ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Biểu mẫu 20 THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục đại học (Tháng 03 năm 2015) 1

Bản ghi

1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Biểu mẫu 20 THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục đại học (Tháng 03 năm 2015) 1. Ngành Sư phạm Toán học Chương trình đào tạo: Sư phạm Toán TT Nội dung Tiến Thạc Hệ đào tạo chính quy sỹ sĩ Đại học I Điều kiện tuyển sinh Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Có một 04 phòng máy vi tính gồm 90 máy. Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. Hệ thống giáo trình với hơn 100 đầu sách tại thư viện của Nhà trường (có bảng kê riêng).

2 III IV Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 46 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 04 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 15 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 22 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 04 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 04 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 02 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 0 (giảng viên). * Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

3 V Yêu cầu về thái độ học tập của người học 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Đảm bảo các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của bộ môn Toán học ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. 4. Có hứng thú và tình yêu đối với Toán học; có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức Toán học vào thực tiễn. Kiến thức 1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 1. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 2. Nắm vững kiến thức cơ bản và chuyên sâu về các lĩnh vực Toán Giải tích, Đại số và Lí thuyết số, Hình học và Tôpô, Xác suất - Thống kê và Toán ứng dụng. 3. Có kiến thức chuyên sâu về toán sơ cấp, lý luận và phương pháp dạy học toán học, hiểu biết chương trình toán học trong nhà trường phổ thông. 4. Có kiến thức cơ bản về Tin học, ngoại ngữ để hỗ trợ giảng dạy và NC Toán học. Kĩ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: Có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường phổ thông. 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Đảm bảo các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của bộ môn Toán học ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. 4. Có hứng thú và tình yêu đối với Toán học; có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức Toán học vào thực tiễn. Kiến thức

4 Kiến thức 1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 1. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 2. Nắm vững kiến thức cơ bản và chuyên sâu về các lĩnh vực Toán Giải tích, Đại số và Lí thuyết số, Hình học và Tôpô, Xác suất - Thống kê và Toán ứng dụng. 3. Có kiến thức chuyên sâu về toán sơ cấp, lý luận và phương pháp dạy học toán học, hiểu biết chương trình toán học trong nhà trường phổ thông. 4. Có kiến thức cơ bản về Tin học, ngoại ngữ để hỗ trợ giảng dạy và NC Toán học. Kĩ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: Có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường phổ thông. 1. Có khả năng giảng dạy môn Toán theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 2. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của Toán học. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt, đặc biệt học sinh ở trường trung học phổ thông. 4. Có tư duy toán học và khả năng NC, ứng dụng toán học vào khoa học và đời sống. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Toán học. 6. Có thể sử dụng một số phần mềm Tin học ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Toán học nói riêng.

5 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức 1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 1. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 2. Nắm vững kiến thức cơ bản và chuyên sâu về các lĩnh vực Toán Giải tích, Đại số và Lí thuyết số, Hình học và Tôpô, Xác suất - Thống kê và Toán ứng dụng. 3. Có kiến thức chuyên sâu về toán sơ cấp, lý luận và phương pháp dạy học toán học, hiểu biết chương trình toán học trong nhà trường phổ thông. 4. Có kiến thức cơ bản về Tin học, ngoại ngữ để hỗ trợ giảng dạy và NC Toán học. Kĩ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: Có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường phổ thông. 1. Có khả năng giảng dạy môn Toán theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 2. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của Toán học. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt, đặc biệt học sinh ở trường trung học phổ thông. 4. Có tư duy toán học và khả năng NC, ứng dụng toán học vào khoa học và đời sống. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Toán học. 6. Có thể sử dụng một số phần mềm Tin học ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Toán học nói riêng.

6 VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ Sau khi tốt nghiệp sinh viên có thể đáp ứng tốt công việc giảng dạy toán trong các nhà trường phổ thông, một số sinh viên giỏi có thể tham gia giảng dạy ở các trường Đại học, Cao đẳng. Ngoài ra các SV cũng có thể đủ khả năng tiếp tục nghiên cứu toán ở trình độ Cao hơn Chương trình đào tạo: Sư phạm Toán chất lượng cao TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học * Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng - Tuyển thẳng: Những sinh viên được tuyển thẳng vào hệ đào tạo này là những sinh viên thuộc diện tuyển thẳng vào ngành toán của trường ĐHSP Thái Nguyên theo quy định tuyển sinh Đại học, Cao đẳng của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Tuyển chọn: Những sinh viên dự kiểm tra để tuyển chọn vào hệ đào tạo này là những sinh viên đã trúng tuyển kì thi tuyển sinh trong năm vào Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên có cùng khối thi và đáp ứng một trong các điều kiện sau: + Đã tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) chuyên của các tỉnh có môn chuyên thuộc diện ngành đúng hoặc ngành gần với ngành toán. + Được xếp loại giỏi 3 năm liền ở bậc THPT (lớp 10, 11, 12) + Có kết quả thi tuyển sinh đại học nằm trong top 100 của ngành Toán. Cao đẳng II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Có một 04 phòng máy vi tính gồm 90 máy. Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. Hệ thống giáo trình với hơn 100 đầu sách tại thư viện của Nhà trường.

7 III IV Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 46 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 04 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 15 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 22 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 04 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 04 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 02 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 0 (giảng viên). * Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

8 V Yêu cầu về thái độ học tập của người học Về kỹ năng, thái độ, đạo đức nghề nghiệp - Có phẩm chất cơ bản của người giáo viên nhà trường XHCN Việt Nam: Thấm nhuần thế giới quan Mác - Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu học sinh, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm cao, có đạo đức tốt, có tác phong mẫu mực của người giáo viên. - Hình thành và rèn luyện cho sinh viên khả năng nghiên cứu và giảng dạy Toán học ở các trường THPT, THCN, Đại học và Cao đẳng. Sinh viên sau khi ra trường chủ yếu giảng dạy và nghiên cứu ở các trường Đại học, Cao đẳng và công tác tại các Viện nghiên cứu. VI VII Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ Chương trình hướng tới trang bị cho sinh viên một số kiến thức về Toán sơ cấp và phương pháp dạy học môn Toán ; những kiến thức về Toán cơ bản, Toán cao cấp và tiếp cận với nhiều ngành của Toán học hiện đại. Về khả năng công tác - Giảng dạy Toán học tại các trường Trung học phổ thông, Trung cấp chuyên nghiệp, đặc biệt là các trường Cao đẳng và Đại học. - Có thể nghiên cứu Toán học và giáo dục toán học tại các cơ sở nghiên cứu, Viện nghiên cứu. - Có thể làm chuyên viên và cán bộ quản lý ở các trường học, các cơ sở quản lý giáo dục, các cơ sở sản xuất, kinh doanh phù hợp với chuyên môn Chương trình đào tạo: Sư phạm Toán - Tin TT Nội dung Tiến Thạc Hệ đào tạo chính quy sỹ sĩ Đại học I Điều kiện tuyển sinh Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng

9 II III IV V Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học Yêu cầu về thái độ học tập của người học Có 04 phòng thí nghiệm của Khoa. - Có 01 phòng máy tính của Khoa - Các phòng máy tính của khoa Toán - Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 60 đầu sách tại thư viện của Nhà trường (có bảng kê riêng). * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 22 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 02 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 20 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 0 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 0 (giảng viên). * Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp. 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội và đất nước. 2. Tôn trọng người học có tinh thần hợp tác, xây dựng môi trường làm việc thân thiện tích cực, ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của giáo dục Trung học cơ sở, coi trọng môn học Toán học, Tin học ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học. 4. Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu phổ biến và áp dụng kiến thức Toán học, Tin học vào cuộc sống.

10 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức: 1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác Lênin, đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh, có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 2. Có kiến thức khoa học cơ sở, nền tảng đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về chuyên môn Toán học và chuyên môn Tin học. 3. Hiểu biết hệ thống, vững chắc kiến thức Toán học : Toán học cao cấp và Toán ứng dụng, toán học sơ cấp. Có hiểu biết kiến thức đầy đủ, cần thiết về Tin học: Ngôn ngữ lập trình bậc cao, Hệ cơ sở dữ liệu, cấu trúc dữ liệu và giải thuật 4. Hiểu biết về chương trình Toán, Tin ở trường phổ thông; đặc biệt nắm vững nội dung, chương trình Toán học và Tin học ở trường Trung học cơ sở. 5. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm tâm lý học, giáo dục học, Lý luận và phương pháp dạy học toán học, hiểu biết đầy đủ phương pháp dạy học Tin học, có kiến thức về công tác thiếu niên nhi đồng để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 6. Hiểu biết các tư duy thuật toán, tư duy lôgic đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về Toán học, Tin học. 7. Trình độ ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản và đọc, hiểu tài liệu Toán học, Tin học. 8. Trình độ tin học văn phòng cơ bản, có thể sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Toán học, Tin học nói riêng. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau : 1. Có các kĩ năng sư phạm dạy học, có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường Trung học cơ sở, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, các phần mềm dạy học; sử dụng được các phương tiện kĩ thuật (máy ảnh, quay phim, ghi âm, projector, phục vụ công tác nghiên cứu và dạy học.

11 học. 2. Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo dục và tìm tòi vận dụng các tri thức địa phương vào nội dung, chương trình giáo dục. 3. Có khả năng thiết kế và sử dụng các đồ dùng trực quan phục vụ dạy học Toán, Tin ở trường Trung học cơ sở. 4. Có khả năng tổ chức và thực hành tin học trong chương trình dạy học ở trường Trung học cơ sở. 5. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng. 6. Có khả năng tổ chức các hoạt động tập thể; tổ chức các hoạt động Đoàn, Đội trong trường Trung học cơ sở. 7. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của khoa học cơ bản và khoa học giáo dục. Có khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập; khả năng tự học, tự nghiên cứu; khả năng thích ứng với yêu cấu nghề nghiệp. VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ 1. Dạy môn Toán học và dạy môn Tin học trong trường Trung học cơ sở, là giáo viên cốt cán môn Toán học, Tin học trong các trường Trung học cơ sở. 2. Cán bộ quản lý chuyên môn tại các phòng Giáo dục và Đào tạo. 3. Làm giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách Đoàn, Đội, cán bộ quản lý ở trường Trung học cơ sở Chương trình đào tạo: Sư phạm Toán - Tin TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng

12 II III IV Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học Có 04 phòng thí nghiệm của Khoa. - Có 01 phòng máy tính của Khoa - Các phòng máy tính của khoa Toán - Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 60 đầu sách tại thư viện của Nhà trường (có bảng kê riêng). * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 22 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 02 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 20 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 0 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 0 (giảng viên). * Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

13 V Yêu cầu về thái độ học tập của người học 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội và đất nước 2. Tôn trọng người học có tinh thần hợp tác, xây dựng môi trường làm việc thân thiện tích cực, ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của giáo dục Trung học cơ sở, coi trọng môn học Toán học, Vật lý ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học. 4. Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu phổ biến và áp dụng kiến thức Toán học, Vật lý vào cuộc sống.

14 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức: 1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác Lênin, đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh, có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 2. Có kiến thức khoa học cơ sở, nền tảng đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về chuyên môn Toán học và chuyên môn Vật lý. 3. Hiểu biết hệ thống, vững chắc kiến thức chuyên môn Toán học : Toán học cao cấp và Toán ứng dụng, toán học sơ cấp. Có hiểu biết cần thiết về chuyên môn Vật lý : Cơ học, Quang học, Điện học, Nhiệt học. 4. Hiểu biết về chương trình Toán, Lý ở trường phổ thông; đặc biệt nắm vững nội dung, chương trình Toán học, Vật lý ở trường Trung học cơ sở. 5. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm tâm lý học, giáo dục học, Lý luận và phương pháp dạy học toán học, hiểu biết đầy đủ phương pháp dạy học Vật lý, có kiến thức về công tác thiếu niên nhi đồng để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 6. Hiểu biết các tư duy thuật toán, tư duy lôgic đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về Toán học, Vật lý. 7. Trình độ ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản và đọc, hiểu tài liệu Toán học, Vật lý. 8. Trình độ tin học văn phòng cơ bản, có thể sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Toán học, Vật lý nói riêng. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau : 1. Có các kĩ năng sư phạm dạy học,có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường Trung học cơ sở, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, các phần mềm dạy học; sử dụng được các phương tiện kĩ thuật (máy ảnh, quay phim, ghi âm, projector, ) phục vụ công tác nghiên cứu và dạy học. 2. Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo

15 VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ 1. Giảng dạy môn Toán học và giảng dạy môn Vật lý trong trường Trung học cơ sở, là giáo viên cốt cán môn Toán học, Vật lý trong các trường Trung học cơ sở. 2. Cán bộ quản lý chuyên môn tại các phòng Giáo dục và Đào tạo. 3. Làm giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách Đoàn, Đội, cán bộ quản lý ở trường Trung học cơ sở. 2. Ngành: Sư phạm Tin học TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Có một 04 phòng máy vi tính gồm 90 máy. Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. Hệ thống giáo trình với hơn 100 đầu sách tại thư viện của Nhà trường (có bảng kê riêng).

16 III IV V Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học Yêu cầu về thái độ học tập của người học * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 34 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 12 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 21 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 01 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 08 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 05 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 02 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 0 (giảng viên). * Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp. 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Đảm bảo các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của bộ môn Tin học ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. 4. Có hứng thú và tình yêu đối với Tin học; có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức Tin học vào thực tiễn.

17 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức 1. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 2. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 3. Nắm vững kiến thức cơ bản và chuyên sâu về về các lĩnh vực Khoa học máy tính, Công nghệ phần mềm, Hệ thống thông tin, Kiến trúc máy tính và Toán ứng dụng. 4. Có kiến thức chuyên sâu về kỹ thuật lập trình, lý luận và phương pháp dạy học tin học, hiểu biết chương trình tin học trong nhà trường phổ thông. 5. Có kiến thức cơ bản về ngoại ngữ để hỗ trợ giảng dạy và nghiên cứu. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: 1. Có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường phổ thông; có kỹ năng lập trình bằng một ngôn ngữ cụ thể. 2. Có khả năng giảng dạy môn Tin học theo các chương trình phù hợp với nội dung đổi mới phương pháp dạy và học ở trường trung học phổ thông. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt, đặc biệt học sinh ở trường trung học phổ thông. 4. Có khả năng thích ứng, tiếp cận các vấn đề nghiên cứu phù hợp với sự phát triển của Tin học; có khả năng nghiên cứu, phát triển ứng dụng Tin học và khoa học giáo dục. 5. Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc, hiểu tài liệu Tin học. 6. Có khả năng phát triển ứng dụng một số phần mềm Tin học trong đời sống và trong dạy học. VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ 1. Giảng dạy Tin học tại các trường phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông. 2. Nghiên cứu Tin học và phát triển ứng dụng tại các cơ sở nghiên cứu; các Trung tâm phát triển ứng dụng hoặc các công ty khác. 3. Có khả năng lập nghiệp và chuyển đổi nghề nghiệp.

18 3. Ngành: Sư phạm Vật lý TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng II III Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Đội ngũ giảng viên 1. Các phòng thí nghiệm và các hệ thống thiết bị thí nghiệm quan trọng - Các phòng thí nghiệm vật l{ đại cương, Điện ky thuật, Điện tử, Vật lý phổ thông, Vật lý chất rắn, Quang phổ và phòng thực hành tin học. - Có đủ máy chiếu và các phương tiện dạy học 2. Thư viện: - Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN 3. Giáo trình, tập bài giảng: - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 100 đầu sách tại thư viện của Nhà trường. * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 30 (giảng viên). - Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 06 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 22 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 01 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 0 (giảng viên).

19 IV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới PPDH bộ môn. 4. Có hứng thú và tình yêu đối với khoa học. Có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức vật lí vào thực tiễn. V Yêu cầu về thái độ học tập của người học 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Đảm bảo các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của bộ môn Tin học ở trường phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. 4. Có hứng thú và tình yêu đối với Tin học; có ý thức liên hệ, áp dụng các kiến thức Tin học vào thực tiễn.

20 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức 2. Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lí của chủ nghĩa Mác-Lênin, Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lí hành chính, quản lí giáo dục, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 3. Có kiến thức đầy đủ và chuyên sâu về vật lí đại cương, về thí nghiệm vật lí; có kiến thức cơ bản về toán cho vật lý, vật lí lí thuyết, điện tử học, thiên văn học, những vấn đề vật lí hiện đại, lịch sử vật lí. 4. Có kiến thức đầy đủ và cập nhật về LLDH vật lí, về chương trình vật lí phổ thông. 5. Có hiểu biết cơ bản về thực tiễn dạy học vật lí ở trường phổ thông và thực tiễn dạy học vật lí ở khu vực miền núi phía Bắc, 6. Nắm vững các kiến thức cơ bản về giáo dục học, tâm lí học, các quan điểm, phương pháp dạy học hiện đại và tổ chức các hoạt động của học sinh trong trường phổ thông. 7. Có những hiểu biết cơ bản về phẩm chất nghề nghiệp của người giáo viên. 8. Trình độ ngoại ngữ : Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản và đọc, hiểu tài liệu chuyên môn vật lí. 9. Có kiến thức cơ bản về tin học để vận dụng vào giảng dạy vật lí. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau : 1. Có năng lực tổ chức dạy học vật lí, thực hiện nội dung, chương trình giảng dạy, đổi mới phương pháp, đảm bảo hiệu quả giáo dục cho học sinh phổ thông. 2. Có khả năng thực hành thí nghiệm vật lí phổ thông, giải thích các hiện tượng vật lí và những ứng dụng của vật lí vào đời sống. 3. Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học vật lí. 4. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung, kỹ năng tổ chức lớp học và kỹ năng chủ nhiệm lớp. 5. Có khả năng hợp tác chuyên môn với đồng nghiệp, làm việc nhóm, tham gia các hoạt động chính trị, xã hội. 6. Bước đầu có khả năng nghiên cứu khoa học vật lí và khoa học giáo dục.

21 VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ 1. Giảng dạy vật lí ở trường phổ thông, có thể giảng dạy ở đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp; chủ yếu ở các trường trung học phổ thông; nghiên cứu viên ở các trung tâm, viện nghiên cứu liên quan. 2. Có năng lực làm việc độc lập, tự nghiên cứu và phát triển nghề nghiệp thuộc các lĩnh vực của ngành đào tạo. 3. Có đủ khả năng tiếp tục học tập và nghiên cứu chuyên môn ở trình độ Thạc sĩ và Tiến sĩ chuyên ngành Vật lý và Quản lý giáo dục. 4. Ngành: Sư phạm Hóa học TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng

22 II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) 1. Các phòng thí nghiệm và các hệ thống thiết bị thí nghiệm quan trọng * Các PTN Hoá cơ sở: Các PTNcơ sở hoá học gồm: - PTN Hoá vô cơ - PTN Hoá Hữu cơ - PTN Hoá lý - PTN Hoá phân tích - PTN Hóa công nghiệp - nông nghiệp và môi trường * Các PTN Hoá học hiện đại: - Phòng Quang phổ, phòng cân; được trang bị các thiết bị máy móc đảm bảo cho việc cập nhật KT hiện đại của hóa học. * Phòng thí nghiệm Phươpng pháp giảng dạy hóa học: - Thực hành các nội dung thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông, nghiên cứu ứng dụng và đổi mới PPDH.Thư viện: - Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN 2. Giáo trình, tập bài giảng: - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 100 đầu sách tại thư viện của Nhà trường.

23 III Đội ngũ giảng viên * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu; 29 (giảng viên). - Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 4 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 08 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 12 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 03 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 02 (giảng viên). - Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 01 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 0 (giảng viên). IV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

24 V Yêu cầu về thái độ học tập của người học 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Tôn trọng người học, chấp hành các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp, xây dựng môi trường làm việc thân thiện, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm. Coi trọng vị trí vai trò của môn hóa học ở trường phổ thông, thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn, có hứng thú và tình yêu đối với hóa học, có ý thức liên hệ và áp dụng các kiến thức hóa học vào thực tiễn.

25 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được 1. Kiến thức: Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác Lê nin, Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam; tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong các lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, giáo dục quốc phòng, giáo dục thể chất. Có kiến thức khoa học cơ sở, nền tảng để đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về hoá học như : Toán học cao cấp, Vật lý, Xác suất thống kê. 2. Hiểu và nắm vững các kiến thức cơ bản về chuyên ngành hóa học ở bậc Đại học : Hoá đại cương, Hoá lý, Hoá vô cơ, Hoá hữu cơ, Hoá phân tích, Hoá học công nghệ và môi trường, một số kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực hoá học. 3. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm tâm lý học, Giáo dục học, Lí luận và phương pháp dạy học Hoá học. 4. Ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ để giao tiếp đơn giản và nghiên cứu tài liệu chuyên môn. Tin học: có trình độ cơ bản về tin học c sở và tin học v n phòng đủ để ứng dụng trong các công việc của người giáo viên hoá học trường phổ thông. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: 1. Có kỹ năng về nghiệp vụ sư phạm, vận dụng được những kiến thức về tâm lí học, giáo dục học, lý luận dạy học hóa học để thiết kế và tổ chức thực hiện tốt quá trình dạy học môn hóa học ở phổ thông, cao đẳng hoặc đại học. 2. Có kỹ năng tiến hành thực nghiệm hóa học, có phương pháp nghiên cứu khoa học và bước đầu có khả năng tư duy sáng tạo trong công tác. 3. Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt nói riêng. 4. Có kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong các công việc của người giáo viên hóa học. 5. Có khả năng cập nhật thông tin về khoa học hóa học.

26 VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ Có chí hướng, có khả năng tự học, tự nghiên cứu, tiếp tục học lên bậc Sau đại học. 1. Giảng dạy hóa học tại các trường trung học phổ thông, cao đẳng, đại học và các trường chuyên nghiệp khác. 2. Cán bộ nghiên cứu ở các cơ sở giáo dục, các viện nghiên cứu khoa học công nghệ và các cơ sở có liên quan. 3. Làm việc trong các ngành nghề khác có liên quan đến hóa học. 5. Ngành: Sư phạm Ngữ văn 5.1. Chương trình đào tạo Sư phạm ngữ văn TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo, Trung tâm học liệu ĐHTN - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 60 đầu sách tại TV của trường (có bảng kê riêng). - Hệ thống giáo trình số hóa (trung tâm học liệu ĐHTN).

27 III IV Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 39 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 05 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 09 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 24 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 01 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 08 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 03 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 03 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 02 (giảng viên). Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

28 V Yêu cầu về thái độ học tập của người học 1. Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước. 2. Có thái độ tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp; có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực; có ý thức tự tôn nghề nghiệp, có tác phong sư phạm. 3. Coi trọng vị trí, vai trò của bộ môn Ngữ văn ở trường phổ thông, thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn. 4. Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu và phổ biến kiến thức Văn hóa, Văn học và Tiếng Việt.

29 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức: Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin, đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh; có hiểu biết cần thiết về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quốc phòng an ninh và giáo dục thể chất. 1. Có kiến thức khoa học cơ sở, nền tảng đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp về Văn học và Ngôn ngữ. 2. Có hiểu biết hệ thống, vững chắc kiến thức văn học Việt Nam, Cơ sở ngôn ngữ và Tiếng Việt, Văn học nước ngoài, có kiến thức về Lý luận văn học, Ngữ văn Hán Nôm. 3. Có kiến thức cần thiết về Văn hóa và Văn học Việt Nam. 4. Có hiểu biết đầy đủ về chương trình Ngữ văn ở trường phổ thông; đặc biệt nắm vững nội dung chương trình Ngữ văn ở trường Trung học phổ thông. 5. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm Tâm lý học, Giáo dục học và Phương pháp dạy học Ngữ văn. 6. Trình độ ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản và đọc - hiểu tài liệu Văn học, Ngôn ngữ. Có trình độ tin học văn phòng cơ bản; Có thể sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong dạy học nói chung và dạy học Ngữ văn nói riêng. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: 1. Có các kỹ năng sư phạm dạy học Ngữ văn, có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở trường phổ thông; có kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, các phần mềm dạy học; sử dụng được các phương tiện kỹ thuật phục vụ công tác nghiên cứu và giảng dạy Ngữ văn. 2. Có khả năng thiết kế và sử dụng các đồ dùng trực quan phục vụ DH môn Ngữ văn. 3. Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo dục và tìm tòi vận dụng các tri thức Văn hóa, Văn học địa phương vào nội dung, chương trình giáo dục. 4. Có kỹ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt. 5. Có năng lực tích hợp các vấn đề giáo dục Văn hóa, Ngôn ngữ, Nhân học, Xã hội học.

30 5. Có năng lực tích hợp các vấn đề giáo dục Văn hóa, Ngôn ngữ, Nhân học, Xã hội học. 6. Có năng lực tham gia đề xuất giải quyết các vấn đề xã hội của địa phương. 7. Có khả năng tổ chức các hoạt động tập thể. 8. Có khả năng phản ánh, truyền đạt những vấn đề chính trị - xã hội. 9. Có khả năng nghiên cứu Văn học, Ngôn ngữ và Khoa học giáo dục. Có khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập; Có khả năng sáng tạo, cập nhật kiến thức, tự nghiên cứu, tự học, khả năng thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp. VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ 1. Dạy môn Ngữ văn trong các cơ sở đào tạo, chủ yếu là bậc THPT; làm công tác nghiên cứu tại các Viện, các trung tâm nghiên cứu Khoa học Xã hội và Nhân văn. 2. Làm việc trong các cơ quan thông tin, truyền thông, các cơ quan đoàn thể xã hội khác Chương trình đào tạo Sư phạm ngữ văn chất lượng cao TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo, Trung tâm học liệu ĐHTN - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 60 đầu sách tại TV của trường (có bảng kê riêng). - Hệ thống giáo trình số hóa (trung tâm học liệu ĐHTN).

31 III IV Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 39 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 05 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 09 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 24 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 01 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 08 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 03 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 03 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 02 (giảng viên). Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp.

32 V Yêu cầu về thái độ học tập của người học Chương trình giáo dục bồi dưỡng cho sinh viên một nền tảng đạo đức tốt, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, chấp hành chủ trương đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tham gia các hoạt động chính trị xã hội, thực hiện nghĩa vụ công dân. 2. Chương trình giáo dục bồi đắp cho sinh viên những đạo đức nghề nghiệp, lòng yêu nghề, sự gắn bó với nghề, hiểu rõ luật giáo dục, điều lệ quy chế của ngành, có ý thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần trách nhiệm cao trong nghề, luôn biết giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo. 3. Chương trình giáo dục cho sinh viên những lí tưởng nhân văn cao quý, những thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh; giáo dục niềm say mê nghiên cứu khoa học. Trên cơ sở đó, góp phần bồi dưỡng nhân cách người lao động mới trong hệ thống giáo dục hiện đại để từ đó thực hiện tốt nhiệm vụ chiến lược "Giáo dục là quốc sách hàng đầu".

33 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Chương trình cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức ổn định, cập nhật về các lĩnh vực khoa học Ngữ văn và Phương pháp dạy - học Ngữ văn. Bên cạnh đó, Chương trình quan tâm trang bị cho sinh viên kiến thức thuộc các lĩnh vực văn hoá, văn học có quan hệ chặt chẽ với nhà trường phổ thông thuộc khu vực miền núi và dân tộc. - Chương trình còn trang bị cho sinh viên năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh ở trường phổ thông. Chương trình hướng tới việc hình thành cho sinh viên: - Kĩ năng đọc - hiểu tác phẩm văn học theo mục tiêu đào tạo. - Kĩ năng sử dụng thành thạo tiếng Việt trong các hoạt động xử lí, tiếp nhận và tạo lập văn bản. - Hình thành và vận dụng thao tác NCKH trong việc tự bồi dưỡng, NCKH chuyên ngành, nâng cao năng lực giảng dạy đáp ứng yêu cầu đào tạo. - Kĩ năng tổ chức hoạt động dạy - học Ngữ văn ở trường phổ thông. - Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề có liên quan đến mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa... Ngữ văn ở trường phổ thông. - Kỹ năng làm công tác chủ nhiệm, ứng xử với học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp ở trường phổ thông. - Kĩ năng tự đánh giá trong quá trình đào tạo, đáp ứng yêu cầu của GD phổ thông.

34 VII Vị trí làm việc sau khi tốt nghiệp ở các trình độ Trên cơ sở những tri thức đã được tiếp nhận, sinh viên tốt nghiệp đại học Sư phạm Ngữ văn có khả năng làm việc tại các cơ sở giáo dục, đáp ứng được những yêu cầu đổi mới trong quá trình dạy - học hiện đại. 2. Chương trình giúp sinh viên chủ động tích luỹ những kiến thức cơ bản, hiện đại về các lĩnh vực khoa học Ngữ văn và Phương pháp dạy - học Ngữ văn để có thể tham dự các chương trình đào tạo Sau đại học. 3. Khi tốt nghiệp đại học, nếu được bổ túc thêm những khóa học ngắn hạn, sinh viên có thể công tác, chuyển vị trí làm việc ở một số lĩnh vực nghề nghiệp khác (các công tác xã hội, các Viện nghiên cứu, các cơ quan truyền thông, văn hóa...) Chương trình đào tạo Sư phạm Văn - Sử TT I Nội dung Điều kiện tuyển sinh Tiến sỹ Thạc sĩ Hệ đào tạo chính quy Đại học Người có bằng tốt nghiệp Trung học phổ thông, Trung học bổ túc, Trung học chuyên nghiệp hoặc Cao đẳng. Cao đẳng II Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học (như phòng học, trang thiết bị, thư viện...) Có 04 phòng thí nghiệm của Khoa. - Các phòng máy tính của Trường - Thư viện trường Đại học Sư phạm - ĐHTN với hơn 300 đầu sách giáo trình và tài liệu tham khảo và Trung tâm học liệu ĐHTN - Tất cả các học phần đều có đề cương bài giảng. - Hệ thống giáo trình với hơn 60 đầu sách tại thư viện của Nhà trường (có bảng kê riêng).

35 III IV V Đội ngũ giảng viên Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt cho người học Yêu cầu về thái độ học tập của người học * 100% giảng viên đạt chuẩn và trên chuẩn. - Giảng viên cơ hữu: 19 (giảng viên). Trong đó: + Số giảng viên là Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Phó Giáo sư: 0 (giảng viên). + Số giảng viên là Tiến sĩ / Tiến sĩ khoa học: 07 (giảng viên). + Số giảng viên là Thạc sĩ: 11 (giảng viên). + Số giảng viên là Cử nhân: 01 (giảng viên). - Giảng viên thỉnh giảng: 0 (giảng viên). Người học được hưởng các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt như: 1. Được miễn học phí. 2. Được học tập, nghiên cứu trong môi trường thân thiện. 3. Được hưởng chế độ học bổng đa dạng. 4. Có cơ hội phát triển toàn diện, được tư vấn, trợ giúp từ giảng viên, cố vấn học tập, Trung tâm Tư vấn - hỗ trợ sinh viên. 5. Có nhiều cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp. 1. Có phẩm chất cơ bản của người giáo viên trong nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam, thấm nhuần thế giới quan của Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội. Có ý thức trách nhiệm công dân, trách nhiệm với cộng đồng và ý thức tổ chức kỷ luật. 2. Có tình yêu nghề, yêu con người; có ý thức trách nhiệm cao trong dạy học; có đạo đức tốt và tác phong mẫu mực của người giáo viên nhân dân; có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực. 3. Có ý thức thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn, Lịch sử. 4. Có ý thức tìm tòi, nghiên cứu phổ biến và áp dụng kiến thức Ngữ văn, văn hoá, Lịch sử vào thực tiễn cuộc sống.

36 VI Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, trình độ ngoại ngữ đạt được Kiến thức: 1. Có hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của Chủ nghĩa Mác Lê nin, đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam và tư tưởng Hồ Chí Minh; có hiểu biết cơ bản về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn phù hợp với tiêu chuẩn đào tạo người giáo viên trong nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam. 2. Hiểu biết vững chắc HT kiến thức chuyên môn:. Môn một: Ngữ văn (Văn học Việt Nam qua các giai đoạn, Văn học nước ngoài qua các giai đoạn, Cơ sở ngôn ngữ, Tiếng Việt, Lí luận văn học, Mĩ học; hiểu biết về Hán Nôm).. Môn hai : Lịch sử (Lịch sử Việt Nam qua các giai đoạn, Lịch sử thế giới qua các giai đoạn, Lịch sử văn minh nhân loại, Dân tộc học, Khảo cổ học, Lịch sử địa phương). 3. Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận và phương pháp dạy học Ngữ văn, Lịch sử, có kiến thức về công tác thiếu niên, nhi đồng để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh. 4. Có hiểu biết về chương trình Ngữ văn và Lịch sử ở trường phổ thông; đặc biệt có đầy đủ kiến thức để giảng dạy nội dung, chương trình môn Ngữ văn và môn Lịch sử ở trường Trung học cơ sở. 5. Có kiến thức tin học, đủ năng lực sử dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giờ dạy và trong nghiên cứu Văn học, Ngôn ngữ và Lịch sử. 6. Trình độ ngoại ngữ: Sử dụng được một ngoại ngữ trong giao tiếp đơn giản, đọc và hiểu tài liệu thuộc lĩnh vực Văn học và Lịch sử. Về kỹ năng: Đáp ứng các chuẩn kĩ năng nghề nghiệp giáo viên trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trên cơ sở đảm bảo và phát huy các kĩ năng cụ thể sau: 1. Có các kĩ năng sư phạm dạy học, có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học ở các trường Trung học; kĩ năng sử dụng công nghệ truyền thông, các phần mềm dạy học; sử dụng được các phương tiện kĩ thuật (máy ảnh, quay phim, ghi âm, projector, ) phục vụ công tác nghiên cứu và dạy học. 2. Có các kỹ năng dạy học như kỹ năng phân tích bài giảng, soạn giáo án, tổ chức thực hiện giờ dạy trên lớn và ngoài giờ học, đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng lấy người học làm trung tâm. 3. Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo