Trường Tiểu Học Ray M. Schmitt Phục Vụ từ Mẫu Giáo đến hết Lớp Năm 7200 Trask Avenue Westminster, CA (714) Hiệu Trưởng Jerry Gargus Học

Bản ghi

1 Tiểu Ray M. Schmitt Phục Vụ từ Mẫu Giáo đến hết Lớp Năm 7200 Trask Avenue Westminster, CA (714) Hiệu Trưởng Jerry Gargus Westminster Thành Tích Tập Cao Cho Tất Cả Sinh Giám Sát Viên Tiến Sĩ Sharon Nordheim Hội Đồng Quản Trị Mary Mangold, Chủ tịch Jo-Ann Purcell, Phó chủ tịch Dave Bridgewaters, Thư ký Andrew Nguyen, Thành viên Sergio Contreras, Thành viên Bản Báo Cáo Tổng Quát Hàng Năm Lời Nhắn Của Hiệu Trưởng Chúng tôi rất hãnh diện về Tiểu Schmitt và hoan nghênh cơ hội này để kể cho quý vị nghe về trường của chúng tôi. Tiểu Scmitt có một truyền thống học tập xuất sắc. Chúng tôi tán dương tất cả các văn hóa và ngôn ngữ khác nhau. gồm có các học sinh và giáo viên xuất thân từ các văn hóa và sắc dân đa dạng. sinh, phụ huynh, giáo viên, và các thành viên trong cộng đồng cùng cộng tác với nhau để bảo đảm sự thành công cho tất cả học sinh. Quan niệm của chúng tôi là: Thành Tích Tập Cao Cho Tất Cả Sinh Các giáo viên tại Tiểu Schmitt tin là mỗi học sinh đều có một bản năng khác nhau và cần được đón nhận một nền giáo dục và môi trường học tập phong phú. Mỗi học sinh đều được hưởng một chương trình giảng dạy nòng cốt trong các môn Anh ngữ, toán, khoa học, và lịch sử-xã hội học. Mục tiêu của chúng tôi là mỗi học sinh đều có thể đọc thông thạo trước khi hoàn tất lớp 3. Chúng tôi ràng toàn trường vào việc giúp tất cả học sinh biết đọc. Các giáo viên cần cù đều có khả năng cao và tận tâm lo cho sự thành công của học sinh. Chúng tôi may mắn có rất nhiều giáo viên có đầy kinh nghiệm và kiến thức luôn hăng hái giúp học sinh. Chúng tôi tin tưởng ở phương pháp trọng tâm vào học sinh, cung cấp cho các em một môi trường nhấn mạnh đến tầm quan trọng như nhau trong quá trình phát triển khả năng giao thiệp, xúc cảm, và trí thức của mỗi học sinh. Tất cả học sinh đều có tài năng và được có cơ hội phát triển những tài năng đó. Chúng tôi rất quan tâm đến mỗi học sinh của chúng tôi, và đặt nhiều triển vọng ở các em. Tiểu Schmitt rất hãnh diện về sự tham gia của phụ huynh và các thành viên của cộng đồng trong mọi khía cạnh của trường. Chúng tôi hoan nghênh kháh đến thăm trường vì nhiều lý do, gồm có các hội tuyên dương Người Đọc Sách/Công Dân của Tháng, Ham Mê Toán, các cuộc họp PTA, và các chương trình đặc biệt khác. Chúng tôi quan niệm là phụ huynh, các thành viên trong cộng đồng và giáo viên phải cùng cộng tác trong việc giáo dục tất cả học sinh. Chúng tôi rất hãnh diện về các truyền thống tốt tại Tiểu Schmitt. Sứ Mệnh của Giúp học sinh có khả năng để trở thành những người ham học và mãn nguyện, các công dân hữu ích trong một thế giới luôn thay đổi. Vài Nét Về Cộng Đồng và Nhà Westminster nằm 35 miles về phía đông nam của Los Angeles trong Thành Phố Westminster, thuộc Quận Cam của tiểu bang California. Các cơ hội trong nghành địa ốc, kinh doanh tư nhân, quảng cáo thương mại, và các tổ chức kinh tế tư nhân và công cộng làm phong phú thêm nền kinh tế địa phương. phục vụ học sinh từ lớp mẫu giáo cho đến lớp 8 trong địa bàn Thành Phố Westminster cũng như các thành phố lân cận như Garden Grove, Huntington Beach, và Midway. Địa hạt gồm sáu trường tiểu học K-5 và sáu trường tiểu học K-6, một trường K-8, và hai trường trung học đệ nhất cấp. Tổng số học sinh ghi danh đi học trong địa hạt trong năm học là 9,908 học sinh. Tiểu Ray M. Schmitt được mở cửa vào năm 1957 để cung cấp chương trình giáo dục cho lớp mẫu giáo đến lớp 6. Hiện nay nhà trường đang phục vụ học sinh từ Số Sinh Ghi Danh Theo Sắc Dân Phần Trăm các lớp trước tuổi đến trường đến lớp 5, mang đến cho các em một nền giáo dục vững chắc. nằm trong Thành Phố Westminster, xung quanh là một quang cảnh thành Mỹ Gốc Phi Châu Gốc Á Châu 1.2% 32.0% phố thơ mộng và hoạt động theo lịch niên khóa. Trong niên Gốc Da Trắng 6.2% khóa , Tiểu Schmitt có 503 học sinh. Thành phần sắc dân của trường được minh họa trong biểu Gốc Phi Luật Tân 0.2% đồ sau đây. Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha 55.5% Gốc Đảo Thái Bình Dương 2.2% Nhiều Gốc Khác Nhau hay Không Trả Lời 2.8% Tiểu Ray M. Schmitt -1-

2 Kỷ Luật Và Môi Tập sinh tại Tiểu Schmitt được hướng dẫn theo các nội quy nhất định nhằm phát huy tinh thần tự trọng, cộng tác, lễ phép, và lòng khoan dung. Phụ huynh và học sinh đã được nhắc nhở về đường lối kỷ luật của nhà trường đầu mỗi niên khóa qua lớp học cũng như qua những bản tin liên lạc giữa nhà trường và phụ huynh học sinh. Mỗi năm, cung cấp Đạo Luật Hạnh Kiểm cho Sinh cho mỗi trường trong và Tiểu Schmitt bổ sung thêm các hạnh kiểm tiêu chuẩn do trường soạn thảo. Biểu đồ sau đây minh họa tất cả các trường hợp bị hoãn học và bị đuổi học từ Tiểu Schmitt cũng như từ cho tất cả các cấp lớp dựa theo phần trăm của tổng số học sinh ghi danh (số bị hoãn học chia cho tổng số ghi danh). Các trường hợp hoãn học được tính theo tổng số lần vi phạm, không phải theo tổng số học sinh, vì học sinh có thể bị hoãn học nhiều hơn một lần. Những trường hợp đuổi học chỉ xảy ra khi luật pháp bắt buộc, hoặc khi tất cả các biện pháp khác đã được tận dụng. Bài Tập Nhà Hợp Bị Hoãn Và Bị Đuổi Bị Hoãn Tỷ Lệ Bị Hoãn 5.19% 5.11% 3.38% 9.79% 10.47% 11.50% Bị Đuổi Tỷ Lệ Bị Đuổi 0.00% 0.00% 0.20% 0.02% 0.08% 0.07% Tại Tiểu Schmitt, bài tập ở nhà rất quan trọng trong việc giúp học sinh phát triển khả năng học tập và cùng lúc đề xướng trách nhiệm và kỷ luật cá nhân. Bài tập ở nhà thường được ấn định cho tất cả các cấp lớp và cho tất cả các môn học. Mỗi giáo viên tự quyết định số bài tập thích hợp cho học sinh của họ. sinh cần phải hoàn tất các bài tập trong một thời gian hợp lý và với khả năng cao nhất của các em. Chúng tôi động viên phụ huynh tạo ra một môi trường khuyến khích học sinh làm bài ở nhà và có trách nhiệm xem qua bài tập của các em, với các em. Các Chương Trình Khen Thưởng và Sinh Hoạt Ngoài Giờ Các giáo viên của Tiểu Schmitt khuyến khích hạnh kiểm tốt và khích lệ tất cả các em cố đạt được những mục tiêu thực tế. Để thực hiện điều này, nhà trường cung cấp các chương trình công nhận toàn trường như: Các Giấy Khen, Giấy Gởi về Nhà, Giấy Dán, Các Lời Động Viên, Các Sinh Hoạt Đặc Biệt, Người Huấn Luyện Chương Trình Khoa Beckman, Các Bài Hát Vui, Các Mảnh Giấy Vàng, Giấy Khen Công Dân của Tháng, và Chương Trình Đọc Khởi Đầu. sinh được khuyến khích tham gia các sinh hoạt thêm về văn hóa và ngoài học trình vốn là một phần kết hợp của chương trình giáo dục. Các sinh hoạt này gồm Chương Trình Kéo Dài, Chương Trình P.R.I.D.E. sau giờ học, Ban Hợp ướng, GATE, Hội Bài Làm Ở Nhà, Hội Toán, Các Buổi Họp Toàn Thể Sinh Yêu Nước, và Hội Đồng Sinh. Số Sinh Trong Lớp Tiểu Schmitt có trung bình 22.6 học sinh trong mỗi lớp học và tỷ lệ học sinh-giáo viên là 18.7:1 trong niên khóa Tỷ lệ học sinh-giáo viên tùy theo cấp lớp. Biểu đồ này minh họa cỡ trung bình cho mỗi lớp theo cấp lớp, cũng như số lớp được dạy dựa theo tổng số ghi danh. Chương Trình Giảm Số Sinh Trong Lớp Vào năm 1996, viện lập pháp tiểu bang đã phê chuẩn việc thực thi chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Sinh Trong Lớp (CSR) nhằm tài trợ để thuê thêm giáo viên giúp các trường giảm bớt sĩ số học sinh trong các lớp K-3. Các trường tiểu học trong Địa Hạt Tiểu Westminster tham gia chương trình Giảm Thiểu Sĩ Số Sinh Trong Lớp cho các lớp K-2, với những lớp vườn trẻ trọn ngày. Bảng bên phải ghi tỷ lệ lớp học đã đạt được tiêu chuẩn CSR trong ba năm qua. Cỡ Lớp Dựa Theo Sự Phân Phối Trung Bình Cỡ Lớp 1-20 Sinh Các Lớp Có: Sinh 33+ Sinh Giáo Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Giáo Lớp Lớp Các chỗ khác Số Phút Giảng Dạy và Những Ngày Tan Sớm Trong niên khóa , Tiểu Schmitt có 180 ngày giảng dạy, gồm có 133 ngày học bình thường và 1 ngày tan học sớm, 37 ngày Thứ Tư được biến đổi, và 9 ngày Hội Nghị Huynh. Những ngày tan học sớm dành thời gian cho giáo viên dùng khả năng đánh giá chuyên nghiệp để cải tiến và bổ sung chương trình giảng dạy của họ. Tất cả các ngày giảng dạy đáp ứng, hay vượt qua số giờ giảng dạy do Đạo Luật Giáo Dục của tiểu bang yêu cầu. Số Phút Giảng Dạy Theo Mỗi Cấp Lớp Lớp Mẫu Giáo Lớp Mẫu Giáo Số Phút Quy Định Tham Gia CSR % 100% 100% Lớp 1 100% 100% 100% Lớp 2 100% 100% 100% Số phút thực tế 36,000 50,461 Lớp 1 50,400 50,461 Lớp 2 50,400 50,461 Lớp 3 50,400 50,461 Lớp 4 54,000 54,451 Lớp 5 54,000 54,451 Đi Đều & Ghi Danh Các điều lệ về vấn đề đi học đều, đi học trễ, và trốn học đều được quy định rõ ràng và được thi hành một cách thống nhất. Các nhận tiền tài trợ từ tiểu bang cho mỗi học sinh căn cứ trên số học sinh đi học mỗi ngày. Tiểu Ray M. Schmitt -2-

3 Quan trọng hơn hết, nếp đi học đều là một điều rất cần thiết trong thành tích học tập và rất được Schmitt ưu tiên. Phụ huynh đã được báo về trách nhiệm của họ, kể cả việc ghi giấy phép cho những trường hợp nghỉ học có phép và giải thích tại sao học sinh phải nghỉ học. Nhà trường quan sát nếp đi học của học sinh rất kỹ và nhân viên văn phòng gọi điện thoại đến phụ huynh của các học sinh nghỉ học mỗi ngày và gởi thư về nhà nếu các em nghỉ học quá mức. Các học sinh với số ngày đi trễ, trốn học, hoặc nghỉ không giấy phép quá cao sẽ bị kỷ luật qua các phương pháp: bị bắt ở lại trường sau giờ học, họp mặt với phụ huynh, và bị giao cho Ban Điểm Danh của (hay SARB). Biểu đồ sau đây minh họa số học sinh ghi danh tại trường trong ba năm qua. Số Sinh Ghi Danh Theo Cấp Lớp Giáo Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Phát Triển Chương Trình Giảng Dạy Quá trình soạn thảo và thực hành chương trình giảng dạy tại Westminster là một quá trình đang tiến hành, lập ra nhằm thích ứng các nhu cầu cải tiến chương trình giáo dục và nhập các tiêu chuẩn mới do tiểu bang đưa ra vào học liệu. Chương trình giảng dạy được cập nhật thường xuyên để đáp ứng với quy định Giáo Dục Nòng Cốt của Bộ Giáo Dục Tiểu Bang California cho mọi môn học. Ban quản trị học khu và các giáo viên phụng sự trong các ủy ban với mục đích chính là đánh giá các tiêu chuẩn nòng cốt của tiểu bang, lập ra các điểm chuẩn và đòi hỏi trong các môn học, lập ra các bài kiểm tra mức độ thành thạo của học sinh, phân tích kết quả các cuộc thi, và tuyển chọn sác giáo khoa và các học liệu bổ sung dựa theo chương trình giảng dạy. Sách Giáo Khoa và Liệu Westminster đã tổ chức một buổi hội thảo công cộng vào ngày 11, tháng 10, năm 2007 và đã xác định là mỗi trường trong có đầy đủ sách giáo khoa chất lượng, học liệu, hoặc các thiết bị cho phòng thí nghiệm theo quy định của Vụ William kiện Tiểu bang California. Mỗi học sinh, kể cả học sinh đang học Anh ngữ, đều được phát sách giáo khoa, hoặc học liệu, hoặc cả hai, trong các môn học chính để các em sử dụng trong lớp học cũng như ở nhà. Tất cả các sách giáo khoa và học liệu sử dụng trong trường đếu đạt các tiêu chuẩn đưa ra bởi Các Nòng Cốt Tiêu Chuẩn của Tiểu Bang, Bộ Giáo Dục của Tiểu Bang, và. Westminster rất tích cực trong quá trình tuyển chọn học liệu và sách giáo khoa. Quá trình chọn lựa có sự tham gia của các giáo viên, ban giám hiệu trường, nhân viên yểm trợ từ, và phụ huynh. tuân theo Chu Kỳ Chọn Sách Giáo Khoa của Tiểu Bang California. Chu kỳ này đòi hỏi tất cả các trường duyệt qua sách giáo khoa cho mỗi môn học trong một chu kỳ 7 năm; các quyển sách giáo khoa được thay thế với tỷ lệ một môn học mỗi năm. Bảng dưới đây có danh sách mới nhất về các sách giáo khoa được dùng cho những môn chính trong học trình của các trường tiểu học K-5 trong Địa Hạt Tiểu Westminster, tính từ Tháng Ba Các dụng cụ khoa học là chương trình giảng dạy khoa học. Các sách giáo khoa khoa học được mua để bổ sung thêm. Thông Tin Về Thư Viện Thư viện của Tiểu Schmitt có h ơn 8,000 tựa sách sẵn sàng cho học sinh mượn. Nhà trường còn có rất nhiều băng video và cassette cho các lớp học sử dụng để bổ sung các chương trình giảng dạy. Các máy điện toán trong thư viện đều có khả năng vào Internet và học sinh có thể tìm hiểu thêm các thông tin trên mạng lưới và cải tiến khả năng nghiên cứu của các em. Các phương tiện khác gồm có: TV, đầu máy, máy phóng hình, máy thâu băng, và máy chơi CD. Mỗi lớp học sẽ có thêm 100 sách mới trong thư viện lớp trong năm học Các Dụng Cụ Điện Toán Khả năng sử dụng và khái niệm về máy điện toán được củng cố trong chương trình giảng dạy tiêu chuẩn nhằm chuẩn bị cho học sinh phát triển và có nhiều cơ hội về kỹ thuật. Schmitt có phòng điện toán riêng đ ư ợc trang b ị v ới 30 m áy và còn có trung b ình 5 m áy điện toán trong mỗi lớp học. Mỗi phòng học cũng có các bảng viết điện tử SMART boards và SMART airliners. sinh và giáo viên tại Schmitt có cơ hội sử dụng Trung Tâm Kỹ Thuật Điện Toán tại Tiểu Willmore. Trung Tâm này do một giáo viên có trình độ về Phương Pháp Giảng Dạy và Kỹ Thuật thường trực. Trung Tâm có trang bị máy điện toán riêng, loa, micrô, máy in, máy chụp hình điện tử, máy scanner, và các video học liệu. Sự truy nhập Internet và những thư viện công cộng Bổ sung Ngoài các máy điện toán ở trường, học sinh còn có thể truy nhập Internet và máy điện toán tại các chi nhánh Westminster và Garden Grove của hệ thống Thư Viện Công Cộng Quận Orange. Muốn biết giờ mở cửa của thư viện, địa điểm các chi nhánh, và chi tiết khác, xin gọi số (714) hoặc đến website của thư viện tại Thông Tin Liên Lạc Sách Giáo Khoa Được Sử Dụng Cấp Lớp Môn Nhà uất Bản Lớp 3-5 Giáo-2 Lớp 4-5 Giáo-5 Giáo-5 Anh Ngữ / Ngôn Ngữ Anh Ngữ / Ngôn Ngữ Khoa Lịch Sử / Khoa ã Hội Houghton Mifflin SRA/McGraw- Hill Houghton Mifflin Houghton Mifflin Năm Được Bắt Đầu Sử Dụng Đầy Đủ 2002 Có 2002 Có 2000 Có 2007 Có Toán Harcourt 2001 Có Các Dụng Cụ Điện Toán Các Máy Điện Toán Số Sinh Cho Mỗi Máy Điện Toán Các Lớp Đã Được Nối Internet Các phụ huynh hoặc thành viên trong cộng đồng muốn tham gia các ban lãnh đạo, các ủy ban trường, các sinh hoạt tại Schmitt, hoặc trở thành một tình nguyện viên có thể liên lạc với nhà trường tại số điện thoại (714) Tiểu Ray M. Schmitt -3-

4 Thành Tích của Sinh và Các Chương Trình Thi Việc đánh giá thành tích của học sinh trong các môn đọc, viết, và toán đang được tiến hành và là một phần quan trọng liên quan đến chất lượng giảng dạy tại Tiểu Schmitt. Các kỳ đánh giá này đo lường quá trình tiến triển của học sinh cũng như sự hiệu quả của chương trình giảng dạy, và có liên quan trực tiếp đến các tiêu chuẩn nội dung của tiểu bang. Các đội giáo viên phân tích và điều chỉnh các mục tiêu đánh giá để theo sát các tiêu chuẩn của tiểu bang. Các mục tiêu đánh giá được thi hành cho tất cả các cấp lớp ít nhất ba lần một năm để chuẩn bị cho Chương Trình Thi STAR toàn tiểu bang vào mùa xuân. Thi Khảo Sát Thành Tích Của California (CAT/6) Trắc Nghiệm Theo Tiêu Chuẩn Bình Thường (NRT), hiện là Trắc Nghiệm Thành Quả California, Ấn Bản Thứ Sáu (CAT/6), cho thấy hiệu năng học tập của học sinh như thế nào so với học sinh toàn quốc về đọc, ngôn ngữ, đánh vần, và toán. Trước năm 2005, tất cả học sinh từ lớp hai đến mười một được trắc nghiệm mỗi mùa xuân. Hiện nay, chỉ có học sinh lớp ba và bảy được trắc nghiệm. Bảng này cho thấy tỷ lệ học sinh có điểm số bằng hoặc trên mức trung bình toàn quốc (mức thứ 50) về Đọc và Toán. Chỉ Số Thành Quả Tập Chỉ số Thành Quả Tập (hay API) dựa trên thang điểm từ 200-1,000 để đo lường thành quả học tập của từng trường trong tiểu bang California hàng năm. Tiểu bang đã ấn định 800 là điểm mục tiêu cho tất cả các trường trong tiểu bang. Hạng trong toàn tiểu bang: Các trường có chỉ số API căn bản được xếp hạng theo 10 phân loại bằng nhau (thập phân vị) từ 1 (thấp nhất) cho đến 10 (cao nhất), tùy theo dạng trường học (tiểu học, trung học đệ nhất cấp, hay trung học). Hạng theo các trường tương tự nhau: Tất cả các trường cũng được xếp hạng so sánh với 100 trường khác có những thành phần sắc dân tương tự. Mỗi nhóm 100 trường được xếp hạng dựa theo chỉ số API từ 1 (thấp nhất) đến 10 (cao nhất) để so sánh thành quả học tập của trường đó với các trường khác tương tự. Kết Quả API Của Hạng Trong Toàn Tiểu Bang Hạng Theo Các Tương Tự Tất Cả Các Sinh 2007 Mức API Tăng Trưởng Mức Tăng Trưởng Thật Sự Thiệt Thòi Kinh Tế ã Hội Mức Tăng Trưởng Thật Sự Gốc Á Châu Mức Tăng Trưởng Thật Sự Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha Mức Tăng Trưởng Thật Sự Sinh Đang Anh Ngữ Mức Tăng Trưởng Thật Sự Mức Tiến Triển Thích Đáng Hàng Năm (hay AYP) Đạt AYP Toàn Bộ Không Không Đạt Quy Định AYP Anh Ngữ - Ngôn Ngữ Toán Anh Ngữ - Ngôn Ngữ Toán Tỷ Lệ Tham Gia Có Có Có Có Phần Trăm Thành Thạo Kết Quả API Của Không Có Không Có Có Tỷ Lệ Tốt Nghiệp N/A N/A Có CAT/6 Thi Khảo Sát Thành Tích của California % Đạt Được hoặc Trên Phân Vi Thứ 50 Đọc Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào Toán Tất Cả Các Sinh Tiều Bang Nam Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào (hay NCLB) là một đạo luật của liên bang được bắt đầu thi hành trong tháng 1, năm 2002, và đã ủy lại quyền cho Đạo Luật Giáo Dục Tiểu và Trung (hay ESEA). Đạo luật này quy định tất cả học sinh (kể cả những học sinh từ các gia đình thiệt thòi kinh tế xã hội, từ các sắc dân thiểu số, có tật, hoặc ít thành thạo tiếng Anh) ở mọi cấp lớp phải đáp ứng các tiêu chuẩn học tập trong các môn toán và Anh ngữ trước năm Tất cả các trường học phải chứng minh Mức tiến triển thích đáng hàng năm (hay AYP) trong việc đạt được mục tiêu đó. Đạo luật NCLB quy định là mỗi năm tất cả các trường và học khu phải đạt được các tiêu chuẩn AYP như sau: Tỷ lệ học sinh tham gia các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/ngôn ngữ (ELA) và Toán. Phần trăm thành thạo trong các chương trình thi tiêu chuẩn của tiểu bang trong các môn Anh ngữ/ngôn ngữ (ELA) và Toán. Chỉ số API được sử dụng như một yếu tố chỉ thị. Chữ Có trong biểu đồ có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm đã đạt được, hoặc vượt qua các mục tiêu cho năm 2007 trong quy định 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo. Chữ Không có nghĩa là trường, hoặc phân nhóm có dưới 95% học sinh tham gia các đợt thi, hoặc phần trăm thành thạo. Nữ Thiệt Thòi Kinh Tế ã Hội Gốc Á Châu Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha Sinh Đang Anh Ngữ Tiểu Ray M. Schmitt -4-

5 Chương Trình Can Thiệp Liên Bang Nếu một phân nhóm nào đó thất bại sau hai năm liền, trường sẽ có đủ điều kiện nhận tài trợ từ Chương Trình Cải Tiến Title I (hay PI) của liên bang. Các trường chỉ có thể nhận tài trợ từ PI tối đa là 5 năm, tuy nhiên trường có thể ra khỏi tình trạng này sau 2 năm với thành tích thành công liên tục từ (các) phân nhóm bị ảnh hưởng. Một số hậu quả sẽ đến với các trường không đạt được tiêu chuẩn AYP gồm có: thay đổi chương trình giảng dạy; cung cấp thêm các chương trình hỗ trợ và huấn luyện kỹ thuật cho giáo viên; cung cấp thêm các chương trình dạy kèm và can thiệp cho học sinh; và cung cấp phương tiện chuyên chở học sinh muốn chuyển qua trường khác trong. Các Bài Thi Tiêu Chuẩn của California Chương Trình Can Thiệp Thuộc Liên Bang Địa Vị Chương Trình Cải Tiến (PI) Các Bài Thi Tiêu Chuẩn của California (hay CST) là một phần của Chương Trình Thi và Báo Cáo Được Tiêu Chuẩn Hóa (hay STAR), được thi hành vào mùa xuân để đánh giá thành quả học tập của học sinh dựa theo Các Nội Dung Tiêu Chuẩn do tiểu bang quy định. Điểm thi của học sinh được báo cáo như sau: Trình Độ Cao (vượt qua tiêu chuẩn của tiểu bang), Trình Độ Thành Thạo (đạt tiêu chuẩn), Trình Độ Căn Bản (gần đạt được tiêu chuẩn), Trình Độ Dưới Căn Bản (dưới các tiêu chuẩn) và Trình Độ Quá Tệ Dưới Căn Bản (tệ hơn cả dưới các tiêu chuẩn). Biểu đồ sau đây cho thấy tổng số học sinh (theo phần trăm) đạt được Trình Độ Thành Thạo và Trình Độ Cao trong các môn Anh Ngữ, Toán, và Khoa Lớp 5 trong ba năm gần đây. Trong PI Không ở trong PI Năm Đầu Tiên Trong PI Số Năm Tham Gia PI ( ) Năm 2 - Số Đang Nằm Trong PI - 5 % Các Được Nhận Diện PI % Thi Tiêu Chuẩn California (CST) Kết Hợp % Sinh Đạt Trình Độ Thành Thạo Và Cao Ngôn Ngữ Toán Khoa Tất Cả Các Sinh Tiều Bang Nam Tiều Bang Nữ Tiều Bang Thiệt Thòi Kinh Tế ã Hội Tiều Bang Gốc Á Châu Tiều Bang Gốc Nói Tiếng Tây Ban Nha Tiều Bang Sinh Đang Anh Ngữ Tiều Bang Kiểm Tra Sức Khỏe và Thể Lực Vào mùa xuân mỗi năm, tiểu bang yêu cầu Tiểu Schmitt đánh giá sức khỏe và thể lực của tất cả học sinh trong lớp 5. Chương trình kiểm tra sức khỏe và thể lực đo lường khả năng mỗi học sinh hoàn thành 6 tiêu chuẩn chính; học sinh có nhiều cơ hội hoàn thành các bài kiểm tra này. sinh đạt được, hoặc vượt trội tất cả 6 tiêu chuẩn được ghi danh vào Danh Sách Khỏe Mạnh, hay HFZ. Trong năm , 11.6% học sinh lớp năm của Tiểu Schmitt đạt được tiêu chuẩn trong cả sáu môn thể dục. Tiểu Ray M. Schmitt -5-

6 Các Dịch Vụ Cố Vấn và Yểm Trợ Khác Mục tiêu của Tiểu Schmitt là giúp học sinh trưởng thành trong xã hội cũng như trong học đường. rất chú ý đến các học sinh gặp khó khăn trong việc học, gặp khó khăn đối phó với các vấn đề riêng tư và trong gia đình, có vấn đề với những sự chọn lựa, hoặc sức ép buộc của các bạn đồng lứa. Nhà trường cung cấp các nhân viên (full-time lẫn part-time) có trình độ để cố vấn và yểm trợ các học sinh. Các chuyên viên tâm lý và cố vấn tận tâm giúp học sinh đối phó với các vấn đề và giúp các em đạt được những mục tiêu tốt. Tỷ lệ nhân viên cố vấn và học sinh là 1:503. Các dịch vụ sau đây sẵn sàng giúp học sinh tại Tiểu Schmitt. Nhân Viên Cố Vấn Và Dịch Vụ Yểm Trợ Chuyên Viên Dạy Thể Dục Thích Nghi Các học sinh có nhu cầu đặc biệt sẽ được nhận sự giúp đỡ của các chuyên viên để nâng cao khả năng thành công của các em. Tiểu Schmitt có chương trình Lo về Phương Sách Đối Phó, các Lớp Đặc Biệt Trọn Ngày, Dịch Vụ dạy Phát Âm và Ngôn Ngữ, Chương Trình Title I (cung cấp dạy kèm trước và sau giờ học), và Chương Trình Thể Thao Thích Nghi. Chương Trình Giáo Dục Sinh Giỏi và Có Năng Khiếu (hay GATE) dành cho các học sinh có đủ điều kiện, nơi học sinh được học thêm những bài học bổ sung đầy thử thách ngoài chương trình giảng dạy trong lớp học bình thường của các em. Tất cả học sinh lớp 2 đều thi vào chương trình, và các em được sắp xếp vào trình độ thích hợp bắt đầu từ lớp 3. Phân Công Giáo Viên Westminster chỉ tuyển và thuê những giáo viên có đủ khả năng nhất và đã được cấp giấy chứng nhận từ tiểu bang California. Trong niên khóa , Tiểu Schmitt có 27 giáo viên được chứng nhận toàn phần theo các quy định của tiểu bang. Việc Chứng Nhận Giáo Viên Có Đầy Đủ Giấy Chứng Nhận Không Có Bằng Chứng Nhận Đầy Đủ Số Nhân Viên Tương Đương Với Full-Time 1 Khi Cần Liên Lạc Viên Cộng Đồng Chuyên Viên Cố Vấn Thư Ký Y Tế Quân đội Phương tiện truyền thông thư viện Y Tá 1 Khi Cần Chuyên Viên Tâm Lý Chuyên Viên Dạy Đọc Chuyên Viên Phát Âm Trị Liệu Giáo Viên Lo Về Thành Tích Sinh Làm Việc Ngoài Bộ Môn Chính hợp phân công giáo viên không đúng chỗ nói đến sự sắp đặt nhân viên có giấy chứng nhận trong vị trí giảng dạy hoặc phục vụ (kể cả các vị trí dạy Sinh Đang Anh Ngữ) mà nhân viên đó không có giấy chứng nhận hoặc được công nhận hợp pháp cho công việc đó. Những vị trí giáo viên còn bỏ trống nói đến số chỗ trống mà nhân viên có giấy chứng nhận hợp pháp chưa được bổ nhiệm từ đầu cho đến cuối năm học, hoặc chỉ được bổ nhiệm cho trong một học kỳ khi vị trí cho một giáo viên có giấy chứng nhận chưa được bổ nhiệm từ đầu nguyên niên khóa hoặc nguyên học kỳ. Trong niên khóa , các dữ kiện mới nhất đã được báo cáo. Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ/Chỗ Trống Giáo Viên Chất Lượng Cao Đạo Luật Không Bỏ Rơi Em Nào quy định rằng tất cả các giáo viên dạy những môn học chính phải đạt được trình độ Có Khả Năng Rất Cao không trễ hơn cuối niên khóa Thời hạn cho Tiểu Bang California đã được Bộ Giáo Dục Liên Bang dời lại đến cuối niên khóa Các giáo viên phải ít nhất: có bằng Cử Nhân, có giấy chứng nhận được dạy trong tiểu bang California, và chứng minh khả năng dạy các môn học chính. Phát Triển Khả Năng Chuyên Môn Của Giáo Viên Các giáo viên huấn luyện tay nghề qua các cuộc hội nghị và hội thảo được tổ chức trong năm và chia sẻ những kinh nghiệm và kiến thức của họ với các đồng nghiệp khác trong. tổ chức hai ngày họp nâng cao chuyện nghiệp mỗi năm cho giáo viên, nơi giáo viên có cơ hội cải tiến chương trình giảng dạy và bổ sung các chiến lược và phương pháp giảng dạy. Các đề tài phát triển nhân viên của lớp vườn trẻ đến lớp năm trong năm học gồm: DIBELS Open Court Các Sách Lược Toán High Point Houghton Mifflin Universal Access Gầy Dựng Khả Năng Thông Thạo Ngôn Ngữ Thuật Ban Lãnh Đạo của Nhà Việc Phân Công Giáo Viên Dạy Sinh Đang Anh Ngữ Không Đúng Chỗ Việc Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ (khác) Tổng Số Phân Công Giáo Viên Không Đúng Chỗ Vị Trí Giáo Viên Còn Trống Giáo Viên Đạt Quy Định Của NCLB % Các Lớp Nòng Cốt Do Các Giáo Viên Đạt Quy Định NCLB Dạy % Các Lớp Nòng Cốt Do Các Giáo Viên Không Đạt Quy Định NCLB Dạy 95.5% 4.5% 94.9% 5.1% Các Trong Địa Bàn Kinh Tế Thấp Trong Các Trong Địa Bàn Kinh Tế Cao Trong 95.4% 4.6% 100.0% 0.0% Tại Tiểu Schmitt, trách nhiệm lãnh đạo được chia giữa Ban Quản Trị, hiệu trưởng trường, giáo viên, học sinh, và phụ huynh. Các nhiệm vụ lãnh đạo chính tại Tiểu Schmitt đã do Hiệu Trưởng Dolores Rice đảm nhận trong bốn năm qua. Bắt đầu từ năm học , ông Jerry Gargus sẽ đảm nhận vai trò hiệu trưởng tại Tiểu Schmitt. Trước khi đến Tiểu Schmitt, Hiệu Trưởng Gargus đã giữ các chức vụ phụ tá hiệu trưởng tại Trung Đệ Nhất Cấp Johnson và giáo viên trường tiểu học trong năm năm. Tiểu Ray M. Schmitt -6-

7 Các Ban Cấp Lớp tập trung lập kế hoạch giảng dạy, làm phong phú thêm các sinh hoạt, và đánh giá học sinh. Trọng tâm của họ là các chương trình tổng quát toàn trường như tập đọc, chương trình khoa học, và đánh giá bài làm của học sinh. Đại diện của từng Ban họp thường xuyên với ban giám hiệu của trường để chia sẻ ý kiến, mục tiêu, và thông tin. Hiệu trưởng họp với mỗi Ban Lãnh Đạo Cấp Lớp thường xuyên để yểm trợ và hướng dẫn trong việc nhìn nhận trách nhiệm. Một chương trình đánh giá thành tích của học sinh và phân tích dữ kiện nhằm giúp cải tiến các phương cách giảng dạy. Ban Lãnh Đạo của Tiểu Schmitt họp mỗi tháng và gồm có một đại diện cho mỗi cấp lớp, Điều Hành Viên SBCP, và Giáo Viên Thành Tích Sinh. Ban Lãnh Đạo trường chú tâm đến các chương trình cho toàn trường chẳng hạn như tập đọc, chương trình giảng dạy khoa học, và đánh giá bài làm của học sinh. Cùng cộng tác, Ban Lãnh Đạo và Ban Lãnh Đạo Cấp Lớp tiếp tục đánh giá thành tích học tập của học sinh và dùng những dữ kiện này để tìm cách dạy học sinh hiệu quả hơn. Sự Tham Gia của Cộng Đồng và Phụ Huynh Cha mẹ và những người trong cộng đồng nên cùng với các giáo viên và ban điều hành địa hạt tham gia nhiều sinh hoạt, chương trình, và tổ chức yểm trợ cho học sinh. Các sinh hoạt này gồm những đêm gia đình, Chương Trình GATE Plus, Hội Phụ Huynh Giáo Viên (PTA), Hội Đồng Nhà, thiện nguyện viên cha mẹ và cộng đồng, và Hệ Thống Dinh Dưỡng. Nhà trường cũng có các sinh hoạt hàng tháng cho cha mẹ, được gọi là Kết Quả Cấp Tốc cho Trẻ Em của Cha Mẹ Schmitt (SPARK), dùng Mười Điều Răn Dạy Dỗ Con Cái của Hội Đồng Thương Mại Quận Orange. Cũng có các nguồn tài nguyên cho Các Chương Trình Bạn Bè Cưỡng Lại Ma Túy và Rượu, và các cơ hội cho cha mẹ qua Dự Án Văn Hóa Người Châu Mỹ La Tinh, để cha mẹ tập đọc với trẻ ở nhà. Ngoài ra, Tiểu Schmitt cũng có hai lớp giáo dục tráng niên tại trường. Tiểu Schmitt khuyến khích tất cả cha mẹ tham gia vào trường. Những buổi họp cha mẹ, Họp Thông Tin cho Cha Mẹ, Họp Công Cộng, và những đêm Tựu là để đón tiếp cha mẹ, hỏi ý kiến đóng góp, và giải đáp thắc mắc. Để nỗ lực gia tăng mức hiệu quả truyền thông với cha mẹ, Tiểu Schmitt sẽ mua một kỹ thuật mới trong năm học để phiên dịch ngay tức thì tất cả các ngôn ngữ dùng trong những buổi họp cha mẹ. Nhà trường cũng có một Hội Phụ Huynh Giáo Viên đang hoạt động và ấn hành một bản tin toàn diện ba tháng một một lần để đăng tải tin tức cập nhật cho cha mẹ về các lớp của trường. Cha mẹ nên hẹn với giáo viên của trẻ hoặc hiệu trưởng bất cứ lúc nào. Cơ Sở, Lớp và Sự An Toàn Cẩm Nang An Toàn Toàn Diện của Tiểu Schmitt được thành lập vào tháng 5, năm 1998 nhằm mục tiêu bảo vệ học sinh và giáo viên, nhà trường và tài sản của nhà trường, và để thiết lập một môi trường cần thiết cho việc học. Tất cả các giáo viên đều được trang bị Cẩm Nang An Toàn và có mặt trong các buổi họp lo về sự an toàn của trường hàng năm về các thủ tục trong các trường hợp khẩn cấp, chính sách về phiền nhiễu giới tính, quy định ăn mặt của toàn học khu, và các chiến lược và chương trình giữ trường an toàn. Nhà trường tuân theo tất cả các luật, nội quy, và quy tắc liên quan đến những vật chất nguy hiểm và các tiêu chuẩn về động đất của tiểu bang. Tất cả các kiến trúc tại trường đều tuân theo các tiêu chuẩn khắc khe về động đất của tiểu bang California. Các chương trình thực tập đối phó động đất/ tai họa được tiến hành thường xuyên. Trong trường hợp khẩn cấp, chương trình Sẵn Sàng Đối Phó với Tai Họa của trường có vạch ra rõ ràng các thủ tục đối phó với tất cả các trường hợp khủng hoảng và nhà trường có dự trữ đầy đủ đồ đạc cho trường hợp khẩn cấp. Schmitt mướn các nhân viên có trình độ để quan sát học sinh trong giờ ăn trưa của các em. Các giáo viên và hiệu trưởng quan sát học sinh trước giờ học và trong các giờ giải lao. Tất cả khách đến trường đều phải ghi danh tại văn phòng chính và phải đeo bản tên do trường cung cấp khi có mặt trong khuôn viên trường. Tiểu Schmitt tạo một học đường an toàn và bảo đảm cho học sinh, giáo viên, và khách. được xây năm 1957 và có các phương tiện hiện đại và đầy đủ chỗ cho học sinh và giáo viên. Khuôn viên Tiểu Ray M. Schmitt gồm có khu mẫu giáo, thư viện, phòng điện toán, hội trường lớn, và 31 lớp học. còn có một sân chơi rộng rãi với xích đu, cầu tuột, và giàn leo trèo, cũng như các bãi cỏ thoáng cho học sinh chạy nhảy, chơi thể thao, và các trò chơi khác. Nhà trường cũng có các tòa nhà cho các Dịch Vụ Trẻ Em California (CCS), để trị liệu vật lý và vận động cần thiết về mặt y khoa cho trẻ em khuyết tật nặng hội đủ điều kiện. Những phần tân trang mới đây của trường là tráng lại nhựa đường trong mùa hè năm Bảo Quản và Sửa Chữa Nhân viên bảo quản của bảo đảm các vấn đề sửa chữa cần thiết sẽ được hoàn tất trong một thời gian thích đáng. Hai nhân viên trông coi trường full-time và một nhân viên trông coi trường part-time bảo đảm tất cả trường sở đều trong tình trạng tốt. có đơn yêu cầu sửa chữa nhằm nâng cao hiệu quả và thiết lập ưu tiên cho những việc cần sửa gấp. Khi bản báo cáo này xuất bản, 100% nhà cầu đang ở trong tình trạng tốt. Bảng sau đây trình bày kết quả thanh tra cơ sở mới đây nhất được thu thập trong Tháng Ba Tình Trạng Lớp Ngày Thanh Tra Cuối Cùng: 08/22/2007 Tóm lược Toàn bộ (của) những điều kiện Phương tiện học: Lợi ích Những tiết mục được thanh tra Các chỗ rỉ gas Các hệ thống máy móc Các cửa sổ / cửa ra vào / cổng (trong / ngoài) Các mặt phẳng bên trong (tường, sàn nhà, và trần nhà) Vật chất nguy hiểm (trong / ngoài) Các cấu trúc bị hỏng Phòng cháy Điện (trong / ngoài) Chuột / vật phá hoại Các vòi nước uống (trong / ngoài) Các nhà vệ sinh Cống Mái nhà Các sân chơi / sân trường Tình trạng sạch sẽ tổng thể Tình trạng Hệ thống Thành phần Phương tiện Lợi ích Rõ ràng Nghèo Khuyết Điểm & Những Gi Đã Được Thực Hiện Hoặc Dự Định Các Phòng Lưu Động 32-36: Đắp lỗ hổng trên lối lên Các Phòng 32, 34. Tỉa bớt các bụi cây mọc sát tường bên ngoài của Phòng 32. Phòng Vệ Sinh Lưu Động: Lối Lên cần thay gỗ (nhiều chỗ). Các Phòng Lưu Động 37-40: Lối Lên Phòng 37 & 38 cần thay gỗ. Mặt Trên & Dưới, Adm./K-1 & K-2: Có thể thêm vật liệu đệm (Fibar) trong khu gắn thiết bị (ít). Tiểu Ray M. Schmitt -7-

8 Vệ Sinh và Thời Khóa Biểu Dọn Dẹp Ban Quản Trị đã đưa ra các tiêu chuẩn vệ sinh cho các trường trong. Tất cả các trường học theo một thời khóa biểu dọn dẹp đều đặn. Mỗi lớp học được quét sạch, hoặc hút bụi, và tất cả những thùng rác được đổ đi. Nhà ăn tập thể, phòng tập thể dục, và tất cả các phòng vệ sinh đều được dọn dẹp và lau chùi mỗi ngày. Các bãi đất được chăm sóc thường xuyên, với các vấn đề rác, sân cỏ, và hệ thống ống nước được chú ý đến hàng ngày. Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn tham gia chương trình Ngân Sách Bảo Quãn Trì Hoãn của tiểu bang. Chương trình này giúp các trong việc sửa sang lớn, hoặc thay thế các phần kiến trúc của trường bằng cách tài trợ một đồng cho từng đồng nhà trường chi phí. Những chi tiêu điển hình gồm có mái trường, hệ thống ống nước, hệ thống máy sưởi, máy lạnh, hệ thống điện, lát nhựa đường, và các hệ thống sàn nhà. Trong niên khóa , đã bỏ ra ngân sách $372,705 cho chương trình Ngân Sách Bảo Quản Trì Hoãn. Con số này thể hiện 0.5% của tổng số ngân sách của. Cho năm học , hội đồng quản trị của địa hạt đã phê chuẩn sơn phết là dự án bảo trì tạm hoãn cho trường này. Phí Tổn và Các Dịch Vụ được Tài Trợ Westminster đã chi phí trung bình khoảng $6,995 để giáo dục mỗi học sinh (dựa theo bản báo cáo tài chính của niên khóa ). Biểu đồ sau đây so sánh số tiền nhà trường chi phí cho mỗi học sinh trong học khu với các trường khác trong toàn tiểu bang. Phí Ttổn Cho Từng Sinh Tổng Số Phí Tổn Cho Từng Sinh $299 Từ Các Nguồn Bị Hạn Chế $191 Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $108 Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $3,905 Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa và Khu 97.23% Tiều Bang Từ Các Nguồn Không Bị Hạn Chế $4,943 Số Phần Trăm Chênh Lệch Giữa và Tiểu Bang 97.82% Lương Bổng Giáo Viên Tại Luật tiểu bang quy định thông tin về lương bổng và ngân sách phải được báo cáo cho công chúng. Để so sánh, Bộ Giáo Dục Tiểu Bang California phổ biến thông tin lương bổng trung bình giữa các học khu trong toàn tiểu bang có hơn 5,000 điểm trung bình trong lãnh vực học sinh đi học hàng ngày (hay ADA). Lúc bản báo cáo này được xuất bản, đa số dữ kiện từ tiểu bang được trích từ niên khóa Bảng Tiền Lương Trung Bình của Giáo Viên cho thấy mức lương trung bình của giáo viên tại trường và so với mức lương trung bình của giáo viên ở cấp địa hạt và tiểu bang. Mức Lương Giáo Viên Trung Bình & $62,760 $60,550 Số Phần Trăm Chênh Lệch 3.64% & Tiểu Bang Tất Cả Các Tiểu $61,005 Số Phần Trăm Chênh Lệch 2.87% Lương Bổng Giáo Viên & Ban Giám Hiệu Phỏng Theo Phần Trăm Tổng Ngân Sách Biểu đồ này minh họa lương bổng của giáo viên, hiệu trưởng, và giám sát học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại các học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Biểu đồ cũng minh họa lương bổng của giá viên và ban giám hiệu dưới dạn phần trăm của ngân sách của học khu, và so sánh các con số này với mức lương trung bình tiểu bang tại cá học khu tương tự về cỡ và kiểu lớp. Các chi tiết khác về vấn đề lương bổng có thể được tìm thấy tại trang nhà của Bộ Giáo Dục California. Thông Tin Về Mức Lương Trung Bình Giáo Viên - Hiệu Trưởng - Giám Sát Viên Tiều Bang Các Giáo Viên Mới Khởi Sự $34,664 $39,984 Giáo Viên Trung Hạng $66,902 $63,798 Các Giáo Viên Hạng Cao Nhất $82,444 $79,204 Hiệu Trưởng Tiểu $92,761 $99,820 Hiệu Trưởng Trung Đệ Nhất Cấp $95,185 $102,340 Giám Sát Viên của $154,355 $158,484 Mức Lương Theo Phần Trăm Của Tổng Ngân Sách Lương Của Giáo Viên 43.4% 43.0% Mức Lương Nhân Viên Quản Trị 4.5% 5.4% Ngoài số tiền do tiểu bang tài trợ, Westminter được nhận thêm tài trợ từ tiểu bang và liên bang cho những chương trình đặc biệt sau đây: Liên bang, ECIA/ESEA/IASA Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Sinh Khuyết Tật, Quyền mỗi UDC Liên bang, Chương Trình Giáo Dục Sinh Khuyết Tật, Các Trợ Cấp Tùy Ý Liên bang, các Chương Trình Ngăn Ngừa Cần Sa Ma Túy/Rượu/ và Hút Thuốc Liên bang, Các Hợp Đồng Giữa Các Cơ Quan Môi Giới Kế Hoạch Giáo Dục Sinh Khuyết Tật - Năm Nay Giáo Dục Sinh Giỏi và có Năng Khiếu Phương Tiện Chuyên Chở từ Nhà đến Chương Trình Cải Tiến Tài Trợ Ảnh Hưởng Kinh Tế Phương Tiện Chuyên Chở Sinh Khuyết Tật Các Trợ Cấp Giúp Nâng Cao Giáo Dục Kỹ Thuật Giảm Số Sinh Trong Lớp từ Giáo đến Lớp 2 Chương Trình Yểm Trợ và Đánh Giá Đồng Nghiệp Những Con Số Tư Liệu, Dữ Liệu Những con số tư liệu trong SARC được cung cấp bởi, lấy ra từ mẫu SARC và có tại Dataquest ( cde.ca.gov/dataquest). Dataquest là một hệ-thống-tìm (search engine) trong vi tính, được bảo trì bởi Bộ Giáo Dục California (CED), cho phép công chúng có quyền điều tra những dữ kiện và các con số liên hệ tới các trường học và các trong toàn tiểu bang. Trong những con số thông tin có sẵn, các phụ huynh và thành viên cộng đồng có thể tìm được những tin tức về hoạt động của trường, những điểm thi, địa bàn về cư trú, sắc tộc của học sinh, các vấn đề liên quan đến nhân viên và sự can thiệp/ những hành vi sai trái của học sinh. Tiểu Ray M. Schmitt -8-