Microsoft Word - BCTỰ ĒÆNH GIÆ 2017-Chuyen NTT

Bản ghi

1 DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký 1 Nguyễn Quang Hợp Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ 2 Lê Thị Lệ Dung Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ 3 Trần Việt Khoa Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ 4 Nguyễn Thị Hoa Lan Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ 5 Nguyễn Thị Sen Thư ký hội đồng Thư ký HĐ 6 Phùng Thị Thu Hà TTCM Uỷ viên HĐ 7 Nguyễn Thúy Vân TTCM Uỷ viên HĐ 8 Đỗ Lê Nam TTCM Uỷ viên HĐ 9 Phùng Thị Hải Yến TTCM Uỷ viên HĐ 10 Phạm Minh Sâm TT HC Uỷ viên HĐ 11 Huỳnh Thị Toan Thủ quỹ Uỷ viên HĐ 12 Hoàng Thị Thu Hiền BT Đoàn Uỷ viên HĐ 13 Vi Biên Cương Giáo vụ Uỷ viên HĐ 14 Lương Huyền Trâm Thiết bị Uỷ viên HĐ 15 Ngô Thị Lan Ánh Văn thư Uỷ viên HĐ 16 Lưu Thị Hạnh Vân Thư viện Uỷ viên HĐ 17 Đặng Thị Hoài Thu Giáo vụ Uỷ viên HĐ Yên Bái, tháng 9 năm 2017

2 MỤC LỤC Nội dung Trang Danh mục các chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 1 Phần I. CƠ SỞ DỮ LIỆU 2 Phần II. TỰ ĐÁNH GIÁ 5 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 5 II. TỰ ĐÁNH GIÁ 9 Tiêu chuẩn 1 9 Tiêu chí 1 10 Tiêu chí 2 11 Tiêu chí 3 13 Tiêu chí 4 15 Tiêu chí 5 17 Tiêu chí 6 18 Tiêu chí 7 19 Tiêu chí 8 21 Tiêu chí 9 23 Tiêu chí Tiêu chuẩn 2 28 Tiêu chí 1 28 Tiêu chí 2 29 Tiêu chí 3 32 Tiêu chí 4 34 Tiêu chí 5 35 Tiêu chuẩn 3 37 Tiêu chí 1 38 Tiêu chí 2 39 Tiêu chí 3 41 Tiêu chí 4 42 Tiêu chí 5 43 Tiêu chí 6 45 Tiêu chuẩn 4 47 Tiêu chí 1 47 Tiêu chí 2 49 Tiêu chí 3 50 Tiêu chuẩn 5 53 Tiêu chí 1 53

3 Tiêu chí 2 55 Tiêu chí 3 57 Tiêu chí 4 57 Tiêu chí 5 59 Tiêu chí 6 61 Tiêu chí 7 63 Tiêu chí 8 66 Tiêu chí 9 68 Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí III. KẾT LUẬN CHUNG 75 Phần III. PHỤ LỤC

4 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ cái viết tắt/ Ký hiệu ATGT GDĐT CB - GV - NV CBQL CLGD CMHS GV HS LLCT QLGD TDTT THCS THPT TTCM TNCS UBND Cụm từ đầy đủ An toàn giao thông Giáo dục Đào tạo Cán bộ - Giáo viên - Nhân viên Cán bộ quản lý Chất lượng giáo dục Cha mẹ học sinh Giáo viên Học sinh Lý luận chính trị Quản lý giáo dục Thể dục thể thao Trung học cơ sở Trung học phổ thông Tổ trưởng chuyên môn Thanh niên cộng sản Ủy Ban nhân dân

5 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 X 6 X 2 X 7 X 3 X 8 X 4 X 9 X 5 X 10 X Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 X 4 X 2 X 5 X 3 X Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 X 4 X 2 X 5 X 3 X 6 X Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 X 3 X 2 X Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt 1 X 7 X 2 X 8 X 3 Không đánh giá 9 X 4 X 10 X 5 X 11 X 6 X 12 X Tổng số các chỉ số đạt: 105/108, tỷ lệ 97,2% Tổng số các chỉ số không đánh giá: 03/108 (2,8 %) Tổng số các tiêu chí đạt: 35/36, tỷ lệ 97,2% Tổng số các tiêu chí không đánh giá: 01/36 (2,8 %) 1

6 Phần I: CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường Trung học Phổ thông Chuyên Nguyễn Tất Thành. Tên trước đây: Trường Phổ thông Trung học Chuyên Hoàng Liên Sơn; Trường Phổ thông Trung học Chuyên Yên Bái. Cơ quan chủ quản: Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái Tỉnh/thành phố Yên Bái Họ và tên Hiệu trưởng Nguyễn Quang Hợp Huyện/quận/thị xã/thành phố Yên Bái Điện thoại Xã/phường/thị trấn Yên Thịnh FAX Đạt chuẩn quốc gia 2009 Website du.vn/ Năm thành lập 1989 Số điểm trường 0 Công lập X Trường THPT Chuyên Tư thục Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Trường phổ thông DTNT 1. Số lớp Số lớp Năm học Năm học Có học sinh khuyết tật Có học sinh bán trú Có học sinh nội trú Loại hình khác Năm học Năm học X Năm học Khối lớp Khối lớp Khối lớp Cộng Số học sinh

7 2. Số phòng học Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá Tổng số Nữ Dân tộc Đạt chuẩn Trình độ đào tạo Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên Nhân viên Cộng b) Số liệu của 5 năm gần đây Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ giáo viên/học sinh Tổng số giáo viên dạy giỏi cơ sở của năm Tổng số giáo viên đã đạt dạy giỏi cấp tỉnh trở lên Năm học Năm học Năm học Năm học Ghi chú Năm học ,0 2,89 2,78 2,83 2,8 0,089 0,083 0,081 0,

8 4. Học sinh Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học Tổng số Khối lớp Khối lớp Khối lớp Nữ Dân tộc Nữ Dân tộc Đối tượng chính sách Khuyết tật Tuyển mới Lưu ban Bỏ học Học 2 buổi/ngày Bán trú Nội trú Tỷ lệ TB HS/lớp 33,6 34,9 34,2 33,1 32,2 Tỷ lệ đi học đúng độ tuổi 100% 99,8% 99,8% 100% 100% Nữ Dân tộc Tổng số HS tốt nghiệp Nữ Dân tộc Tổng số học sinh giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh giỏi quốc gia Tỷ lệ đỗ vào các trường đại học, CĐ % 98% 99% 99,5% 99% 4

9 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Đặc điểm nhà trường Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành được thành lập theo quyết định số 89/QĐ-UB ngày 10 tháng 10 năm 1989 của Chủ tịch UBND tỉnh Hoàng Liên Sơn với tên gọi là Trường phổ thông Trung học Chuyên Hoàng Liên Sơn. Đến ngày 05 tháng 02 năm 2001 được đổi tên thành Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành theo Quyết định số 71/QĐ - UB của Chủ tịch UBND tỉnh Yên Bái. Từ ngày đầu thành lập, nhà trường có 4 lớp với 111 học sinh và 10 cán bộ giáo viên. Đến năm học , nhà trường đã có 20 lớp, 644 học sinh với 9 môn chuyên là: Toán, Lý, Hóa, Tin, Tiếng Anh, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý; có 68 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Từ năm học , trường được chuyển đến địa điểm mới thuộc tổ 44, phường Yên Thịnh, thành phố Yên Bái. Trường mới có diện tích đất hơn 4 ha với quy mô đã được phê duyệt gồm: 24 phòng học văn hóa, 8 phòng học bộ môn, có khu hiệu bộ và thư viện, có khu ký túc xá, nhà đa năng, bể bơi, sân bóng đá và các sân tập thể thao khác cùng bàn ghế, trang thiết bị dạy học đồng bộ. Hiện nay đã hoàn thành khu hiệu bộ, khu lớp học, tường rào, sân trường, khu nhà bộ môn và nhà đa năng. Đến năm 2018 sẽ xây dựng các công trình khu ký túc xá, nhà ăn, sân bóng đá và các sân thể thao khác. Chức năng của Nhà trường: Phát hiện những học sinh có tư chất thông minh, đạt kết quả xuất sắc trong học tập và phát triển năng khiếu của các em về một số môn học trên cơ sở đảm bảo giáo dục phổ thông toàn diện; giáo dục các em thành người có lòng yêu nước, tinh thần vượt khó, tự hào, tự tôn dân tộc, có lòng nhân ái; có khả năng tự học, nghiên cứu khoa học và sáng tạo; có sức khỏe tốt để tiếp tục đào tạo thành nhân tài đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. Nhiệm vụ của Nhà trường: Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông và các nội dung dạy học, giáo dục dành cho trường chuyên; Nghiên cứu vận dụng phù hợp, hiệu quả các phương pháp quản lý, dạy học, kiểm tra đánh giá tiên tiến; tổ chức hiệu quả các hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội của học sinh; tạo điều kiện cho 5

10 học sinh nghiên cứu khoa học, sáng tạo kỹ thuật, vận dụng kiến thức vào giải quyết những vấn đề thực tiễn và sử dụng ngoại ngữ trong học tập, giao tiếp; Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ; sử dụng thành thạo thiết bị dạy học hiện đại; sử dụng được ngoại ngữ trong nghiên cứu, giảng dạy và giao tiếp; có khả năng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Phối hợp với các đơn vị liên quan tổ chức đào tạo, bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên để đáp ứng mục tiêu, nhiệm vụ trường chuyên; Phát triển hoạt động hợp tác giữa nhà trường với các cơ sở giáo dục, cơ sở nghiên cứu khoa học trong nước và nước ngoài để nâng cao chất lượng giáo dục và quản lý; Xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển và tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trường; Xây dựng, quản lý và sử dụng hiệu quả hệ thống thông tin, cơ sở dữ liệu phục vụ cho việc quản lý, giáo dục và đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt động của nhà trường; Tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh nhà và cho quốc gia. Mục tiêu chung của Nhà trường: Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục cao nhằm đào tạo những công dân tương lai được phát triển toàn diện, mạnh khoẻ về thể chất, mạnh mẽ về trí lực, có lối sống đạo đức lành mạnh, thân thiện, nhân ái, có kỹ năng sống, có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội để đáp ứng được mọi yêu cầu trong giai đoạn hội nhập quốc tế của đất nước; Tạo một môi trường học tập và rèn luyện tiên tiến, khuyến khích sự phát triển óc sáng tạo, khả năng suy luận, năng lực tư duy, hoạt động tự chủ và độc lập của học sinh; Học sinh được trang bị vững vàng kiến thức phổ thông và phương pháp học tập, phương pháp nghiên cứu khoa học, phương pháp tự học để các em phát huy tốt khi học tiếp ở những trường đại học danh tiếng của Việt Nam hay trên thế giới. Tầm nhìn: Là trường có chất lượng giáo dục cao, uy tín, danh tiếng của tỉnh và khu vực mà mọi học sinh luôn mong ước, lựa chọn để học tập và rèn luyện; là nơi giáo viên và học sinh luôn có khát vọng vươn lên và được phát huy 6

11 năng lực bản thân; đến năm 2022 nằm trong nhóm 35 trường THPT chuyên có chất lượng giáo dục cao nhất cả nước. Sứ mệnh: Tạo dựng môi trường giáo dục toàn diện, chất lượng cao để học sinh phát triển tài năng, phát huy sáng tạo nhằm tạo nguồn cho các trường đại học danh tiếng của Việt Nam và quốc tế, đáp ứng nguyện vọng của nhân dân, đáp ứng yêu cầu phát triển của địa phương, đất nước và hội nhập quốc tế. Hệ thống giá trị cơ bản của Nhà trường: (1) Ý thức thượng tôn pháp luật; (2) Tình yêu quê hương, đất nước, lòng nhân ái, ý thức cộng đồng; (3) Tinh thần trách nhiệm, kỹ năng hợp tác; (4) Tính trung thực; (5) Tính sáng tạo, khát vọng vươn lên. Phương châm hành động: Chất lượng giáo dục cao là danh dự của Nhà trường. Triết lý giáo dục: Giáo dục toàn diện Phát huy sáng tạo Hội nhập quốc tế. Trải qua 28 năm xây dựng và trưởng thành, nhà trường đã đạt được những thành tích đáng kể góp phần vào sự phát triển của ngành Giáo dục và Đào tạo nói riêng và sự phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Yên Bái nói chung. Tiêu biểu là có 425 giải học sinh giỏi quốc gia, có 1 giải Châu Á, có 7 học sinh được dự thi chọn đội tuyển quốc tế; tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT luôn đạt 100%, tỷ lệ đỗ đại học trong 5 năm gần đây đạt từ 96% đến 99,5%; nhà trường được tặng Huân chương Lao động hạng Ba và nhiều Cờ thi đua, Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của UBND tỉnh. 2. Mục đích, lý do, quy trình, phương pháp và công cụ đánh giá Năm học , cùng với việc tích cực đổi mới nội dung, phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao chất lượng đội ngũ, tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy và học, nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục đúng chu kỳ kiểm định theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Hướng dẫn số 8987/BGDĐ - TKTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ 7

12 sở giáo dục thường xuyên; Thông tư số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học và trường trung học; Công văn số 607/SGDĐT-KTKDCLGD ngày 29/08/2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Yên Bái về hướng dẫn nhiệm vụ Khảo thí và Kiểm định chất lượng. Phạm vi tự đánh giá bao gồm toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo 36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Qua việc tự đánh giá chất lượng giáo dục tìm ra được các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục. Bản báo cáo tự đánh giá là một văn bản ghi nhớ quan trọng để nhà trường cam kết thực hiện các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục cho từng tiêu chí mà kế hoạch đã đề ra. Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm 17 thành viên với các thành phần, gồm: Cấp uỷ Đảng, giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, trưởng các tổ chức, đoàn thể trong trường. Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi ủy viên, đồng thời thành lập các nhóm công tác và nhóm thư kí. Mỗi nhóm công tác do một thành viên Hội đồng tự đánh giá làm nhóm trưởng. Tất cả các bước trên đều được thực hiện đúng Hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành đã tiến hành công tác kiểm định chất lượng giáo dục gồm các bước 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá 2. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá 3. Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng 4. Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí 5. Viết báo cáo tự đánh giá 6. Công bố báo cáo tự đánh giá 8

13 Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc: độc lập, khách quan, đúng pháp luật, trung thực, công khai, minh bạch. Báo cáo tự đánh giá được trình bày lần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn. Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõ ràng, cụ thể hiện trạng, nêu ra điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường và kế hoạch cải tiến chất lượng trong từng tiêu chí một cách ngắn gọn, rõ ràng và có tính khả thi. Để báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhà trường liên quan đến nội dung Bộ tiêu chuẩn; sưu tầm thông tin, minh chứng, so sánh, đối chiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan. Quá trình tự đánh giá chất lượng giáo dục để nhà trường nhìn nhận, đánh giá chất lượng giáo dục của mình và có những giải pháp cải tiến chất lượng để nâng cao hiệu quả giáo dục. Đó cũng là một hoạt động thiết thực giúp đội ngũ cán bộ quản lý rà soát lại công việc của nhà trường, lưu giữ hồ sơ hoạt động khoa học hơn và lập kế hoạch hoạt động sát yêu cầu nhiệm vụ và tình hình thực tế. Sau quá trình thực hiện công tác kiểm định tự đánh giá chất lượng giáo dục của Trường, Hội đồng tự đánh giá đã thu được kết quả: Trường đạt 35/36 tiêu chí và 105/108 chỉ số, theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. II. TỰ ĐÁNH GIÁ 1. Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành có bộ máy tổ chức theo quy định tại Điều lệ trường trung học phổ thông, có các hội đồng làm công tác tham mưu cho Hiệu trưởng, có 04 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng theo điều lệ; Đảng bộ gồm 02 chi bộ. Nhà trường có đủ các khối lớp và tổ chức lớp theo đúng quy định; các hoạt động giáo dục được tổ chức theo sự chỉ đạo thống nhất. Chiến lược phát triển 5 năm và tầm nhìn đến năm 2030 của trường được xây dựng phù hợp yêu cầu, nhiệm vụ được giao, với điều kiện thực tế của trường đồng thời và với định hướng phát triển ở địa phương. An ninh trật tự trong trường được đảm bảo tạo môi trường giáo dục lành mạnh; việc khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh được tiến hành công khai, dân chủ, khách quan, chính xác theo các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 9

14 1.1. Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các Hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục, Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác); b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh, tổ quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) Mô tả hiện trạng Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và Thông tư 59/2008/TT-BGDĐT ngày 31/10/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệp giáo dục ở các trường chuyên biệt công lập. Trường có Hiệu trưởng và 03 Phó Hiệu trưởng. Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng đều có quyết định bổ nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo Yên Bái. Trường có Hội đồng trường, đã trình Sở Giáo dục và Đào tạo để phê duyệt công nhận, có Hội đồng Thi đua - Khen thưởng [H ], [H ], [H ]. Nhà trường có: - 01 Đảng bộ cơ sở với 36 Đảng viên (36 chính thức và 0 dự bị) chia làm 2 chi bộ trực thuộc là chi bộ Khoa học Tự nhiên và chi bộ Khoa học Xã hội [H ], [H ]. - Tổ chức Công đoàn cơ sở với 68 công đoàn viên, có BCH công đoàn được kiện toàn theo nhiệm kỳ [H ]. - Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với 21 chi đoàn (01 Chi đoàn giáo viên và 20 chi đoàn học sinh), BCH và Ban Thường vụ Đoàn Trường được kiện toàn theo nhiệm kỳ [H ] tổ chuyên môn (Tổ Toán - Tin, Tổ Lý - Hóa Sinh - TD, Tổ Khoa học Xã hội, Tổ Ngoại ngữ) và 01 Tổ Văn phòng [H ], [H ]. 10

15 Điểm mạnh Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học. Nhà trường có đủ các hội đồng theo quy định, có tổ chức đảng và các tổ chức đoàn thể. Các tổ chức hoạt động một cách đồng bộ, hiệu quả tạo sức mạnh tổng hợp góp phần vào sự phát triển toàn diện và vững mạnh của nhà trường. Cán bộ lãnh đạo, quản lý cấp trường, cấp tổ đều có năng lực chuyên môn, năng lực quản lý vững vàng, có phẩm chất đạo đức trong sáng, có tinh thần trách nhiệm cao; tổ chức đảng và các đoàn thể đều hoạt động chủ động, tích cực thống nhất, góp phần xây dựng tập thể đoàn kết, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao Điểm yếu Hội đồng trường đã đi vào hoạt động để đáp ứng yêu cầu của công việc nhưng vẫn chưa có quyết định chính thức của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thành lập Hội đồng trường theo quy định Kế hoạch cải tiến chất lượng Hàng năm tiếp tục kiện toàn các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên môn phù hợp với điều kiện thực tiễn của đơn vị. Tiếp tục tham mưu cho Sở Giáo dục và Đào tạo để có quyết định chính thức về việc thành lập Hội đồng trường Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và Điều lệ trường trung học. a) Lớp học được tổ chức theo quy định; b) Số học sinh trong một lớp theo quy định; c) Địa điểm của trường theo quy định. 11

16 Mô tả hiện trạng Nhà trường có 20 lớp gồm 642 học sinh, trong đó Khối 10: 08 lớp, khối 11: 06 lớp, khối 12: 06 lớp. Lớp học được tổ chức đúng theo quy định của Quy chế tổ chức và hoạt động của trường trung học phổ thông chuyên. Mỗi lớp có không quá 35 học sinh với đầy đủ hồ sơ quản lý lớp học như: danh sách các lớp, sổ gọi tên và ghi điểm, học bạ, sổ chủ nhiệm; có một giáo viên chủ nhiệm phụ trách chung, chỉ đạo, hướng dẫn tổ chức lớp. Tổ chức của lớp gồm có lớp trưởng, lớp phó, bí thư, phó bí thư chi đoàn do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học. Trong một lớp thường chia làm 4 tổ, mỗi tổ không quá 9 học sinh, có tổ trưởng, tổ phó do học sinh các tổ tự bầu [H ], [H ], [H ], [H ]. Trường THPT Chuyên Nguyễn Tất Thành đóng tại phường Yên Thịnh, thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái, là một khu riêng biệt, yên tĩnh, có tường rào xung quanh, có cổng trường kiên cố, diện tích đất 4,8 ha, vị trí thuận lợi cho các hoạt động giáo dục [H ] Điểm mạnh Các lớp học tổ chức đúng theo quy định của Quy chế tổ chức hoạt động trường trung học phổ thông chuyên. Trường được đặt trên một khu riêng biệt và có diện tích rộng, thuận lợi cho việc học tập, rèn luyện, vui chơi của học sinh Điểm yếu Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục làm tốt công tác tuyển sinh để đảm bảo chất lượng học sinh Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt. 1.3.Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí 12

17 Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội dồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của Pháp luật. a) Hoạt động đúng quy định; b) Lãnh đạo, tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; c) Thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ Mô tả hiện trạng Đảng bộ là hạt nhân chính trị, lãnh đạo thực hiện đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; lãnh đạo thực hiện có hiệu quả các chủ trương, nhiệm vụ, công tác của đơn vị; Đảng bộ thể hiện rõ vai trò lãnh đạo trên các mặt như: thực hiện nhiệm vụ chính trị, an ninh; công tác chính trị tư tưởng; công tác đoàn thể và công tác xây dựng Đảng; đã bồi dưỡng và kết nạp được thêm nhiều đảng viên mới; đảm bảo an ninh chính trị nội bộ tốt; hằng năm đều được công nhận là Đảng bộ trong sạch vững mạnh [H ], [H ], [H ]. Công đoàn, Đoàn thanh niên, các tổ chức, đoàn thể khác của trường hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật, có kế hoạch hoạt động, được đánh giá xếp loại, khen thưởng hàng năm [H ], [H ]. Công đoàn cơ sở làm tốt công tác đoàn kết, vận động đoàn viên tích cực tham gia các cuộc vận động, các phong trào thi đua, góp phần thúc đẩy việc hoàn thành nhiệm vụ, kế hoạch, mục tiêu chung của nhà trường; phối kết hợp tốt với lãnh đạo trường làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; triển khai tốt kế hoạch chương trình công tác toàn khóa và từng năm; được Công đoàn ngành và Liên đoàn Lao động tỉnh đánh giá cao; hàng năm đều được công nhận Công đoàn cơ sở vững mạnh [H ]. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của trường đã làm tốt công tác tập hợp, tổ chức hoạt động, giáo dục thanh niên; tích cực tham gia hưởng ứng các cuộc thi đua do trường và các cấp trên phát động. Hàng năm, Đoàn trường tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa có tác dụng giáo dục truyền thống và kỹ năng sống, các hoạt động giáo dục tuyên truyền pháp luật cho đoàn viên thanh niên như Luật Giao thông, chính sách pháp luật thuế, tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS, phòng chống các tệ nạn xã hội; làm tốt công tác chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ; hàng năm Đoàn trường đều được công nhận Cơ sở Đoàn vững mạnh xuất sắc [H ]. 13

18 Hội Chữ thập đỏ làm tốt công tác tương thân, tương ái, quyên góp, ủng hộ, tặng quà các địa chỉ nhân đạo trong thành phố, trong phường Yên Thịnh và học sinh có hoàn cảnh khó khăn của trường; phối hợp làm tốt công tác chăm sóc các gia đình thương binh liệt sỹ dịp 27/7 hàng năm [H ]. Các tổ chức Đảng, đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội Chữ thập đỏ, Ban Khuyến học, Ban thanh tra nhân dân và các tổ chuyên môn của nhà trường đã phối hợp và tư vấn hiệu quả cho Hiệu trưởng trong công tác chỉ đạo, quản lý các hoạt động của trường. Có nghị quyết, biên bản của Đảng bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên [H ], [H ], [H ], [H ]. Hội đồng Thi đua - Khen thưởng thể hiện tốt vai trò tham mưu, tư vấn cho Hiệu trưởng; thường xuyên phát động các đợt thi đua trong năm học; làm tốt công tác đánh giá, bình xét, khen thưởng kịp thời các tập thể và cá nhân xuất sắc có tác dụng tốt trong việc thúc đẩy phong trào thi đua Dạy tốt, học tốt ; trường liên tục đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc, Cờ thi đua và nhiều bằng khen các cấp [H ], [H ], [H ]. Sau mỗi học kỳ, nhà trường đều tổ chức rà soát đánh giá các hoạt động để rút kinh nghiệm và có biện pháp phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm; được thể hiện qua các báo cáo sơ kết, tổng kết hàng năm [H ] Điểm mạnh Đảng bộ đã thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ của tổ chức cơ sở đảng trong trường học như làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, làm tốt công tác lãnh đạo thực hiện các nhiệm vụ chính trị; làm tốt công tác xây dựng và phát triển Đảng. Tổ chức Đoàn Thanh niên phát huy tốt vai trò xung kích, chủ động, sáng tạo thường xuyên tổ chức các hoạt động lớn nhằm giáo dục tình yêu quê hương, đất nước trong tuổi trẻ; tham gia tích cực vào phong trào Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Công đoàn nhà trường làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất tinh thần, tạo niềm tin trong cán bộ, đoàn viên, giáo viên. Công đoàn, Đoàn Thanh niên, các ban, hội và các tổ đều có nhiều ý kiến tư vấn, đóng góp cho Hiệu trưởng theo chức năng nhiệm vụ của mình đạt hiệu quả tốt trong việc lãnh đạo, quản lý nhà trường Điểm yếu 14

19 Công tác rà soát, đánh giá hoạt động của mỗi tổ chức, đoàn thể, bộ phận trong nhà trường sau mỗi học kỳ đã làm thường xuyên song chưa ghi chép đầy đủ để lưu trữ Kế hoạch cải tiến chất lượng Tiếp tục phát huy sự lãnh đạo của Đảng ủy với chính quyền và các tổ chức, đoàn thể trong trường; tăng cường sự phối kết hợp của các tổ chức đoàn thể trong công tác và chủ động, tích cực tham mưu đối với Hiệu trưởng, góp phần thực hiện tốt các nhiệm vụ của nhà trường. Hiệu trưởng cần quy định cụ thể việc ghi chép biên bản, làm báo cáo sơ kết, tổng kết cuối kỳ, cuối năm cho các bộ phận, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học. a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định Mô tả hiện trạng Nhà trường có cơ cấu tổ chuyên môn, tổ văn phòng đúng theo Điều lệ trường THPT, có 04 tổ chuyên môn gồm tổ Toán - Tin, tổ Lý - Hóa - Sinh - TD, tổ Khoa học Xã hội, tổ Ngoại ngữ và 01 tổ Văn phòng. Mỗi tổ đều có tổ trưởng, tổ phó được kiện toàn hàng năm [H ], [H ], [H ]. Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào theo kế hoạch của nhà trường, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch theo quy định gồm kế hoạch chuyên môn của tổ, bồi dưỡng chuyên môn, hội giảng, ôn học sinh giỏi, bồi dưỡng kiến thức, ôn đại học cho học sinh, ngoại khóa môn học... Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch theo đúng chức trách nhiệm vụ được giao [H ], [H ]. 15

20 Sinh hoạt tổ theo lịch 02 lần/tháng nhằm triển khai đầy đủ hoạt động của tổ theo quy định như: hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡng chuyên đề, ngoại khóa môn học, kiểm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên,... Các tổ làm tốt công tác quản lý chuyên môn, rà soát, đánh giá, cải tiến các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao; có sơ kết, tổng kết, đánh giá CBGV, bình xét thi đua theo từng giai đoạn. Tuy nhiên sinh hoạt tổ chuyên môn còn nặng về triển khai công việc hành chính, sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy học còn ít; chất lượng sinh hoạt chuyên môn chưa cao do các thành viên trong tổ phải đi công tác nhiều [H ], [H ] Điểm mạnh Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng của trường được thành lập và hoạt động ổn định; thực hiện nề nếp sinh hoạt theo quy định của Điều lệ trường phổ thông. Hoạt động của các tổ mang tính chuyên môn cao, tích cực trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đạt hiệu quả tốt trong công việc; có tác dụng hỗ trợ tích cực cho Hiệu trưởng trong việc quản lý và điều hành công tác chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡng giáo viên cũng như hoạt động giáo dục trong và ngoài giờ lên lớp Điểm yếu Tính chủ động trong công tác quản lý và triển khai các công việc của tổ chuyên môn chưa cao do các thành viên trong tổ phải đi công tác đột xuất; chưa thực sự sáng tạo và đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng Kế hoạch cải tiến chất lượng Xây dựng kế hoạch khoa học hơn để tăng tính chủ động, sáng tạo, tích cực đổi mới trong hoạt động chuyên môn của tổ, nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt các chuyên đề ở tổ, nhóm chuyên môn Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. 16

21 a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở GDĐT, phòng GDĐT hoặc website của nhà trường(nếu có); b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương; c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn Mô tả hiện trạng Chiến lược phát triển của nhà trường xây dựng theo từng giai đoạn và định hướng phát triển đến năm 2030 được thể hiện bằng văn bản và đã trình Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt, công bố dưới hình thức niêm yết tại trường; được tuyên truyền, công khai trước toàn thể giáo viên, nhân viên, và cha mẹ học sinh [H ]. Chiến lược phát triển của nhà trường được xây dựng phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị và phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông theo quy định tại Luật Giáo dục, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Nhà trường có các nguồn lực về nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất đảm bảo [H ], [H ]. Chiến lược được điều chỉnh kịp thời hàng năm và theo từng giai đoạn, hiện nay, nhà trường đang rút ngắn thời gian xây dựng (đẩy nhanh tiến độ xây dựng nhà ký túc xá cho học sinh) [H ] Điểm mạnh Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục theo quy định tại Luật Giáo dục và theo Đề án phát triển trường chuyên của Chính phủ. Nguồn nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của trường ngày càng được nâng cao, phát triển Điểm yếu Trong việc thực hiện chiến lược phát triển, nhà trường chưa chủ động được về cơ sở vật chất. Chiến lược điều chỉnh chưa được Sở Giáo dục và Đào tạo phê duyệt Kế hoạch cải tiến chất lượng 17

22 Tăng cường phối hợp chặt chẽ với các phòng chức năng của Sở Giáo dục và Đào tạo để tham mưu với lãnh đạo Sở trong việc thống nhất và sớm phê duyệt Kế hoạch chiến lược điều chỉnh của Nhà trường, đẩy nhanh tiến độ xây dựng nhà ký túc xá, sân tập cho học sinh. Công khai chiến lược phát triển của nhà trường trên các phương tiện đại chúng để được tiếp thu các ý kiến góp ý, bổ sung Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường. a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường Mô tả hiện trạng Nhà trường tuyên truyền, học tập, quán triệt, tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết của Đảng bộ Trường, Đảng bộ Thành phố Yên Bái cũng như của Đảng bộ Tỉnh và Trung ương Đảng; chấp hành tốt sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương; thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo dục và Đào tạo; cụ thể hóa các kế hoạch và triển khai tới toàn thể cán bộ, viên chức trong toàn trường; trong quá trình thực hiện có sự kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh biện pháp thực hiện phù hợp. Hàng tháng, hàng kỳ, hàng năm đều họp theo đúng quy định, có biên bản, nghị quyết tháng, kỳ [H ], [H ], [H ], [H ], [H ], H ]. 18

23 Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng theo quy định [H ], [H ]. Hàng năm, đều tiến hành hội nghị cán bộ CCVC để cán bộ, giáo viên đề đạt những tâm tư, nguyện vọng, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường ngày càng phát triển; xây dựng, triển khai và thực hiện nghiêm túc, công khai các quy định trong quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường [H ], [H ], [H ] Điểm mạnh Triển khai và thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy các cấp; Báo cáo định kỳ và đột xuất được thực hiện đầy đủ, đúng thời gian quy định; Quy chế dân chủ được thực hiện đầy đủ, nghiêm túc, thực chất nên đã tạo được sự đoàn kết, nhất trí cao trong nhà trường Điểm yếu Chất lượng một số báo cáo còn chưa cao; công tác lưu trữ các văn bản chưa thực sự khoa học Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường công tác cập nhật thông tin quản lý vào các phần mềm quản lý nhà trường để số liệu được chính xác và thống nhất; cán bộ quản lý nhà trường cần tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định về cập nhật thông tin, lưu trữ và báo cáo cần phải khoa học và đầy đủ hơn Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học; trữ; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của luật lưu 19

24 c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước Mô tả hiện trạng Nhà trường có đầy đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định của Điều lệ trường trung học [H ]. Các loại hồ sơ: sổ đăng bộ [H ]; sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến [H ]; sổ gọi tên và ghi điểm [H ]; sổ ghi đầu bài [H ]; học bạ học sinh [H ]; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ [H ]; sổ biên bản của Nhà trường [H ]; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên [H ]; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến [H ]; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục [H ]; sổ quản lý tài chính [H ]; hồ sơ quản lý thư viện [H ]; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh [H ]. Tổ chuyên môn có sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn và sổ ghi nội dung các cuộc họp chuyên môn [H ], [H ]. Giáo viên giảng dạy có giáo án; sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, sổ dự giờ; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nhiệm (đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp) [H ], [H ]. định. Việc lưu trữ hồ sơ sổ sách được thực hiện nghiêm túc và đầy đủ theo quy Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường xây dựng kế hoạch và phát động thi đua từng giai đoạn. Tất cả các cuộc vận động và phong trào thi đua do ngành và địa phương phát động nhà trường đều thực hiện nghiêm túc và hiệu quả, được sự ủng hộ của 100% cán bộ, viên chức, học sinh tạo nên sự chuyển biến tích cực ở cả giáo viên và học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; nhà trường được tặng nhiều bằng khen, cờ thi đua [H ], [H ], [H ], H ] Điểm mạnh Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường THPT. Nhà trường triển khai đầy đủ các cuộc vận động và phong trào thi đua, tạo sự thay đổi tích cực về chất lượng của giáo viên, tạo hứng thú cho học sinh trong học tập. 20

25 Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn tốt. Hàng năm phong trào thi đua của nhà trường đều có kết quả tốt được các cấp có thẩm quyền công nhận Điểm yếu Công tác lưu trữ hồ sơ chưa đầy đủ, khoa học, gây khó khăn trong việc tìm kiếm Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tiếp tục củng cố xây dựng và tổ chức hiệu quả các phong trào thi đua để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh và tăng số giải học sinh giỏi quốc gia. Việc lưu trữ hồ sơ cần được thực hiện đầy đủ, khoa học hơn; cần lập danh mục rõ ràng để sắp xếp và tìm kiếm được tiện lợi, hiệu quả Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh. a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học; b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ GDĐT và các cấp có thẩm quyền; c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật Mô tả hiện trạng Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học: Quản lý các hoạt động chuyên môn, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục pháp luật... Căn cứ vào Chỉ thị, nhiệm vụ năm học và các văn bản 21

26 hướng dẫn của ngành, nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn và các hoạt động giáo dục khác từ đầu năm học và triển khai tới cán bộ, viên chức; thường xuyên có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch từ đó rút ra những tồn tại để cải tiến các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh [H ], [H ], [H ], [H ]. Việc quản lý học sinh được thực hiện theo lớp, do GVCN trực tiếp đảm nhiệm cùng phối hợp của giáo viên bộ môn, đoàn thanh niên và cha mẹ học sinh. Giáo viên chủ nhiệm phải báo cáo thường kỳ và đột xuất về tình hình của lớp với lãnh đạo nhà trường [H ], [H ]. Việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên, nhân viên chưa được làm thường xuyên nên vẫn còn tồn tại những thiếu sót. Nguyên nhân: Cán bộ quản lý và giáo viên thường xuyên phải đi công tác dài ngày cho Bộ và cho Sở, trong khi nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi đã chiếm rất nhiều thời gian. Vì vậy đã ảnh hưởng đến thực hiện nền nếp chuyên môn cũng như thời gian dành cho công tác kiểm tra để uốn nắn, khắc phục những thiếu sót. Nhà trường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm trong trường, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi thi các cấp. Căn cứ vào nhu cầu nguyện vọng theo đơn đăng ký học thêm của học sinh và gia đình, các bộ môn xây dựng kế hoạch chương trình dạy cho từng đối tượng học sinh, quản lý dạy và học như đối với học chính khóa. Giáo viên dạy thêm thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn: Có kế hoạch, phân phối chương trình, giáo án, thời khóa biểu và sổ đầu bài để đảm bảo chất lượng dạy học. Nhà trường đã làm hồ sơ thủ tục xin cấp giấy phép dạy thêm theo đúng quy định. Việc quản lý, thu chi tiền dạy thêm, học thêm theo đúng quy định, thường xuyên tiến hành rà soát, đánh giá công tác tổ chức, quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm, có những biện pháp chấn chỉnh kịp thời những vấn đề tồn tại để đảm bảo chất lượng dạy và học [H ] [H ]. Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định của Sở Nội vụ, Ủy ban nhân dân tỉnh và thực hiện một cách dân chủ, đảm bảo đúng nguyên tắc trong quản lý nhân sự, tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm công chức, viên chức [H ], [H ]. 22

27 Điểm mạnh Công tác quản lý các hoạt động giáo dục đã được thực hiện có nền nếp, đúng quy định. Công tác quản lý dạy thêm, học thêm được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định; không để xảy ra tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan; tạo nên sự đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Quản lý học thêm chặt chẽ, đồng bộ, hiệu quả góp phần tích cực vào củng cố kiến thức và nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Công tác tuyển dụng đề bạt bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên đã được thực hiện đúng quy trình, công khai, dân chủ Điểm yếu Việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên, nhân viên chưa được làm thường xuyên nên vẫn còn tồn tại những thiếu sót Kế hoạch cải tiến chất lượng Đầu năm học phải lập kế hoạch chi tiết cho công tác kiểm tra chuyên môn, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện các mặt công tác của trường. Hiệu trưởng đôn đốc các bộ phận thực hiện đúng kế hoạch kiểm tra đã xây dựng và tăng cường kiểm tra đột xuất Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ. 23

28 Mô tả hiện trạng Nhà trường có đủ hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản; có lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định. Hệ thống văn bản quản lý tài chính, tài sản được cập nhật thường xuyên, kịp thời. Việc lưu trữ hồ sơ tài chính, tài sản theo từng quý, từng năm, theo các khoản mục quy định [H ]. Bộ phận kế toán nhà trường lập dự toán ngân sách Nhà nước giao theo từng năm ngân sách; lập sổ sách theo dõi thu chi; có báo cáo quyết toán, báo cáo thống kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước. Thực hiện tốt quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm về biên chế và tài chính. Hàng năm Sở Tài chính và Sở Giáo Dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái duyệt quyết toán [H ], [H ], [H ], [H ], [H ]. Quy chế chi tiêu nội bộ được xây dựng hàng năm và được thông qua trong Hội nghị CBCCVC đảm bảo tính dân chủ, công khai và đáp ứng đủ, kịp thời các chế độ cho người lao động, đảm bảo quản lý việc chi tiêu đúng mục đích, tiết kiệm, hiệu quả. Cuối năm, có báo cáo quyết toán và được công khai trước toàn thể CBGV nhà trường [H ], [H ], [H ]. Do điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường chưa hoàn thiện, nguồn kinh phí ngân sách còn hạn hẹp nên nhà trường xây dựng kế hoạch, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, trình xin ý kiến phê duyệt của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc huy động các nguồn xã hội hoá phục vụ cho công tác dạy và học của nhà trường như quỹ bảo vệ, quỹ lao công nước uống, tiền điện, Các loại quỹ xã hội hoá trên đều được sự đồng thuận đóng góp của các bậc cha mẹ học sinh và được sử dụng đúng mục đích, có hiệu quả. Có sổ sách chứng từ thu chi, cuối năm có báo cáo quyết toán và qua kiểm tra, kiểm soát của Sở Tài chính và Sở Giáo Dục và Đào tạo. Cuối năm, các khoản thu chi được niêm yết trên bảng tin và thông báo công khai trước toàn thể cha mẹ học sinh [H ] Điểm mạnh Nhà trường thực hiện quản lý tài chính, tài sản theo đúng nguyên tắc tài chính và theo các văn bản quy định của nhà nước; có báo cáo thanh quyết toán quý, năm đầy đủ, chính xác, kịp thời với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính; thanh toán đầy đủ các chế độ lương và các khoản phụ cấp và các chế độ theo đúng quy định hiện hành cho người lao động và học sinh, không có hiện tượng nợ đọng. Thực hiện tốt các quy định về tài chính của Nhà nước, có đầy đủ các chứng từ kế toán. 24

29 Việc huy động các nguồn lực xã hội hoá đảm bảo đúng quy định, quy trình, có chứng từ báo cáo quyết toán và qua kiểm soát, kiểm tra của Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính, đảm bảo sử dụng đúng mục đích, hiệu quả, công khai, dân chủ và được sự đồng thuận cuả các bậc cha mẹ học sinh Điểm yếu Việc sắp xếp sổ sách kế toán, chứng từ còn thiếu khoa học, ghi danh mục các khoản chi, nguồn chi dùng toàn ký hiệu mã hóa mà không có tên đầy đủ dẫn đến khó khăn khi kiểm tra Kế hoạch cải tiến chất lượng Phát huy tốt hơn nữa quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm về tài chính, đảm bảo chi tiêu có hiệu quả, tiết kiệm, đảm bảo đầy đủ các chế độ cho người lao động và học sinh, tiến tới trang bị mua sắm hoàn thiện cơ sở vật chất cho nhà trường. Điều chỉnh cách ghi chép sổ sách kế toán cho tường minh, sắp xếp chứng từ cho khoa học. Thờ gian hoàn thành vào tháng 11 năm Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 10. Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường. a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường; b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường; c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường Mô tả thực trạng 25

30 Nhà trường xây dựng kế hoạch bảo vệ, an ninh trường học, phòng cháy, chữa cháy, an toàn giao thông, y tế học đường, phòng tránh các tệ nạn xã hội cho học sinh và giáo viên nhà trường. Trong quá trình triển khai kế hoạch, thường xuyên kiểm tra, nắm bắt tình hình để có biện pháp chỉ đạo kịp thời [H ], [H ]. Hàng ngày, đầu giờ học, đội thanh niên xung kích, GVCN và bảo vệ nhà trường theo dõi ghi chép, nhắc nhở học sinh chấp hành nội quy nền nếp ngay từ khu vực cổng trường để đảm bảo an ninh trật tự và an toàn giao thông [H ], [H ]. Nhà trường phối hợp với Công an phường, Công an thành phố đề ra các biện pháp bảo vệ TTAN - ATGT cho học sinh và CBGV. 100% học sinh ký cam kết không tàng trữ, mua bán, đốt các loại pháo nổ và thả đèn trời; không tàng trữ, mua bán vũ khí thô sơ (dao, lê, mã tấu, kiếm,...) vật liệu nổ, công cụ hỗ trợ; không điều khiển xe mô tô khi không có giấy phép lái xe mô tô, không điều khiển xe đạp điện khi không đội mũ bảo hiểm [H ], [H ]. Trường trang bị đầy đủ thiết bị phòng chống cháy nổ [H ]. Nhà trường có nhân viên y tế, có tủ thuốc đảm bảo công tác chăm sóc sức khỏe, sơ cứu ban đầu cho giáo viên và học sinh. Bộ phận y tế nhà trường thường xuyên phối hợp với trung tâm Kiểm soát dịch bệnh tổ chức truyền thông về phòng tránh ngộ độc thực phẩm, dịch bệnh, đuối nước, phòng chống HIV/AIDS,... tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh đảm bảo đúng quy định. Tuyên truyền giáo dục học sinh phòng chống các bệnh theo mùa, phòng tránh các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường trong các buổi ngoại khóa, các giờ chào cờ đầu tuần và thông qua các áp phích. Nhà trường có mua nước và cung cấp đầy đủ nhu cầu nước uống cho giáo viên và học sinh [H ], [H ], [H ]. Nhà trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoại khóa truyền thông về pháp luật, về phòng chống bạo lực học đường và về bình đẳng giới. Nhờ đó, Nhà trường không có đối tượng vi phạm pháp luật, tình trạng bạo lực học đường và học sinh vi phạm ATGT giảm ngày càng rõ rệt, không có hiện tượng kỳ thị, bất bình đẳng về giới. Sức khỏe của CBGV và học sinh được thăm khám hàng năm, đảm bảo không mắc các bệnh lây nhiễm ảnh hưởng đến hoạt động của nhà trường [H ] Điểm mạnh Nhà trường có sự phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể trong và ngoài nhà trường, với chính quyền địa phương để làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong trường, không xảy ra các vụ việc liên quan đến an ninh trật tự, an toàn xã hội. 26

31 Công tác y tế, chăm sóc sức khỏe cho học sinh, cán bộ, giáo viên và nhân viên được đảm bảo Điểm yếu Vẫn còn hiện tượng một số học sinh vi phạm Luật Giao thông như đi xe dàn hàng ngang trên đường khi đi học về Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường với tổ dân phố, Công an phường và Công an thành phố, với các tổ chức đoàn thể, chính quyền, nhân dân để làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội. Đồng thời có biện pháp tuyên truyền giáo dục học sinh thực hiện tốt Luật Giao thông; chỉ đạo chặt chẽ hơn hoạt động của tổ bảo vệ, đội xung kích, nhằm đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn trong trường Tự đánh giá * Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí: Chỉ số a: Đạt. Chỉ số b: Đạt. Chỉ số c: Đạt. * Tự đánh giá tiêu chí: Đạt. Kết luận về tiêu chuẩn 1 Cơ cấu tổ chức của nhà trường thực hiện đúng Điều lệ trường THPT; có đủ các hội đồng theo quy định, có tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể đáp ứng yêu cầu của công việc. Cán bộ quản lý tổ chức quản lý nhà trường theo đúng các văn bản chỉ đạo của ngành, quy định của pháp luật; vận dụng phù hợp với điều kiện và chiến lược phát triển của nhà trường; phát huy tính dân chủ, nâng cao chất lượng giáo dục. Công tác quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý CB - GV- NV, quản lý nhân sự, quản lý học sinh, quản lý tài chính, tài sản chung theo đúng quy định hiện hành. Công tác thi đua, trật tự an ninh, an toàn trường học, vệ sinh học đường được đảm bảo tốt. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường cần tăng cường tính chủ động, sáng tạo trong công việc hướng tới mục tiêu tăng cường chất lượng giáo dục. * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 10 * Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 27