HỌC KHU VÙNG ELK GROVE Tóm tắt Thực Hiện Kế hoạch Sách lược Thành quả Giáo dục

Bản ghi

1 HỌC KHU VÙNG ELK GROVE Tóm tắt Thực Hiện Kế hoạch Sách lược Thành quả Giáo dục

2 BẢNG MỤC LỤC Lời Nói đầu... 2 Tầm nhìn và Tuyên bố Niềm tin... 3 Lý thuyết về Hành động... 3 Định nghĩa Thành quả Giáo dục... 3 Mô hình Mẫu Thành quả Giáo dục... 4 Nền tảng Mẫu Thành quả Giáo dục... 5 Mục tiêu Sách lược và Hành động... 6 Thời gian Kế hoạch Hành động hàng năm

3 Lời Nói đầu Bình đẳng và thành quả rõ ràng khác nhau. Bình đẳng trong giáo dục được thực hiện khi tất cả học sinh có cùng cơ hội, điều trị, tiếp cận và nguồn lực. Ngược lại, thành quả đạt được khi tất cả học sinh nhận được những gì họ cần, khi họ cần nó để họ sẵn sàng vào đại học, sự nghiệp và cuộc sống. Khi chúng ta cố gắng nâng cao thành quả trong hệ thống giáo dục của chúng ta, chúng ta được nhắc nhở rằng dữ liệu hiện tại, khoảng trống, sự trình bày quá mức và sự thiếu cân xứng tồn tại trong hệ thống của chúng ta. Thách thức của việc đảm bảo thành quả giáo dục là rất lớn. Các nghiên cứu cho thấy rằng các học sinh chưa được phục vụ tốt bị đình chỉ học tập, bị đuổi học và bỏ học ở mức cao hơn, và ít có khả năng tiếp cận giảng dạy hiệu quả và các chương trình giáo dục đầy thách thức. Dữ liệu chỉ ra rằng những học sinh này, bao gồm một số dân tộc thiểu số nhất định và học sinh có thu nhập thấp, tham dự và hoàn thành đại học với mức thấp hơn nhiều so với bạn đồng lứa của họ. Theo Dự án Quyền Công dân của Đại học California tại Los Angeles, kể từ Hội đồng Giáo dục Brown vào năm 1954, quốc gia của chúng ta đa dạng hơn nhiều, tuy nhiên các trường học vẫn bị tách biệt phần lớn và tỷ lệ học sinh nghèo đói cao hơn. Con đường của những trẻ màu và dân số các học sinh chưa được phục vụ tốt để tốt nghiệp cho sẵn sàng đại học, nghề nghiệp và cuộc sống bị cản trở bởi những khoảng trống của cơ hội, tiếp cận, sự thành công, sự mong đợi và nguồn lực. Quyết tâm của chúng tôi là những nhà lãnh đạo thành quả phải làm sâu sắc hơn cam kết của chúng tôi để đảm bảo các quyết định công bằng, các chính sách và thực hành thì hỗ trợ học tập, tăng trưởng và phát triển của học sinh để thu hẹp khoảng cách. Trọng tâm của chúng ta phải thay đổi từ những học sinh học kém hiệu quả như thế nào tới học sinh đang bị thiếu hụt bởi hệ thống giáo dục hiện tại và quá khứ của chúng ta. Sự thay đổi quan điểm này cũng là bước đầu tiên trong việc giúp đỡ những người khác phát triển mục đích đạo đức để đảm bảo thành quả giáo dục. Học Khu Vùng Elk Grove (EGUSD) luôn cung cấp chương trình học tập chuyên nghiệp chất lượng cao, hỗ trợ giảng dạy và chương trình giảng dạy phù hợp tiêu chuẩn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Thêm vào đó, việc áp dụng Đạo Luật Thành Công Mỗi Học sinh của liên bang gần đây và sự chú trọng của California về Thành quả đã được nêu bật trong Kế hoạch Trách nhiệm Kiểm soát Địa phương (LCAP), kết hợp với phân tích sâu về dữ liệu của EGUSD, đã khích lệ Hội đồng Quản trị bắt đầu kêu gọi hành động củng cố Kế hoạch giáo dục của Học Khu đáp ứng nhu cầu của tất cả học sinh. Vào tháng 11 năm 2015, Văn phòng Thành Quả Giáo dục được thành lập để bắt đầu công việc xây dựng chính sách, khuôn khổ và kế hoạch sách lược mới của Hội đồng quản trị, hướng dẫn tầm nhìn và tập trung nỗ lực tập thể công việc dựa trên Thành Quả trên khắp EGUSD. Vào tháng 12 năm 2016, một nhóm gồm 45 đại diện từ các nhà quản lý khu học chánh, giáo viên, huấn luyện viên, phụ huynh, thành viên cộng đồng và Hội đồng Quản trị tập họp để phân tích dữ liệu về các nguyên nhân của những khoảng trống đã được xác định trong thành tích, cơ hội và tiếp cận, kết quả trong việc đề ra Kế Hoạch Thành Quả Giáo dục của EGUSD. Các yếu tố cơ bản của kế hoạch: Chương trình và Chỉ thị; Cơ hội và tiếp cận; Học tập và Phát triển chuyên môn; Hỗ trợ học sinh; Mối Quan Hệ Gia Đình, Gia Đình và Cộng Đồng; và Tuyển dụng, Thâu nhận, Phát triển và Duy trì sẽ phác hoạ các cơ hội để tạo ra sự thay đổi có tính hệ thống và đặt nền tảng để tạo ra các điều kiện thành quả trong suốt EGUSD. Kế hoạch Sách lược Thành quả Giáo dục, được thực hiện với sự trung thành, cung cấp sự hỗ trợ quan trọng cho các nhà lãnh đạo, giáo viên, học sinh, các quản trị viên, các nhân viên khác và các bên liên quan trong EGUSD để đảm bảo tất cả các học sinh sẵn sàng cho đại học, nghề nghiệp và cuộc sống khi tốt nghiệp. 2

4 TẦM NHÌN Hội Đồng Quản trị mong muốn cung cấp một môi trường nhạy cảm về văn hoá và không có thiên vị và sự phân biệt đối xử mà bảo vệ học sinh khỏi những tổn hại về thể chất và tinh thần. Hội đồng Quản trị cam kết đảm bảo rằng tất cả các bên liên quan đều tôn trọng công bằng về giáo dục như là một nguyên tắc thiết yếu của hệ thống trường học được phối hợp vào tất cả các chính sách, thực tiễn, hoạt động và quy trình để đạt được kết quả giáo dục công bằng cho tất cả học sinh. LÝ THUYẾT VỀ HÀNH ĐỘNG Học Khu Vùng Elk Grove tin rằng sự thành quả là một cấu thành cơ bản tới thành công và thành quả của học sinh. Khi tất cả nhân viên tập trung vào việc thúc đẩy sự bình đẳng để khép lại khoảng trống về cơ hội, sự tiếp cận, thành tích, kỳ vọng và nguồn lực và nơi đó thành quả và không phân biệt đối xử: Tích hợp vào suy nghĩ, công việc và cuộc sống của mọi học sinh, giáo viên và nhân viên; Được công nhận là những giá trị cốt lõi của thể chế và thông tin cho tư duy, chính sách và thực hành trong các trường học của chúng tôi; Liên quan mật thiết với sự xuất sắc trong học tập và mục tiêu của việc phát triển các nhà lãnh đạo cho một xã hội bao gồm toàn cầu. Sau đó, chúng tôi sẽ đảm bảo rằng các quyết định, chính sách, và thực hành hỗ trợ sự học của học sinh, lớn mạnh và phát triển, thúc đẩy mục tiêu cuối cùng là trở nên sẵn sàng vào trường cao đẳng, nghề nghiệp, và cuộc sống. ĐỊNH NGHĨA THÀNH QUẢ GIÁO DỤC CỦA HỌC KHU ELK GROVE Công bằng Giáo dục đảm bảo các quyết định, chính sách và thực hành trong hệ thống học tập của chúng tôi nhạy cảm về văn hoá và cung cấp cho tất cả học sinh quyền tiếp cận, cơ hội, hỗ trợ và nguồn lực cho phép chúng tôi: Thỏa mãn các nhu cầu cá nhân của học sinh để học hỏi, lớn mạnh và phát triển trong một môi trường an toàn, lành mạnh với kỳ vọng cao; Hỗ trợ tất cả các bên liên quan trong việc vận động công bằng; Đảm bảo kết quả cuối cùng của tất cả các học sinh trở nên sẵn sàng vào đại học, nghề nghiệp và cuộc sống. 3

5 Educational Equity Strategic Plan Executive Summary EGUSD EDUCATIONAL EQUITY FRAMEWORK, LENSES, AND FEATURES ELKGR V E -c-m1rtfl/f HMIB\d#M Our Mission Elk Grove Unified School District will provide a learning community that challenges ALL students to realize their greatest potential. Education Equity: Ensures the decisions, policies, and practices in our learning system are culturally sensitive and provides all students with access, opportunity, support, and resources. Elk Grove Unified School District - Excellence by Design 4

6 NỀN TẢNG 1: CHƯƠNG TRÌNH VÀ CHỈ THỊ: Chương trình và chỉ thị thì chính xác và đáp ứng có tính văn hóa. Tất cả học sinh không phân biệt khuyết tật, dân tộc, giới tính, sự diễn đạt giới tính, tình trạng di dân, ngôn ngữ, quốc tịch, tình trạng cha mẹ, chủng tộc, tôn giáo, khuynh hướng tình dục, tình trạng kinh tế xã hội hoặc liên kết với một người hoặc một nhóm với một hoặc nhiều các đặc tính thực sự hoặc nhận thức này, có tiếp cận với sự học hỏi chính xác và đáp ứng có tính văn hóa và giáo viên có sự tiếp cận tới sự phát triển chuyên nghiệp liên tục để thiết kế có hiệu quả và dạy các chương trình giảng dạy chính xác và đáp ứng văn hóa. NỀN TẢNG 2: CƠ HỘI VÀ TIẾP CẬN: Tất cả học sinh có cơ hội và tiếp cận tới chương trình và những dịch vụ mà trợ giúp cho thành quả học tập và nhu cầu tình cảm xã hội. Thành tích học tập và nhu cầu xã hội-tình cảm của tất cả học sinh được hỗ trợ với kỳ vọng cao và không thiên vị. Các cơ hội được cung cấp để tiếp cận các chương trình như Giáo Dục Đặc Biệt và Năng Khiếu (GATE), Danh Dự, Lớp Cao cấp, Chương Trình Tú Tài Quốc Tế (IB), Lớp Cao Qua Sự Xác Định Cá Nhân (AVID), Kiểm Tra Trước cho vịệc vào đại học (PSAT), Giáo Dục Kỹ Thuật Nghề Nghiệp (CTE), vv, trong một nỗ lực để loại bỏ dưới sự miêu tả và sự không cân đối trong tuyển sinh. NỀN TẢNG 3: HỌC TẬP CHUYÊN MÔN VÀ PHÁT TRIỂN: Học tập chuyên môn và phát triển xây dựng hiểu biêt, nâng đỡ và hành động tiến tới thành quả học tập. Học tập và phát triển chuyên nghiệp hỗ trợ các cộng đồng của các bên liên quan ở khu vực trong thực hành liên quan đến thành quả giáo dục, các thông lệ thành thạo về văn hoá và nhận thức để thực hiện các sách lược dựa trên thành quả. NỀN TẢNG 4: NÂNG ĐỠ TRỌNG TÂM HỌC SINH: Hệ thống nâng đỡ được đề ra và thực hiện để đáp ứng tới nhu cầu khác nhau của học sinh. Các trường cung cấp các hệ thống hỗ trợ đáp ứng được nhu cầu của học sinh đối với sự phát triển về mặt xã hội và tình cảm để loại bỏ những khoảng trống về thành tích và cơ hội và sự thiếu cân bằng. NỀN NẢNG 5: QUAN HỆ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG: Mối quan hệ tích cực với tất cả các bên liên quan hỗ trợ trường, gia đình, và liên kết cộng đồng và sự tham gia. Môi trường học khu, trường học và văn phòng là nơi mà tất cả nhân viên, học sinh và gia đình cảm thấy được kết nối, hỗ trợ và có ý kiến vào quyết định. NỀN TẢNG 6: TUYỂN DỤNG, THUÊ, VÀ GIỮ LẠI: Tuyển dụng, thuê và giữ lại nhân viên khác nhau và đủ tiêu chuẩn. Các phương pháp tuyển dụng hiệu quả, thuê, phát triển và duy trì đội ngũ nhân viên được thực hiện và được đánh giá và cải tiến liên tục. Nhân viên có trình độ cao, phản ánh dân số học sinh và đóng góp và hưởng lợi từ một nền văn hoá tăng trưởng chuyên nghiệp và các hoạt động sáng tạo hỗ trợ tất cả các bên liên quan MỤC TIÊU, BIỆN PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ 5 NỀN TẢNG 1: CHƯƠNG TRÌNH VÀ HƯỚNG DẨN: Chương trình giảng dạy và hướng dẫn rất nghiêm ngặt và đáp ứng có tính văn hoá.

7 Tất cả học sinh không phân biệt khuyết tật, dân tộc, giới tính, diễn đạt giới tính, tình trạng di dân, ngôn ngữ, quốc tịch, tình trạng cha mẹ, chủng tộc, tôn giáo, khuynh hướng tình dục, tình trạng kinh tế xã hội hay liên kết với một người hay một nhóm với một hay nhiều đặc tính thực sự hay nhận thức này, có tiếp cận tới chỉ thị chính xác, đáp ứng văn hóa, và giáo viên được tiếp cận với sự học hỏi và phát triển chuyên nghiệp liên tục để thiết kế và dạy có hiệu quả chương trình giảng dạy chính xác và đáp ứng có tính văn hoá. MỤC TIÊU 1: Tất cả các tài liệu giảng dạy phản ánh dân số học sinh đa dạng của chúng tôi. MỤC TIÊU 2: Tăng cường tiếp xúc của học sinh với chương trình giảng dạy chính xác và văn hóa MỤC TIÊU 3: Tăng sự tiếp xúc của học sinh tới những hướng dẫn chính xác và có tính văn hóa. CÁC BIỆN PHÁP CÓ THỂ ĐỂ GIÁM SÁT TIẾN BỘ MỤC TIÊU: 1.1 Phần trăm các môn học / tài liệu giảng dạy phản ánh chủng tộc, văn hoá hoặc sắc tộc của học sinh Tỷ lệ phần trăm học sinh báo cáo chương trình giảng dạy nghiêm và đáp ứng văn hoá, và phần trăm giáo viên báo cáo chương trình giảng dạy nghiêm và đáp ứng văn hoá. 1.3 Phần trăm học sinh báo cáo các chỉ thị học nghiêm và đáp ứng văn hoá, và tỷ lệ phần trăm giáo viên báo cáo chỉ thị học nghiêm và đáp ứng một cách văn hóa. NHỮNG ĐỀ NGHỊ CỦA ĐỘI NGŨ KẾ HOẠCH SÁCH LƯỢC THÀNH QUẢ GIÁO DỤC Cung cấp sự học hỏi chuyên nghiệp cho giáo viên trong các sách lược giảng dạy hiệu quả và nghiêm ngặt để hỗ trợ sự thành thạo tiêu chuẩn của học sinh. Cung cấp CPL và các nơi có nguồn lực và đào tạo để hỗ trợ thực hiện Tiêu chuẩn Nhà nước. Cung cấp CPL và các nơi với nguồn lực và đào tạo cung cấp tập trung phát triển tư duy tăng trưởng. Tiến hành kiểm tra chương trình giảng dạy để: xác định bằng chứng thiên vị và/hoặc thiếu sự bao gồm và trong các tài liệu giảng dạy phù hợp tiêu chuẩn và xác định nếu các tài liệu có phản ánh sự đa dạng của học sinh chúng ta. Cung cấp đào tạo, thời gian và nguồn lực để tiếp tục xây dựng PLC ở tất cả các trường để cung cấp cho học sinh những kinh nghiệm trong lớp học khác nhau. Tham khảo giáo viên và học sinh để đánh giá kinh nghiệm giảng dạy và học tập. Phát triển một khóa học Nghiên cứu Nhân Chủng học để bao gồm tất cả các lăng kính thành quả với trọng tâm là công bằng xã hội. Lớp học này sẽ là một yêu cầu tốt nghiệp cho tất cả các học sinh của Học khu Elk Grove. Cung cấp sự học hỏi và phát triển chuyên môn về giảng dạy và học hỏi về đáp ứng văn hoá. Hợp đồng với Sharroky Hollie để cung cấp việc học tập chuyên nghiệp cho tất cả nhân viên ( khu vực và trường) trên CRTL. Tăng tài liệu cho nhân viên nhấn mạnh vào thành quả, sư phạm đáp ứng văn hóa và đa văn hóa. Phát triển kiểm tra thành quả, luật và quy trình để bao gồm Nền tảng 1, để theo dõi và đánh giá việc học và trung thực trong việc thực hiện. Thực hiện kiểm tra thành của Nền tảng 1. Đào tạo các đội ngũ trường dựa trên luật và các quá trình cần thiết để có kiểm tra thành công. NỀN TẢNG 2: CƠ HỘI VÀ TIẾP CẬN: Tất cả học sinh đều có cơ hội và tiếp cận cho các chương trình và dịch vụ hỗ trợ thành tích học tập của họ và nhu cầu 6

8 xã hội-tình cảm. Thành tích học tập và nhu cầu xã hội-tình cảm của tất cả học sinh được hỗ trợ với những kỳ vọng cao và không thiên vị. Các cơ hội được cung cấp tiếp cận các chương trình như Giáo Dục Tài Năng và Năng Khiếu (GATE), Danh Dự, Lớp Học Cao, Chương Trình Tú Tài Quốc Tế (IB), Lớp Cao Qua Sự Xác Định Cá Nhân (AVID), Kiểm Tra Khả Năng Trước để vào Đại Học (PSAT), Giáo Dục Kỹ Thuật Nghề Nghiệp (CTE),vv, trong nỗ lực để loại bỏ dưới sự mô tả diện và sự không tương xứng trong đăng ký. MỤC TIÊU 1: Tăng cường sự tham gia của các học sinh theo truyền thống trong GATE, Honors,. chương trình AP, IB, AVID, CTE, and PSAT. MỤC TIÊU 2: Tăng và cải thiện hỗ trợ học tập cho tất cả học sinh. MỤC TIÊU 3: Tăng cường và cải tiến sự hỗ trợ tình cảm-xã hội cho tất cả học sinh. CÁC BIỆN PHÁP CÓ THỂ ĐỂ QUAN SÁT SỰ TIẾN TỚI MỤC TIÊU: 2.1 Phần trăm học sinh tham gia trong chương trình GATE, Honors, AP, IB, AVID, CTE, and PSAT theo nhóm học sinh, và sự thay đổi chênh lệch theo thời gian. 2.2 Phần trăm học sinh báo cáo sự hỗ trợ học tập đầy đủ của nhóm học sinh hoặc tỷ lệ phần trăm học sinh thành công trong các chương trình học nghiêm túc của nhóm học sinh và sự thay đổi chênh lệch theo thời gian. 2.3 Phần trăm học sinh báo cáo có sự hỗ trợ đầy đủ về tình cảm-xã hội theo nhóm học sinh, hoặc phần trăm học sinh bị đình chỉ học theo nhóm học sinh, và sự thay đổi chênh lệch theo thời gian. NHỮNG ĐỀ NGHỊ CỦA ĐỘI NGŨ KẾ HOẠCH SÁCH LƯỢC THÀNH QUẢ GIÁO DỤC Xây dựng dựa trên các hệ thống và quy trình để tăng khả năng tiếp cận và cung cấp của GATE, Honors, AP/IB, PSAT, AVID và các chương trình và dịch vụ khác, cho thấy dưới sự trình bày của các nhóm phụ chưa được phục vụ tốt/nhóm mục tiêu theo truyền thống.. Giảm kích thước trường ở các trường tiểu học. Đánh giá và sửa đổi việc phân bổ dân số của các nhân viên hành chính học sinh để cung cấp sự hỗ trợ gia tăng ở các trường có Title I. Xem xét chính sách thăng tiến/giữ lại xã hội của huyện và chính sách giảm tải/kéo dài để xác định liệu các chính sách có được thực hiện dựa trên các thực tiễn tốt nhất dựa vào nghiên cứu và được thực hiện với độ trung thực ở tất cả các địa điểm. Tiến hành kiểm tra (Ủy ban Giao thông vận tải) về đón và đến để xác định học sinh nào đang được đón và đến trễ.. Cung cấp nguồn lực và hỗ trợ chăm sóc sức khoẻ, Can Thiệp Hỗ Trợ Hành Vi Tích Cực (PBIS) và thực hành Phục hồi. Tăng cường hỗ trợ sức khoẻ tâm thần và tư vấn để phục vụ tốt hơn nhu cầu xã hội và tình cảm của học sinh không được phục vụ. Cung cấp việc học chuyên nghiệp và/hoặc tiếp cận các chuyên gia cho nhân viên để tăng cường việc học của nhân viên tập trung vào các nhu cầu học tập tình cảm xã hội, MTSS và chăm sóc sức khoẻ cho tất cả học sinh. Tăng cường khả năng tiếp cận với các hoạt động ngoại khóa cho học sinh ở cấp tiểu học và trung học. Theo dõi, đánh giá, và hỗ trợ thực hiện sách lược PBIS (Cấp I, II, và III) tại tất cả các địa điểm. Khi một địa điểm thiếu sự trung thành của việc triển khai, nguồn lực sẽ được cung cấp để hỗ trợ cải tiến. Tập huấn, theo dõi và thực hiện Thực hành Phục hồi ở tất cả các địa điểm.. Phối hợp với FACE và các bộ phận khác để tập trung vào sự tham gia của gia đình và cộng đồng bằng cách cung cấp thông tin và giáo dục để giảm sự thiếu cân bằng. 7

9 Cung cấp các nguồn lực để hỗ trợ tăng số lượt thăm viếng tại nhà tập trung vào việc trao đổi các cơ hội cụ thể cho sinh viên và gia đình. Tất cả các địa điểm sẽ phát triển các cơ hội tham gia gia đình tập trung vào việc truyền đạt các cơ hội cụ thể cho chương trình GATE, Honors, AP, và IB để hỗ trợ giáo dục và chuẩn bị cho phụ huynh và học sinh. Tăng cường khả năng tiếp cận và chuẩn bị cho phụ huynh và học sinh bằng cách cung cấp các tài liệu và thuyết trình được dịch liên quan về GATE, Honors, AP, và IB. Phát triển kiểm tra thành quả, luật và các quy trình để bao gồm Nền tảng 2, giám sát và đánh giá việc học và trung thực trong việc thực hiện. Tiến hành Kiểm tra Thành quả Nền tảng 2. Đào tạo các đội ngũ ttường trên luật thành quả và các quá trình cần thiết để kiểm tra thành công.. NỀN TẢNG 3: HỌC CHUYÊN MÔN VÀ PHÁT TRIỂN: Học chuyên môn và phát triển nâng cao nhận thức vận động và hành động hướng tới thành quả giáo dục. Học tập và phát triển chuyên nghiệp hỗ trợ các cộng đồng của các bên liên quan ở khu vực trong các hoạt động liên quan đến công bằng giáo dục, các thực hành thành thạo về văn hoá và nhận thức để thực hiện các sách lược dựa trên thành quả. MỤC TIÊU 1: Tăng số cơ hội phát triển chuyên nghiệp dựa trên thành quả. MỤC TIÊU 2: Tăng cường sự tham gia của nhân viên vào các cơ hội tăng trưởng chuyên nghiệp. dựa trên thành quả. CÁC BIỆN PHÁP CÓ THỂ ĐỂ GIÁM SÁT TIẾN BỘ TỚI MỤC TIÊU: 3.1 Số cơ hội học tập chuyên môn có chất lượng cao dựa trên thành quả, hay phần trăm các cơ hội học tập chuyên môn với lăng kính thành quả. 3.2 Phần trăm nhân viên trường tham gia vào các chương trình học tập chuyên môn phẩm chất cao dựa cơ sở thành quả NHỮNG ĐỀ NGHỊ CỦA ĐỘI NGŨ KẾ HOẠCH SÁCH LƯỢC THÀNH QUẢ Cung cấp sự học hỏi và tăng trưởng chuyên nghiệp khác biệt cho tất cả nhân viên để hỗ trợ công việc của Thành quả. Đảm bảo thời gian được dành riêng và công việc của Thành quả được ưu tiên và kết hợp như một nền tảng của tất cả các sáng kiến của huyện để xây dựng năng lực của tất cả nhân viên của EGUSD. Cung cấp cho trường các nguồn lực để xây dựng sự thông thạo về văn hoá để thực hiện các sách lược, chính sách và thực hành dựa trên thành quả. 8

10 Tạo Đội Ngũ tại tất cả các địa điểm, kể cả văn phòng của khu học chánh. Tạo cơ hội để tham dự các viện nghiên cứu thành quả (ký hợp đồng với Generation Ready và ACSA). Tạo cơ hội cho nhân viên tham gia học tập chuyên nghiệp với Dự án Thành Quả Quốc gia.. Tạo cơ hội cho nhân viên tham dự tập huấn Arbinger để tập trung vào tư duy. Thực hiện và đào tạo nhân viên về tất cả các thành phần của Nền Tảng của Mẫu đào tạo về thành quả EGUSD tại tất cả các địa điểm và văn phòng của khu học chánh. Phát triển và thực hiện các hội thảo về Sims (Học viện Lãnh đạo NYC) cho giáo viên và các quản trị viên. Kết hợp khái niệm Thành Quả trong tất cả các hoạt động học tập và phát triển chuyên nghiệp và trong việc phát triển tất cả các sáng kiến để sử dụng lăng kính Thành Quả một thành phần quan trọng cho tất cả các hoạt động của khu học chánh. Đào tạo toàn bộ nhân viên về các lăng kính thành quả và điểm chính thành quả EGUSD làm nền tảng cho tất cả các công việc. Xây dựng thời gian để giải quyết điểm chính thành quả vào việc học và phát triển chuyên nghiệp. Ưu tiên thời gian tại các trường trong phát triển nhân viên để bao gồm điểm chính thành quả. Đem điểm chính thành quả vào tất cả các cuộc họp cấp huyện và trong việc phát triển sáng kiến. Hỗ trợ việc tái thiết lập lại chương trình Tìm kiếm sự đa dạng và Thành quả về Giáo dục. Hỗ trợ việc tái thiết lập lại chương trình các nhà Giáo dục Đen của Hiệp hội Elk Grove. Thành lập một ủy ban thành quả trong toàn trường ở tất cả các địa điểm. Xác định và ưu tiên thời gian để phát triển kế hoạch thành quả của trường. Cung cấp huấn luyện và các nguồn lực cho các trường để giúp đỡ trong việc phát triển và thực hiện các kế hoạch trường học. Các thành viên của Nhóm Thực hiện Thành quả sẽ thúc đẩy công bằng bằng cách phát triển thí điểm tại các trường học riêng biệt và cung cấp sự đóng góp không ngừng của họ vào nền tảng học tập chuyên nghiệp. Chương trình và Học tập Chuyên môn và Dịch vụ Học viên học Anh Ngữ sẽ cung cấp một chương trình học chuyên nghiệp cả ngày cho giáo viên học về nội dung thứ cấp về ELD/SDAIE. Cung cấp thời gian khác biệt cho chỉ dẫn nội dung cụ thể. Cung cấp việc học tập chuyên nghiệp dựa thành quả cho tất cả các huấn luyện viên trên toàn học khu để hỗ trợ trực tiếp cho các trường học. Phát triển kiểm tra thành quả, luật và các quy trình để bao gồm Nền tảng 3, giám sát và đánh giá học tập và sự trung thực của việc thực hiện. Thực hiện kiểm tra thành quả về học tập chuyên môn và cơ hội phát triển. Đào tạo các nhóm trường dựa trên luật thành quả và các quá trình cần thiết để kiểm tra thành công. NỀN TẢNG 4: TRỢ GIÚP CHÍNH YẾU HỌC SINH: Hệ thống hỗ trợ được thiết kế và được thực hiện để đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh. 9

11 Các trường học cung cấp các hệ thống hỗ trợ đáp ứng được nhu cầu của học sinh đối với tăng trưởng xã hội và tình cảm nhằm loại bỏ khoảng trống về thành tích và cơ hội và sự thiếu cân bằng. MỤC TIÊU 1: Cải thiện môi trường trường học. MỤC TIÊU 2: Cải thiện hệ thống hỗ trợ để tăng thành công học vấn của học sinh. MỤC TIÊU 3: Tăng sự tham gia của học sinh.. CÁC BIỆN PHÁP CÓ THỂ ĐỂ GIÁM SÁT TIẾN BỘ TỚI MỤC TIÊU: 4.1 Tỷ lệ học sinh trong tham khảo xếp hạng thuận lợi về Khảo sát Văn hoá/phong hậu, và tỷ lệ nhân viên trong tham khảo xếp hạng thuận lợi về Khảo sát Văn hoá/phong thổ. 4.2 Xếp hạng thực hiện của trường và khu học chánh về MTSS và PBIS, hoặc tỷ lệ phần trăm học sinh cần hỗ trợ nhận các can thiệp hoặc tỷ lệ phần trăm học sinh báo cáo xếp hạng ưu đãi về Bản Tham Khảo Học Tình cảm- Xã hội. 4.3 Tỷ lệ học sinh bị đình chỉ bởi nhóm học sinh và thay đổi khác nhau theo thời gian, hoặc phần trăm học sinh báo cáo sự tham gia của học sinh theo nhóm học sinh và thay đổi khác nhau theo thời gian NHỮNG ĐỀ NGHỊ CỦA ĐỘI NGŨ KẾ HOẠCH SÁCH LƯỢC THÀNH QUẢ GIÁO DỤC Cung cấp các nguồn lực để xây dựng mối quan hệ đối tác cộng đồng, sự tham gia của học sinh, và các thủ tục minh bạch được cải tiến (PBIS) để đảm bảo môi trường học tập an toàn, hỗ trợ và tích cực. Cung cấp các công cụ để xác định văn hoá và phong thổ và các phương pháp để cải thiện sách lược PBIS và thực hành kỷ luật hiệu chỉnh. Thu hút học sinh vào sáng kiến quan trọng và các chương trình liên quan đến văn hoá và phong thổ. Thông qua và thực hiện các phương pháp hay nhất từ các giáo viên thông thạo trong việc thực hiện các sách lược văn hoá và phong thổ tích cực. Tham gia tham quan lớp học trong toàn khu học để cung cấp cơ hội hợp tác và hỗ trợ các trường. Thực hiện các sách lược thực hành phục hồi như các cuộc họp trong lớp, cộng đồng và các sách lược công bằng xã hội khác để loại bỏ sự thiếu cân bằng trong dữ liệu kỷ luật. Tạo cơ sở hạ tầng và phát triển các hệ thống để làm cho các mục tiêu của hồ sơ tốt nghiệp có thể hành động và có thể đo được. Tăng cường hỗ trợ thanh niên được nhận nuôi, người vô gia cư, và hỗ trợ SWD. Phát triển một Hội đồng Lãnh Đạo Da Màu/Đa dạng Học sinh. Hỗ trợ cơ sở hạ tầng để tạo ra Hội Học sinh Đen tại tất cả các trường trung học. Cung cấp sự học hỏi chuyên nghiệp cho nhân viên để loại trừ lăng kính thiếu suy nghĩ. Cung cấp hỗ trợ với phát triển MTSS và thực hiện. Dành thời gian cho sự cộng tác của nhân viên và phát triển để xây dựng sách lược hỗ trợ thanh thiếu niên có nguy cơ. Nâng cao sức khoẻ của học sinh qua các hỗ trợ/dịch vụ xã hội, cảm xúc và hành vi. Đảm bảo tiền bổ sung và tập trung được sử dụng trong LCAPs để hỗ trợ lành mạnh học sinh. Xây dựng mô hình thí điểm của các cộng đồng học tập nhỏ để hỗ trợ sự tăng trưởng và phát triển của học sinh. Tạo cơ hội cho học sinh theo học chuyên nghiệp như Unity Center tại Bảo tàng California và Bảo tàng Tolerance để phát triển các lăng kính thành quả trong học sinh. Phối hợp các đội trường thành các đội đa ngành để tăng kết nối các chương trình và dịch vụ (PBIS, Leadership, Equity, etc.). Tạo cơ hội cho học sinh tham gia trường và các ủy ban khu vực để đảm bảo có tiếng nói của học sinh. 10

12 Phát triển công tác kiểm tra, luật và các quy trình để bao gồm Nền Tảng 4, giám sát và đánh giá việc học và trung thực trong việc thực hiện. Thực hiện kiểm tra thành quả của sự hỗ trợ học sinh chính yếu. Đào tạo các nhóm trường dựa trên luật và các quá trình cần thiết để kiểm tra thành công. NỀN TẢNG 5: MỐI QUAN HỆ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG: Mối quan hệ tích cực với tất cả các bên liên quan đẩy mạnh sự kết nối và tham gia giữa nhà trường gia đình và cộng đồng. Môi trường học khu và trường học là nơi mà tất cả nhân viên, học sinh, gia đình và các đối tác cộng đồng cảm thấy gắn kết, hỗ trợ và có ý kiến vào các quyết định. MỤC TIÊU 1: Cải thiện sự liên lạc của các bên liên quan, tham gia, và mối quan hệ. MỤC TIÊU 2: Tăng cường cơ hội giáo dục gia đình. MỤC TIÊU 3: Tăng cường quan hệ đối tác cộng đồng.. CÁC BIỆN PHÁP CÓ THỂ ĐỂ GIÁM SÁT TIẾN TỚI MỤC TIÊU: 5.1 Tỷ lệ phần trăm các gia đình báo cáo sự liên kết thuận lợi của trường và cảm giác thuộc về. 5.2 Tỷ lệ phần trăm các gia đình báo cáo có hiệu quả việc cung cấp các cơ hội cho phụ huynh tham gia hoặc giáo dục phụ huynh. 5.3 Số lượng đối tác cộng đồng. NHỮNG ĐỀ NGHỊ CỦA ĐỘI NGŨ KẾ HOẠCH SÁCH LƯỢC THÀNH QUẢ GIÁO DỤC Tăng cơ hội tham gia và hỗ trợ gia đình.. Cung cấp các nguồn lực và liên kết truyền thông để hỗ trợ tất cả các gia đình trong việc tiếp cận thông tin và các cơ hội được tham gia vào tất cả các trường. Tạo quan hệ đối tác với các tổ chức cộng đồng tập trung cung cấp các nguồn lực cho học sinh và gia đình. Tăng cơ hội giáo dục gia đình và hỗ trợ. Tạo ra các nhóm phụ huynh mang tính sách lược và đa dạng để hỗ trợ các nhóm và phân nhóm có liên quan. Tham gia vào cuộc đối thoại có ý nghĩa với các bên liên quan đến trường học và cộng đồng để hỗ trợ phát triển bầu không khí trường học tích cực và sức khỏe của học sinh và kết quả. Cung cấp bản cập nhật trường hàng tuần.. Tất cả các trường học thực hiện tối thiểu bốn địa chỉ liên lạc cá nhân mỗi năm tới các gia đình để hỗ trợ xây dựng mối quan hệ chủ đích. Thực hiện các sự kiện của học khu và trường học hoặc tạo cơ hội để nghe tiếng nói của gia đình và cộng đồng. Phát triển kiểm tra thành quả, luật và các quy trình bao gồm Nền tảng 5, giám sát và đánh giá việc học và trung thực trong việc thực hiện. Thực hiện kiểm tra thành quả của các mối quan hệ giữa nhà trường và cộng đồng. Đào tạo các đội ngũ trường dựa trên luật và các quá trình cần thiết để kiểm tra thành công. 11

13 NỀN TẢNG 6: TUYỂN DỤNG, THUÊ, PHÁT TRIỂN VÀ GIỮ LẠI: Tuyển dụng, Thuê làm, phát triển và giữ lại đội ngũ nhân viên có trình độ và đa dạng.. Các phương pháp tuyển dụng hiệu quả, thuê, phát triển và duy trì nhân viên được thực hiện và được đánh giá và cải tiến liên tục. Nhân viên có trình độ cao, phản ánh dân số học sinh và đóng góp và hưởng lợi từ nền văn hoá tăng trưởng chuyên nghiệp và các hoạt động sáng tạo hỗ trợ tất cả các bên liên quan. MỤC TIÊU 1: Tăng sự phát triển lãnh đạo trong nhóm nhân viên giảng dạy, hành chính và phân loại. MỤC TIÊU 2: Cải thiện hỗ trợ cho sự tăng trưởng chuyên nghiệp trong nhóm nhân viên. hiện có và mới được tuyển dụng. MỤC TIÊU 3: Cải thiện sự đa dạng của nhân viên để đại diện cho dân số học sinh tốt hơn. CÁC BIỆN PHÁP CÓ THỂ ĐỂ GIÁM SÁT TIẾN BỘ TỚI MỤC TIÊU: 6.1 Phần trăm nhân viên đa dạng đảm nhận vai trò lãnh đạo và/hoặc quảng bá. 6.2 Tỷ lệ nhân viên báo cáo bầu không khí thuận lợi về hỗ trợ phát triển chuyên môn. 6.3 Cơ cấu tỷ lệ nhân viên theo dân tộc so với học sinh và tình trạng khác nhau thay đổi theo thời gian. NHỮNG ĐỀ NGHỊ CỦA ĐỘI NGŨ KẾ HOẠCH SÁCH LƯỢC THÀNH QUrA GIÁO DỤC Phát triển cơ sở hạ tầng và đào tạo phát triển lãnh đạo. Mở rộng các con đường CTE cho ECE để tạo ra một đường ống dẫn của các giáo viên trong EGUSD. Tạo và hỗ trợ các chương trình cố vấn/nhóm mạng cho nhân viên. Phát triển Học viện Lãnh đạo Đa dạng cho những người có màu sắc để tạo ra một đường ống dẫn vào các vị trí lãnh đạo trong EGUSD. Cung cấp đào tạo, nguồn lực và hỗ trợ để xây dựng nhận thức về văn hoá, trình độ thông thạo và trình độ văn hóa trong nhân viên. Tập huấn toàn bộ nhân viên về thành quả với việc giảng dạy và học hỏi đáp ứng văn hoá, thông thạo văn hoá và sự thiên vị ngầm. Tổ chức các học viện thành thạo văn hoá. Thiết lập và thực hiện một quy trình để cung cấp định hướng cho tất cả các quản trị viên mới về Thành quả và sự thiên vị ngầm. Hàng năm biên soạn và báo cáo nhân khẩu học của nhân viên và dân số học sinh. Dành thời gian mục tiêu tại các trường/các trường đại học với nhiều dân số khác nhau để tuyển dụng và xây dựng một đường ống dẫn tuyển ứng viên cho những người có màu sắc. Tạo chương trình tuyển dụng giáo viên. Phát triển mối quan hệ đối tác mới trong khi vẫn duy trì và củng cố quan hệ đối tác hiện tại với các tổ chức đa dạng văn hoá (bao gồm các trường cao đẳng, tổ chức và nhà thờ) với trọng tâm là tiến hành tuyển chọn và tuyển dụng các ứng cử viên tiềm năng để đa dạng hóa nhân viên. Phát triển kiểm tra thành quả, luật và các quy trình bao gồm Nền tảng 6, giám sát và đánh giá việc học và trung thực trong việc thực hiện. Thực hiện kiểm tra thành quả của Nền tảng 6. Tổ chức các nhóm trường trên luật và các quá trình cần thiết để kiểm tra thành công. KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG HÀNG NĂM THEO THỜI GIAN 12

14 13

15 Nền tảng Chương trình và chỉ thị giảng dạy là nghiêm túc và đáp ứng văn hoá. Tất cả các tài liệu giảng dạy đều phản ánh sự đa dạng của học sinh. Tăng sự tiếp xúc của học sinh tới chương trình nghiêm túc và đáp ứng văn hóa. Tăng sự tiếp xúc của học sinh tới chỉ thị nghiêm túc và đáp ứng văn hoá. Nền tảng Tất cả học sinh đều có cơ hội và tiếp cận các chương trình và dịch vụ hỗ trợ thành tích học tập của họ và nhu cầu xã hội-tình cảm. Tăng cường sự tham gia của các học sinh không được đại diện truyền thống theo học chương trình GATE, Honors, AP, IB, AVID, PSAT, và CTE. Gia tăng và cải thiện hỗ trợ học tập cho tất cả học sinh. Tăng cường và nâng cao sự hỗ trợ tình cảm-xã hội cho tất cả học sinh. 14

16 Nền tảng Học tập và phát triển chuyên nghiệp xây dựng nhận thức, vận động và hành động hướng tới thành quả về giáo dục. Gia tăng số cơ hội phát triển chuyên nghiệp có chất lượng cao Tăng cường sự tham gia của nhân viên vào các cơ hội tăng trưởng chuyên nghiệp dựa trên thành quả. Nền tảng Các hệ thống hỗ trợ được thiết kế và thực hiện để đáp ứng các nhu cầu đa dạng của học sinh. Cải thiện môi trường trường học Cải thiện hệ thống hỗ trợ để tăng thành công học vấn của học sinh. Gia tăng sự tham gia của học sinh. 15

17 Nền tảng Mối quan hệ tích cực với tất cả các bên liên quan thúc đẩy mối quan hệ và sự tham gia của nhà trường, gia đình và cộng đồng. Cải thiện sự liên lạc của các bên liên quan, sự tham gia, và các mối quan hệ Gia tăng cơ hội giáo dục gia đình. Nền tảng Tuyển dụng, thuê làm việc và đào tạo nhân viên có trình độ và đa dạng. Tăng sự phát triển lãnh đạo trong đội ngũ cán bộ giảng dạy, hành chính và nhân viên phân loại. Cải thiện sự hỗ trợ cho sự tăng trưởng chuyên nghiệp trong số các nhân viên hiện có và mới được thuê. Cải thiện sự đa dạng của nhân viên để đại diện cho học sinh tốt hơn. 16

18

19

20 Để biết thêm thông tin hoặc yêu cầu, vui lòng liên hệ: Văn phòng về Thành quả Giáo dục Mathew Espinosa Program Specialist Phone: (916) ext Priscilla Phang Program Assistant Phone: (916) ext