-b, ]T-t\m-]-I-c-W-߃) (3) aqey-\n Wbw (D-ev] hne-bn-cp-ø, coxn-iƒ, X{ -߃, kqn-i-߃) 20
21 Un-F-Uv So nwkv am\z So -dpss t]cv... hnzym-ebw... m v... hnjbw... bqwn v... XnøXn... kabw /]ncouv... * ]mty-]- Xn Dt±-iy-߃/]T-\-t\- -߃ Bi-b-߃ tijn-iƒ `mjm-h-kvxp-x-iƒ / hyh-lmccq]-߃ (`m-j- p-am-{xw) aqey-߃ / at\m-`m-h-߃ * Xow * ]T\-km-a-{K-n-Iƒ * {]Xo- nx Dev]- -߃ {]{Inb hne-bn-cp-ø {]Xn-^-e-\-Ip-dn- p-iƒ (Reflections) - Fs Is -Ø-epIƒ/ Xncn- -dn-hp-iƒ XpS {]h Ø-\-ßfpw ]cn-lmc {]h Ø-\-ßfpw 21
22 m Un-F-Uv v hni-i-e\ tcj (F1) A[ym-]-Is t]cv... ÿm]\w... m v... hnjbw... bqwn v... XnøXn... kabw... {]Xo- nx ]T-\-t\- -߃ mkv hni-i-e\w hni-i-e\ C\-߃ hni-i-e-\-ip-dn- p-iƒ 1. Bkq-{XWw s]u-tkm-pniv A\m-en-knkv So nwkv am\z 2. ]T\ {]h Ø-\-ß-fpsS \n h-lww {]h Ø-\-߃ Dt±-iy-߃ t\sp- -Xn\v A\p-tbm-Py-w {]Ir-Xw, ]T\ {]{Inb F nh ]cn-k-wn- F m-h-cp-ssbpw ] m-fnøw Dd- m- m - H pw Iq mbpw {]h Ø-\-Øn G s -S - So -dpss t{imuo-i-cww 3. ]T-\-X-{ -ßfpw ]T-t\m-]-I-c-W-ßfpw ]T-\-X-{ -ßfpsS A\p-tbm-Py-X. ]Tt\m]-I-c-W-߃ ^e-{]-z-ambn D]-tbm-Kn- 4. aqey-\n Wbw \nc- c hne-bn-cp-ø Ip n-i-fpss {]Xn-I-c-W-Øns ASn-ÿm-\-Øn ]T\ {]{Inbbn am w hcp-ø kzbw, ]c-kv]-c-hn-e-bn-cp-ø-ep-iƒ v Ah-kcw 5. A -co w mkns {Iao-I-cWw hnzym n kulrz A -co w 22
23 Un.-F-Uv sa -dnwkv dnt m v (F 23) sa - - A[ym-]nI/A[ym-]-Is t]cv... hnzymebw... sa n A[ym-]I hnzym n-bpss t]cv...-sn.-sn.-sf... A\p-tbm-Py-ambXv snøpi {Ia- \-º kqn-i-߃ 1. So F \nebn sa nbpss hy n-{]-`mhw sa -s - Xv icm-icn C\nbpw sa -s -SWw {Ia- \-º kqn-i-߃ 10. ]mtm-kq-{xww \n -ln- p- - Xn-\p Xmev]cyw sa -s - Xv icm-icn C\nbpw sa -s -SWw 2. Npa-XeIfpsS \n -lww 3. A[ym-]-\-tØm-Sp Xmev]cyw 4. kl-{]-h Ø-I-tcm-Sp at\m- `mhw 11. ]T-\-Øn ]nt m w \n p- -h-tcm-sp {i 12. hnzym n-i-fpss ani-hp-iƒ t]mcm-bva-iƒ Adn-bm-\p Xmev]cyw 5. ka-b-{iaw ]men- 6. sa -tdm-sp s]cp-am w 7. sa -tdm-sp kl-i-cww 8. ]Tn-Xm- -tfm-sp s]cp-am w 9. ]Tn-Xm- -tfm-sp at\m-`mhw 13. ]T-t\m-]-I-c-W-ß-fpsS D]-tbm- K-s -Sp-Ø 14. \nc- -c-hn-e-bn-cp-ø \n lww 15. samø-øn "So ' F \nebn sa nsb hne-bn-cp-ø 16. sa nsb kw_- n v as s nepw \nco- -W-߃ sa -dpss t]cpw H pw. Hmtcm A[ym-]IhnZym n pw Hmtcm t^mw D]-tbm-Kn- p-i. sa -s - Xv 3 kvtim, icm-icn 2 kvtim, C\nbpw sa -s -SWw 1 kvtim 23
24 Un.-F-Uv Ct jn v {][m-\m-[ym-]-is dnt m v (F. 25) 1. So nwßv {]mivsokv \n -ln kviqfns t]cpw hnem-khpw : sa A[ym-]-I So nwkv {]mivso-kn ]s -SpØ A[ym-]-I-hn-Zym n-iƒ So nwkv {]mivsokv Znh-k-߃...-ap-X...-hsc (... Znh-k-߃) {Ia- \-º C\nbpw kqn-i-߃ sa -s - Xv icm-icn sa -s -SWw 5. A[ym-]-I-hn-Zym n-isf kw_- n v A\p-tbm-Py-am-bXv snøpi (i) t_m[-\-tøm-sp kao-]\w (ii) ]Tn-Xm- -tfm-sp s]cp-am w (iii) kviqfnse hnhn-[-{]-h Ø-\ßfnse ] m-fnøw (iv) ka-b-{iaw ]men- (v) kviqfnse A[ym-]-I-tcm-Sp s]cp-am w (vi) c n-xm- -tfmspw kaq-l-tøm-sp-ap CS-s]-S (vii) Fkv. B. Pn. {]h Ø\w (viii) ]mtm-kq{xww (ix) \n t±-in- -s bqwn- p-i-fpss ]q Øo-I-cWw 6. So nwkv {]mivsokv kw_- n s]mxp-hmb A`n-{]m-b-߃ So nwkv {]mivsokv sa -s -Sp-Øm-\p \n t±-i-߃ ÿew : XnøXn : (kviqƒko ) {][m-\m-[ym-]-is H v t]cv 24
25 Un.-F-Uv Ct jn v t{imuo-i-cww (F. 2) ÿm]-\-øns t]cv... A m-z-an-i-h jw... ska-ã : c v (S2) hnjbw, e`n kvtim {Ia- \-º A[ym-]-I-hn-Zym n-bpss t]cv ae-bmfw Cw ojv ]cn-k-c -]-T\w KWnXw Iem -]-T\w {]hrøn -]-T\w hy n-xzhn-imkw Btcm-Ky-Imbn-I-]-T\w ]c-am-h[n kvtim BsI kvtim ÿew XnøXn (ko ) {]n kn- m-fns H v 25
26 Un.-F-Uv Ct jn v t{imuo-i-cww (F3) ÿm]-\-øns t]cv... A m-z-an-i-h jw... ska-ã \mev : (S4) {Ia- \-º A[ym-]-I-hn-Zym n-bpss t]cv ae-bmfw Cw ojv Hm]vj-W hnj-b-߃ SS/GS/Maths hnjbw, e`n kvtim ]cn-k-c -]-T\w KWnXw Iem -]-T\w {]hr-øn- ]-T\w Btcm-Ky- Im-bn-I-hn- Zym-`ymkw ]c-am-h[n kvtim hnjbw kvtim (60) kl-hmk-iymºv ]T-\- bm{x BsIkvtIm ÿew XnøXn (ko ) {]n kn- m-fns H v 26
ksna - application form
ticf kwkox \msi A m-z-an, Xriq 20 Iem-k-an-Xn-Iƒ, kwko-x-k-`-iƒ, kwkox hnzym-e-b-߃ Ch p [\-k-lm-b-øn-\p-ff At] 1. ÿm]-\-øns t]cpw ]q Æ-amb ta hn-em-khpw (Pn- -bpss t]cpw ]n timupw tn -Ww) t^m \º : 2 F)
Chi tiết hơnPrivate
Private 2009-2010 1 ss{]h v cpn-kvt{s-j-\v - t h n C h n s S n v \n ±njvs ^okv sxc-s -SpØ Fkv.-_n.-Sn. imj-bn HSp- n-b-tijw am{xta Hm sse cpn-kvt{s-j \S-Øp-hm ]msq- p. ^okv LS\ Adn-bp- -Xn-\p-th n s{]mkvs]-ivs-knse
Chi tiết hơnPrivate (Others)
Private (Others) 2010-12 1 ss{]h v cpn-kvt{s-j-\v - t h n C h n s S n v \n ±njvs ^okv sxc-s -SpØ Fkv.-_n.-Sn. imj-bn HSp- n-bti-jta Online Registration \S-Øp-hm ]msp- q. ^okv LS\ Adn-bp- -Xn-\p-th n s{]mkvs]-ivs-knse
Chi tiết hơninside 1
Unkw_À 2018, ]pkvxiw 20, e w 12 kvt\l-ip-{iq-jm-ebw [ym\-ti{µw ku v NnäqÀ ]n. H., sim n 682 027 ticf, C y. NnäqÀ [ym\-ti{µ nsâ Hm^okv : Ph : 91 9446040508, 0484 2432508 Email : mail@chittoordyanakendram.com
Chi tiết hơnDEPARTMENT OF CATECHESIS ARCHDIOCESE OF ERNAKULAM ANGAMALY Sunday School First Semester Examination Std. II Marks: 50 I Hä-hm- nâ D cw ]d-b
DEPARTMENT OF CATECHESIS ARCHDIOCESE OF ERNAKULAM ANGAMALY Sunday School First Semester Examination 10 11 2013 Std. II Marks: 50 I Hä-hm- nâ D cw ]d-bp-i. (GsX- nepw 5 F w) 5 X 2 = 10 1. \½psS BZn-am-Xm-]n-Xm-
Chi tiết hơnAppendix - I FORM XXI Right to Information Act Case Register SI File No.with Name and Address of the Nature of Information Date of issue Whe
Appendix - I FORM XXI Right to Information Act Case Register 2016-2017 SI File No.with Name and Address of the Nature of Information Date of issue Whether application or Amount if any No Date of receipt
Chi tiết hơnSongs Lyrics
\nxyamw kvt\l-øm Fs \nxyamw kvt\l-øm Fs kvt\ln tbip atlim \n n hkn- m\o Fs hos -SpØ tbip-tzhm Fs ad p Rm \ns, kvt\ln- m-cm-[n p Pohn- n-sp-hm F D w hm n- n-sp-t, tbipth tamln- o-spt temi-øn tamlw shsn
Chi tiết hơnprospectus.pmd
ticf kwÿm\ km cxmanj AtXmdn n Xncp-h-\- -]pcw t{]mkvs]-ivskv ] -a-e-bmfw KpUv Cw ojv A o lnμn k n-^n- v timgvkv (aq mw _m v 2019) ticf k m s]mxphnzym`ymk hip v BapJw tic-f-k m s]mxphnz-ym-`-ymk hip- ns
Chi tiết hơnDivine Touch Layout
hmeyw: 01 e w: 01 2018 P\phcn AicW v Bizmkambn tk{iuv lm vkv Hm^v tlm v C-- y-bn-se kp-hn-ti-jo-i-c-wcw-k-øv {]-h -Øn- p-h-c-sh-bm- tlm- v c-pn-ã sn-bv-xv {]-h -Ø-\w dn. 2011 tk-{i-uv lm v-kv Hm-^v Wv
Chi tiết hơnTUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TỈNH 9 NĂM Thực hiện bởi NHÓM MATH-TEX Phạm Quốc Sang - Lê Minh Cường Phạm Hữu
TUYỂN TẬP ĐỀ THI HSG TỈNH 9 NĂM 2017-2018 Thực hiện bởi NHÓM MATH-TEX https://www.facebook.com/groups/mathtex/ Phạm Quốc Sang - Lê Minh Cường Phạm Hữu Hiệp Nguyễn Sỹ Trang Nguyễn Nguyễn Thành Khang Dũng
Chi tiết hơnĐề chọn đội VMO 2016 Người tổng hợp: Nguyễn Trung Tuân Ngày 16 tháng 12 năm 2015 Tóm tắt nội dung Tài liệu chứa các đề chọn đội VMO 2016 của các tỉnh.
Đề chọn đội VMO 2016 Người tổng hợp: Nguyễn Trung Tuân Ngày 16 tháng 12 năm 2015 Tóm tắt nội dung Tài liệu chứa các đề chọn đội VMO 2016 của các tỉnh. Mục lục 1 Hà Nội 4 2 Thành phố Hồ Chí Minh 5 2.1 Ngày
Chi tiết hơnStd II Mal Module 1.pmd
Ub v ae- pdw - - t v 2 ae-bmfw ]mtmkq{xwtcj (IcSv) F m-h pw ]T-\-t\ w A[ym-]\ ani-hn-eqss mkv : 2 bqwn v : 1 Fs ticfw samuyqƒ 1 Fs ticfw BapJw ]T-\-t\- -ß-ƒ hyh-lmc cq]߃ tic-f-øns {]IrXn `wkn h Æn- p
Chi tiết hơnGiải đề : Phạm Nguyên Bằng SĐT : P a g e
1 P a g e P a g e 3 P a g e 4 P a g e 5 P a g e 6 P a g e 7 P a g e --- ĐÁP ÁN CHI TIÊT--- Đáp án D 8 P a g e 9 P a g e - Đáp án Đáp án 10 P a g e 11 P a g e 1 P a g e x 1 3 PT hoành độ giao điểm : x 3x
Chi tiết hơnCÁC DẠNG TOÁN 11 CHƯƠNG III. QUAN HỆ VUÔNG GÓC Câu 1. Câu 2. Trong không gian, A. vectơ là một đoạn thẳng. B. vectơ là một đoạn thẳng đã phân biệt điể
CHƯƠNG III. QUAN HỆ VUÔNG GÓC Câu 1. Câu. Trong không gian, vectơ là một đoạn thẳng. B. vectơ là một đoạn thẳng đã phân biệt điểm nào là điểm đầu, điểm nào là điểm cuối. vectơ là hình gồm hai điểm, trong
Chi tiết hơnTruy cập Website : hoc360.net Tải tài liệu học tập miễn phí Đề thi thử THPT QG THPT Chuyên Trần Phú - Hải Phòng - lần 2 Câu 1: Gọi λ1, λ2, λ3, λ4 tươn
Đề thi thử THPT QG THPT Chuyên Trần Phú - Hải Phòng - lần Câu : Gọi λ, λ, λ3, λ4 tương ứng là bước sóng của bức xạ tử ngoại, ánh sáng đỏ, ánh sáng lam, bức xạ hồng ngoại. Sắp xếp các bước sóng trên theo
Chi tiết hơnSỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2019 Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn thi thành phần: VẬT LÍ Thờ
SỞ GD&Đ QẢNG BÌNH ĐỀ HI CHÍNH HỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ HI HỬ HP QỐC GIA NĂM 09 Bài thi: KHOA HỌC Ự NHIÊN Môn thi thành phần: VẬ Í hời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề HƯỚNG DẪN GIẢI
Chi tiết hơn2014 SPECIAL TNPSC Group II & VAO த ர வ க க பன பட ம க பக க ன ல ன -ல ட கள - 1 -
04 SPECIAL TNPSC Group II & VAO த ர வ க க பன பட ம க பக க ன ல ன -ல ட கள - - JC - - JC - 3 - m - SI - 4 - MKS SI SI MKSA MKSA RAsionalised Metre Kilogram Second Ampere RMKSA SI SI (m) (Kg) (s) (A) (k) (cd)
Chi tiết hơn(LU HÀNH NI B) TÀI LIU ÔN TP HC K I Môn: Toán Khi: 11 Ban: T nhiên Giáo viên son: Nguyn Thanh D ng Eakar, tháng 12 nm 2010
(LU HÀNH NI B) TÀI LIU ÔN TP HC K I Môn: Toán Khi: Ban: T nhiên Giáo viên son: Nguyn Thanh D ng Eakar, tháng nm 00 LI NÓI U Tài liu này giúp các em hc sinh lp (ban t nhiên) h thng li các kin th c c bn
Chi tiết hơnGia sư Thành Được BÀI GIẢI LUYỆN THI HÌNH HỌC PHẲNG 2016 Câu 1. Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hình chữ nhật ABCD có AD = 2AB, gọi
BÀI GIẢI LUYỆN THI HÌNH HỌC PHẲNG 016 Câu 1. Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hình chữ nhật ABCD có AD = AB, gọi M, N lần lượt là trung điểm của cạnh AD, BC. Trên đường thẳng MN lấy điểm K sao cho N là
Chi tiết hơnSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRE TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẾN TRE Năm học: MÃ ĐỀ: 123 ĐỀ THI THỬ LẦN 1 Môn: Toán - Khối 12 Thời gian làm bài: 90 phú
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẾN TRE TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẾN TRE Năm học: 8-9 MÃ ĐỀ: ĐỀ THI THỬ LẦN Môn: Toán - Khối Thời gian làm bài: 9 phút Câu Công thức tính thể tích khối trụ có bán kính đáy bằng R và chiều
Chi tiết hơnSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ ĐỀ 023 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 NĂM HỌC Môn: Toán Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ ĐỀ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP NĂM HỌC 8 9 Môn: Toán Thời gin: 9 phút (Không kể thời gin phát đề) Câu Cho hàm số y f ( ) có bảng biến thiên như su y / y - + - _ + -
Chi tiết hơn\w.-c.-f-ivkv/f v- þ4/16145/2017/kn.-pn.c ]co- m-i-½n-j-w-dpss Imcym-ebw ]co- m-`-h³, ]qp- pc Xncp-h-\- -]pcw þ 12 XobXn: pareekshabhavanc
\w.-c.-f-ivkv/f v- þ4/16145/2017/kn.-pn.c ]co- m-i-½n-j-w-dpss Imcym-ebw ]co- m-`-h³, ]qp- pc Xncp-h-\- -]pcw þ 12 XobXn: 24..2017. pareekshabhavancgl@gmail.com Ph: 0471-2546827 kà p-eà II hnjbw: þ s]m.hn.-
Chi tiết hơnHOC360.NET - TÀI LIỆU HỌC TẬP MIỄN PHÍ THƯ VIỆN ĐỀ THI THỬ THPTQG 2018 Đề thi: THPT Lê Quý Đôn-Đà Nẵng Câu 1: Cho hình chóp tam giác đều S.ABC có độ d
THƯ VIỆN ĐỀ THI THỬ THPTQG 8 Đề thi: THPT Lê Quý Đôn-Đà Nẵng Câu : Cho hình chóp tam giác đều S.ABC có độ dài cạnh đáy bằng a, góc hợp bởi cạnh bên và mặt đáy bằng 6.Tính thể tích khối chóp đã cho. a B.
Chi tiết hơnHm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC Họ và tên thí sinh:. Số báo danh:.. KỲ KIỂM TRA KHẢO SÁT LỚP 12 NĂM 2019 Bài kiểm tra: KHOA HỌC TỰ NHIÊ
Hm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC Họ và tên thí sinh:. Số báo danh:.. KỲ KIỂM TA KHẢO SÁT ỚP NĂM 9 Bài kiểm tra: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn kiểm tra thành phận: VẬT Í Thời gian làm bài: 5 phút
Chi tiết hơnMicrosoft Word - Ma De 357.doc
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÁI BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÃ ĐỀ 57 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I - MÔN TOÁN NĂM HỌC 08-09 Thời gin làm bài:90 phút; (50 câu trắc nghiệm) Họ và tên học sinh: Số báo dnh: Câu :
Chi tiết hơnSlide 1
BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG CHƯƠNG TRÌNH PLTMC NĂM 2018 KẾ HOẠCH 2019 BỆNH VIỆN TỪ DŨ NỘI DUNG 1. Tình hình thực hiện CT PLTMC các tỉnh phía Nam 2. Công tác Đào tạo, huấn luyện. 3. Giám sát, hỗ trợ kỹ thuật các
Chi tiết hơnMicrosoft Word - Ma De 357.doc
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÁI BÌNH TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÃ ĐỀ 57 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN I - MÔN TOÁN NĂM HỌC 08-09 Thời gin làm bài:90 phút; (50 câu trắc nghiệm) Họ và tên học sinh: Số báo dnh: Câu :
Chi tiết hơnMicrosoft PowerPoint - Justin Lin-VN.ppt [Compatibility Mode]
Chính sách công nghip nào có th giúp các nc ang phát trin ui kp các nc phát trin Justin Yifu Lin Phó Ch tch cp cao và Chuyên gia Kinh t trng Ngày 18 tháng 8 nm 2010 Sau cuc cách mng công nghip, xut hin
Chi tiết hơnCDH
Fluid Power Technology & Industrial Automation Xilanh thủy lực Tiêu chuẩn ISO 60 Kiểu CDH Star Hydraulics No. 2/20/8 - Thụy Khuê - Q. Tây Hồ - Hà Nội http://www.thuyluc.com Fax ++84-4-6873585 E-mail: starhydraulics@vnws.com
Chi tiết hơnSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 06 trang) Câu 1:Trong không gian, ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT LỚP 12 NĂM 2019 Bài kiểm tra môn: TOÁ
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 6 trng) Câu :Trong không gin, ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT LỚP NĂM 9 Bài kiểm tr môn: TOÁN Thời gin làm bài: 9 phút, không kể thời gin phát đề MÃ ĐỀ 9
Chi tiết hơn144 Mai Xuân Thưởng – TT Bình Dương – Phù Mỹ – Bình Định
SỞ GD & ĐT HÀ TĨNH THPT CHUYÊN HÀ TĨNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA Môn: Vật Lý Thời gian làm bài: 50 phút Câu : Đơn vị của từ thông Ф là A tesla (T) B fara (F) C henry (H) D vêbe (Wb) Câu : Vào thế kỷ 8 khi
Chi tiết hơnGv. Tạ Thị Kim Anh Đt / zalo / facebook : PHÂN LOAỊ DAṆG VA PHƯƠNG PHA P GIAỈ NHANH T i liệu n y của : Biên Hòa Ng y 01 th{ng 11 năm 201
Gv Tạ Thị Kim nh Đt / zlo / fcebook : 0688 04 960 PHÂN LOỊ DṆG PHƯƠNG PH P GIỈ NHNH T i liệu n y củ : iên Hò Ng y 0 th{ng năm 07 TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI Ộ Gv Th Nguyễn ũ Minh ƯU TẦM và IÊN OẠN 08 Phần 0
Chi tiết hơnH20_新人戦(団体登録)
'678'9:;? -. B CDE CD CDF CDG CDH " & ' ( *, -. / 0 1 2. 3 4 5 6. ' 0 7 8 9 : ; ? 9 B C D E. F G H I. J 0 K L. M N O P Q ' R. T UVW X Y D Z [ 0 \ Q. " 3 H ] ^. _ [ ` a. 9 ' b 8. c d e. f UVg h
Chi tiết hơnTruy cập website: hoc360.net để tải tài liệu đề thi miễn phí Chuyên đề nâng cao 1 TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG MA' MB ' MD ' MB ' 1.1. Trên tia đối tia MA lấy D
Chuyên đề nâng cao 1 TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG MA' MB ' MD ' MB ' 1.1. Trên tia đối tia MA lấy D sao cho MD ' = MA' mà = ( gt) = = BC CA BC CA Xét MD ' B' và CBAcó D' MB = BCA ( cùng bù với góc A MB ) Và MD '
Chi tiết hơnMicrosoft Word - Bai tap THPPLT_new.doc
Hng Dn Thc Hành Thc hành PPLT Khi: Cao ng Nm 2011 Hng dn: Bài t p thc hành c chia làm nhiu Module Mi Module c thit k cho thi lng là 6 tit thc hành ti lp vi s hng dn ca ging viên. Tùy theo s tit phân b,
Chi tiết hơndethithu.net - Website Đề Thi Thử THPT Quốc Gia tất cả các môn.cập nhật liên tục. Truy cập tải ngay!! SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ 3 (Đề
SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT YÊN DŨNG SỐ (Đề thi có 0 trang) KỲ THI THỬ THPTQG LẦN NĂM HỌC 08-09 MÔN TOÁN Khối lớp Thời gian làm bài : 50 phút (không kể thời gian phát đề) Họ và tên học sinh :... Số
Chi tiết hơnPHẦN CUỐI: BÀI TOÁN VẬN DỤNG (8.9.10) Chủ đề 5. KHỐI ĐA DIỆN Câu 1: Cho hình hộp chữ nhật ABCD. A B C D có AB a, AD a 3. Tính khoảng cách giữa hai đườ
PHẦN CUỐI: BÀI TOÁN VẬN DỤNG (890) Chủ đề 5 KHỐI ĐA DIỆN Câu : Cho hình hộp chữ nhật D ABC D có AB a, AD Tính khoảng cách giữa hai đường thẳng BB và AC 4 Chọn C B C Ta có: A C A B B C a Kẻ BH AC AB BC
Chi tiết hơnĐỀ NGHỊ 1: Thời gian: 90 phút
SỞ GD & ĐT TP HỒ CHÍ MIH GIẢI CHI TIẾT ĐỀ LUYỆ THI THPT QUỐC GIA Môn thi: VẬT LÍ Thời gian làm bài: 5 phút Câu 1: Giới hạn quang điện của Cs là 66. Công thoát của Cs bằng A.,7 ev. B.,1 ev. C. 1,5 ev. D.
Chi tiết hơnMicrosoft Word 四技二專-化工群專二試題
第一部分 : 基礎化工 1. p þã } 80% Ø Ã } o 60% º ãp l () % (B) 0% (C) 6.% (D) 7%. 16 kg 400 kg ô(}ôôý r Î 0%) kg ô 8.4 kg ô º h Ûv± ( C 1 O 16) () ô Î 0 kg (B) ô r Î % (C) Î 80% (D) ô Î 0%. k 40 C ð k 00 x } 60%
Chi tiết hơnMicrosoft Word - QCVN doc
CNG HÒA XÃ HI CH NGHA VIT NAM QUY CHUN K THUT QUC GIA V KHÍ THI CÔNG NGHIP NHIT IN National Technical Regulation on Emission of Thermal Power industry HÀ N I - 2009 Li nói u do Ban son tho quy chun k thut
Chi tiết hơnĐề thi Violympic Toán lớp 8 vòng 1 năm Bài 1: Sắp xếp các giá trị theo thứ tự tăng dần Bài 2: Vượt chướng ngại vật Câu 2.1: Giá trị của x th
Đề thi Violympic Toán lớp 8 vòng 1 năm 015-016 Bài 1: Sắp xếp các giá trị theo thứ tự tăng dần Bài : Vượt chướng ngại vật Câu.1: Giá trị của x thỏa mãn: (5x - )(3x + 1) + (7-15x)(x + 3) = -0 là: A. x =
Chi tiết hơnMicrosoft Word - Dap an de thi thi thu DH lan I Khoi D_THPT Chuyen NQD_2014.doc
SỞ GD&ĐT ĐỒNG THÁP ĐÁP ÁN THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 0 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: TOÁN; Khối D (Đáp án thang điểm gồm 06 trang) Câu Đáp án Điểm (,0 điểm) a. (,0 điểm) Khi m =, ta có: y = x +
Chi tiết hơnMicrosoft Word - QCVN doc
CNG HÒA XÃ HI CH NGHA VIT NAM QUY CHUN K THUT QUC GIA V KHÍ THI CÔNG NGHIP I V I BI VÀ CÁC CHT VÔ C National Technical Regulation on Industrial Emission of Inorganic Substances and Dusts HÀ NI - 2009 Li
Chi tiết hơnĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TOÁN 6 – HỌC KÌ I
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TOÁN 6 HỌC KÌ I NĂM HỌC 04 05 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Chủ đề Cấp độ. Ôn tập, bổ túc về số tự nhiên. Số câu hỏi Số điểm. Số nguyên. Số câu hỏi Số điểm 3. Đoạn thẳng. Số câu hỏi Số điểm
Chi tiết hơnCƠ HỌC KẾT CẤU II age CHƯƠNG 5: TÍNH HỆ SIÊU TĨNH ẰNG HƯƠNG HÁ LỰC ß KHÁI NIỆ VỀ HỆ SIÊU TĨNH - ẬC SIÊU TĨNH I Hệ sêu tĩnh: Định nghĩa: Hệ sêu tĩnh à những hệ mà chỉ vớ các phương trình cân bằng tĩnh học
Chi tiết hơnprospectus_GOCE
Znhy-t_m-[-\w ae- c Hm Ø-tUmIvkv k`-bpss -hn-izm-k ]cn-io-e\ timgvkpiƒ {Xnh- c _ncpz timgvkv (G.O.C.E.) t{]mkv]ivskv Hm Ø-tUmIvkv sshzni skan\mcn ]n.-_n. 98. tim bw 686001 t^m : 0481 2566526 2 Znhy-t_m-[\w
Chi tiết hơnCÔNG TY CỔ PHẦN BÓNG ĐÈN PHÍCH NƯỚC RẠNG ĐÔNG ĐƠN VỊ TIÊN PHONG TRONG ĐẦU TƯ NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỂN VÀ SẢN XUẤT NGUỒN SÁNG, TBCS, HỆ THỐNG & GIẢI PHÁP
CÔNG TY CỔ PHẦN BÓNG ĐÈN PHÍCH NƯỚC RẠNG ĐÔNG BẢNG GIÁ SẢN PHẨM RẠNG ĐÔNG 2018 THÁNG 3 UY TÍN - TIN CẬY WWW.HAGICO.NET I. CÁC SẢN PHẨM NGUỒN SÁNG 1. Nguồn sáng LED Bóng đèn LED Bulb...8 Bóng đèn LED TUBE...
Chi tiết hơnTỊNH TIẾN VÀ ĐỐI XỨNG 1. Dựng đường thẳng có phương cho trước và bị hai đường tròn cho trước chắn thành hai dây cung bằng nhau. 2. Trên hai đường tròn
TỊNH TIẾN VÀ ĐỐI XỨNG 1. Dựng đường thẳng có phương cho trước và bị hai đường tròn cho trước chắn thành hai dây cung bằng nhau. 2. Trên hai đường tròn bằng nhau (O) và (O ) lần lượt lấy hai cung AM và
Chi tiết hơndiet.pmd
BtcmKyw Blm-cw, hymbmaw Ipf-\S saun- {SÃv tlmkv]n- B v Ub-_- nkv sib sk thƒuv Ub-_- nkv ^ut -js klm-b-tøm-ssbpw ]Ø-\w-Xn, Be- pg Pn m ] m-b-øpifpss kl-i-c-w-tøm-ssbpw \S- m- p ] -Xn- p-th n {]kn- o-i-cn-
Chi tiết hơnSỞ GD & ĐT TỈNH BẮC NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH (Đề có 05 trang) ĐỀ THI KHẢO SÁT LẦN 2 NĂM HỌC MÔN: TOÁN 12 Thời gian làm bài : 90 Phút
SỞ GD & ĐT TỈNH BẮC NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH (Đề có 05 trng) ĐỀ THI KHẢO SÁT LẦN NĂM HỌC 08-09 MÔN: TOÁN Thời gin làm bài : 90 Phút (không kể thời gin gio đề) (Đề có 50 câu trắc nghiệm) Họ tên
Chi tiết hơniii08.dvi
Fº OK = OK FK/FK = KL/K L O º F T ¹ KLM TK = TL = TM ¹ ý ¹ ½½ºº ¹ º ¹ º ½¼º þ ¹ ¹ ¹ º ¹ 6 º º ¹ º ¹ º ¹ º ¹ ¹ º º µ ÁÁÁ¹ þ ÁÎ üü ÁÎ þ T C T F C TT O ¹ º C TT T (KLM)º TK TL TM º TK = TL TM º = º ½¼ ü þ
Chi tiết hơnnamaramayanam.dvi
! " # $ %! & ' ( )! * $ $ + +, -. /0/01/0/02 /345/02 /0/06/07/02 8/ + + This document has been prepared by Sunder Kidambi with the blessings of 9 : ;?@AB CDD EF@?@
Chi tiết hơnuntitled
السبت ٢ محليات تحقيق ٣ ٤ محليات مقالات بلدي ٨ أمة ﻣﺤﻠﻴﺎ ت ١٠ اﻟﺴﺒﺖ ذي اﻟﻘﻌﺪة 47 ﻫ - أﻏﺴﻄﺲ - 6 اﻟﺴﻨﺔ - 45 اﻟﻌﺪد 558 اﻟﺰراﻋﻲ ﻣﺘﻨﺰﻫﺎت ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻐﻴﺐ ﻣﺘﻨﺰه اﻟﺠﻬﺮاء وﻣﺘﻨﺰه اﻷﺣﻤﺪي وﺣﺪﻳﻘﺔ اﻟﺤﻴﻮان اﻟﻜﺒﺮى ﻛﻠﻬﺎ
Chi tiết hơnTHẦY HOÀNG SƯ ĐIỂU (HOANG MICHAEL) Chương IV. DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ 1 HOẠCH ĐỊNH HỌC TẬP. 1. Lý thuyết cần nắm vững + Dao động điện từ trong mạch LC, sự bi
Chương IV. DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ HOẠCH ĐỊNH HỌC TẬP.. Lý thuyết cần nắm vững + Dao động điện từ trong mạch LC, sự biến thiên điện tích, dòng điện trong mạch dao động. + Năng lượng điện từ trong mạch dao động
Chi tiết hơnGia sư Thành Được Bài tập quan hệ vuông góc trong không gian Vấn đề 1. Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, Hai dường thẳng vuông g
Bài tập quan hệ vuông góc trong không gian Vấn đề 1. Đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, Hai dường thẳng vuông góc Bài 1. Cho hình chóp SABCD có đáy là hình vuông cạnh a; SA vuông góc với đáy. Gọi M,
Chi tiết hơnTruy cập Website : hoc360.net Tải tài liệu học tập miễn phí Đáp án 1.D 2.C 3.A 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A 9.B 10.A 11.A 12.D 13.D 14.C 15.C 16.B 17.A 18.A 19
Đáp án.d.c.a 4.C 5.B 6.A 7.C 8.A 9.B 0.A.A.D.D 4.C 5.C 6.B 7.A 8.A 9.A 0.C.B.C.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.C 9.C 0.C.B.D.D 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D 40.A Nếu A và B nằm ở hai bên (về hai phía) của điện tích gây
Chi tiết hơnMicrosoft Word - Nodal Centre User Guide
www.schoolsports.in User Guide aebmfw tuäm F³{Sn \S- p-t¼mä {i²n-t Imcy- Ä 1. www.schoolsports.in F sh_v skän-emwv Umäm F³{Sn \S-t - Xv. (Mozilla Firefox {_ukà D]-tbm-Kn- p- -XmWv \ÃXv) 2. Item code, Age
Chi tiết hơnMicrosoft Word - அருட்பெரும் ஜோதி வள்ளலார் பாடல்கள்
17 th January Thai Pusam- Vallalar Memorial Day அ ப ஜ த வ ளல ப ட க வ ள ல த ர மல க வ ம கள க ய ப ட க ள த த ள. க ல ச ற என த த ம ர த னமண ப ப ச rய வ.ச த ன, வ ளல ப த. பல ச ற ட கள வ ளல ப ற உ ர ஆ ற ன. வ ளல, த
Chi tiết hơn20 đề thi thử THPT quốc gia 2018 môn Toán Ngọc Huyền LB facebook.com/ngochuyenlb ĐỀ SỐ 19 - THPT THĂNG LONG HN LẦN 2 ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018
đề thi thử THPT quốc gi 8 môn Toán Ngọc Huyền LB fcebook.com/ngochuyenlb ĐỀ SỐ 9 - THPT THĂNG LONG HN LẦN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 8 Ngọc Huyền LB sưu tầm và giới thiệu Môn: Toán Thời gin m bài: 9
Chi tiết hơnMicrosoft Word - ThetichDadien.doc
Các chuyên đề Hình học 12 Chương trình Nâng cao Trang 1 Chuyên đề I: THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN A. TÓM TẮT LÝ THUYẾT PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN. 1. Các công thức thể tích. a. Thể tích khối hộp chữ nhật: V abc, trong
Chi tiết hơn7 ÿnc-x-bv mbn 10P 10N aqe-i߃ ]c-kv]cw tn v kwbp- -߃ D m-ip- p. Cu aqe-i-ßfpw kwbp- -ßfpw Ah tn p- mb an{in-x-ßfpamwv \ap v Np p-ap F m- h-kvxp- fne
7 ÿnc-x-bv mbn 10P 10N aqe-i߃ ]c-kv]cw tn v kwbp- -߃ D m-ip- p. Cu aqe-i-ßfpw kwbp- -ßfpw Ah tn p- mb an{in-x-ßfpamwv \ap v Np p-ap F m- h-kvxp- fnepw AS-ßn-bn-cn- p- -Xv. A]q hw Nne aqe-i-߃ am{xamwv
Chi tiết hơnTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2019 LẦN 3 TRƯỜNG THPT CHUYÊN Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi gồm 06 trang) (50 câu hỏi
TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 9 LẦN TRƯỜNG THPT CHUYÊN Môn: TOÁN Thời gin làm ài: 9 phút (Đề thi gồm 6 trng) (5 câu hỏi trắc nghiệm) Mã đề thi Họ và tên thí sinh: Số áo dnh: Câu : Cho
Chi tiết hơnTruy cập Website : hoc360.net Tải tài liệu học tập miễn phí Đáp án 1 D 2 B 3 D 4 A 5 B 6 A 7 D 8 B 9 D 10 A 11 C 12 D 13 A 14 B 15 A 16 D 17 D 18 B 19
Đáp án D B 3 D 4 A 5 B 6 A 7 D 8 B 9 D 0 A C D 3 A 4 B 5 A 6 D 7 D 8 B 9 D 0 C A B 3 D 4 A 5 B 6 C 7 A 8 C 9 C 30 D 3 B 3 D 33 A 34 A 35 D 36 D 37 B 38 A 39 B 40 C ĐÁP ÁN CHI IẾ Câu : Dòng điện cảm ứng
Chi tiết hơnGia sư Tài Năng Việt 1 Cho hai tam giác ABC và A B C lần lượt có các trọng tâm là G và G. a) Chứng minh AA BB CC 3GG. b) Từ
Cho hai tam giác ABC và ABC lần lượt có các trọng tâm là G và G a) Chứng minh AA BB CC GG b) Từ đó suy ra điều kiện cần và đủ để hai tam giác có cùng trọng tâm Cho tam giác ABC Gọi M là điểm trên cạnh
Chi tiết hơn